高考语文二轮专项训练-古代诗歌阅读（学生版）

这是一份高考语文二轮专项训练-古代诗歌阅读（学生版），共13页。试卷主要包含了教考衔接和试题开放型趋势增强，比较阅读常态化，阅读下面这首宋诗，完成下面小题，阅读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面的宋诗，完成各小题等内容，欢迎下载使用。

本套高考一模真题汇编（三期）来源于吉林、黑龙江、贵州、云南、甘肃、新疆六个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，引入单元学习任务；②比较阅读常态化。
一、教考衔接和试题开放型趋势增强
在本套高考一模真题汇编（三期）中除了结合大量课本诗歌内容外，还呈现出试题答案开放化的特点，例如题9出现了“请结合诗句说出你的观点和理由”这样的考法，体现出命题人对考生开放思维能力和综合素质的考查，符合新高考的整体命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等，在本套高考一模真题汇编中，除客观题比较外，题1、题4、题5都出现了主观题与课内文本衔接比较。
一模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。
在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。
一、诗歌表达技巧解题方法
第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么；
第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现；
第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣。
【诗歌表达技巧考法实践】
例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。





【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。
【解题思路】
题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。
颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。
一、（2025·吉林长春·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
郡斋①秋夜即事寄斛斯处士许秀才
杜牧
有客谁人肯夜过，独怜风景奈愁何。
边鸿怨处迷霜久，庭树空来见月多。
故国杳无千里信，彩弦时伴一声歌。
驰心只待城乌晓，几对虚檐望白河②。
[注]①郡斋：郡守起居之处。杜牧于842年被外放为黄州刺史。②白河：指银河。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的“谁人”“奈何”等词语，流露出诗人远离京城、独处空斋的孤寂凄凉。
B．庭院中树叶飘零，给人以空阔冷清之感，幸好有皎洁的月光带给诗人一丝慰藉。
C．颈联上句远写故乡音讯渺茫，下句近写弦歌心绪黯淡，有空间缩放自如之妙。
D．本诗第七句与李清照《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”立意相似。
16．本诗中的“边鸿怨处迷霜久”与张若虚《春江花月夜》中的“鸿雁长飞光不度”都出现了鸿雁意象，但作用不同，请简要分析。




二、（2025·吉林延边·一模）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
奉答李和甫代简二绝句
黄庭坚
山色江声相与清，卷帘待得月华生。
可怜一曲并船笛，说尽故人离别情。
梦中往事随心见，醉里繁华乱眼生。
长为风流恼人病，不如天性总无情。
[注]本诗写于1083年，当时正处于变法时期，时局纷纭，新贵迭进，新党狰狞。作者不屑阿谀其中以求仕途通达。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“山色江声相与清”句，诗人从视觉和听觉两个角度入手，描绘了一幅静谧清幽的画面。
B．“可怜一曲并船笛”一句与李白《春夜洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声”一句立意相似。
C．“随心见”“乱眼生”“恼人病”等词语，通过对心理、外貌的描摹，展现诗人情感的变化。
D．这两首诗用语精炼，表意深邃。第一首含蓄中诉说着离愁，第二首深沉中蕴含着无奈。
16．第二首诗最后两句“长为风流恼人病，不如天性总无情”的内涵丰富蕴藉，请结合诗歌内容简要分析。




三、（2025·黑龙江大庆·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题静轩
刘鉴
径深寂寂锁苔菌，此地不生车马尘。
梦断瑶台惟有竹，棋声花院似无人。
蛛因门闭牢穿网，鹊悟枝乾自采薪。
只道乾坤大如许，不知天地又新春。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写小径幽深而静谧、苔藓紧紧地附着在路上，营造出一种古朴、宁静的氛围。
B．本诗第二句与陶渊明《饮酒二十首》（其五）中的“而无车马喧”一句立意相似。
C．颔联以“竹”“棋”等折射静轩主人的志趣高雅，以“似无人”表达其牵挂世俗。
D．颈联细腻地描绘了“蛛”“鹊”的自然活动，展现出静轩与周遭生态的和谐共生。
16．如何理解诗歌的尾联？请简要分析。




四、（2025·黑龙江齐齐哈尔·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
徐步
杜甫
整履步青芜，荒庭日欲晡①。
芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。
把酒从衣湿，吟诗信杖扶。
敢论才见忌，实有醉如愚③。
［注］①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》，子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“徐步”表现出诗人的闲情逸致，也正因“徐步”，诗人才能观察到燕觜、花蕊、蜂须等细微之物。
B．开篇借用“青芜”“荒庭”“日晡”等意象，营造出一种自然、荒败、寂静又略带野趣的环境氛围。
C．诗歌用字精妙，“随”“上”让原本被动的芹泥、花蕊拥有了主动性，使画面充满生机，妙趣横生。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人对自己才华被嫉妒的无奈与自嘲，亦暗示了诗人自觉因醉酒而显得愚拙。
16．《徐步》和《客至》同是杜甫诗作，都写到了饮酒，但用意不同，请结合诗歌简要分析。




五、（2025·贵州贵阳·一模）阅读下面的宋诗，完成各小题。
幽州秋日听王昭仪①琴
汪元量②
瑶池宴罢夜何其，拂拭朱弦落指迟。
弹到急时声不乱，曲当终处意尤奇。
雪深沙碛王嫱③怨，月满关山蔡琰④悲。
羁客相看默无语，一襟秋思自心知。
【注】①王昭仪，南宋末年宫廷女官，临安沦陷后被俘往元都。②汪元量，南宋末年诗人，临安陷落后被俘往元都。③王嫱，王昭君，汉元帝时被选入宫，后嫁匈奴。④蔡琰，蔡文姬，汉末为董卓部将所虏，后嫁南匈奴左贤王，居匈奴十二年。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联描绘王昭仪拂拭琴弦的情景，繁华落幕，她轻抚琴弦，落指迟疑，似有满腔心事。
B．颔联直接描写琴音，从曲中节奏与曲终意境两个方面，展现了王昭仪弹琴技艺的高超
C．颈联由琴音联想到与弹奏者遭遇相似的王、蔡琰，给人以跨越时空、古今同悲之感。
D．尾联中的“羁客”是诗人自己，“默无语”表现了诗人被琴音触动而陷入沉默的情态。
16．本诗尾联与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，都艺术地表现了音乐结束时的场景。请从意境和手法的角度简要分析二者异同。




六、（2025·贵州毕节·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
遣怀寄欧阳秀才
唐·刘威
地上江河天上乌①，百年流转只须臾。
平生闲过日将日，欲老始知吾负吾。
似豹一斑②时或有，如龟三顾③岂全无。
古来晚达人何限，莫笑空枝犹望苏④。
注：①乌：金乌，即太阳。②豹一斑：即窥一斑而知全豹。③龟三顾：出自《会稽后贤传》，一个名叫孔愉的人救下一只乌龟并放生，乌龟下水时转过头看孔愉。后孔愉被封余干亭侯，铸印时一连几次都是龟首回顾的样子，就像当初放生那只乌龟的场景。④苏：复苏。
15．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．整首诗融议论、抒情、记叙为一体，字里行间充溢着诗人对欧阳秀才的劝勉。
B．诗歌内容围绕“遣怀”二字展开，诗人将个人感悟融入诗中寄送给欧阳秀才。
C．首联通过江河奔流不止，太阳升落不息，赋予流动的时间以具体可感的形象。
D．颈联对仗工整，有实词对、虚词对，尤其是在典故对中融入数字对很是巧妙。
16．这首寄赠之作，蕴含着耐人寻味的人生哲理，请结合诗句谈谈对你的启发。




七、（2025·云南昆明·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送李泾州审言二首（其二）
梅尧臣
汉家旧日回中①路，天子新除太守行。
牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。
云间白草开边陇，山上朱楼压郡城。
勇脱区区簿书内，壮心应欲请长缨。
【注】①回中：古道路名，在今宁夏固原县境内。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．唐宋人写时事常托之于汉代，本诗的“汉家”与《燕歌行》中的用法相类。
B．“新”“除”两词写出李审言刚刚被任命为泾州太守，交代了送别的背景。
C．远在泾州的羌人听到了李审言即将上任的消息，持刀匆忙逃往远方的驿站。
D．云间白草与山上朱楼色彩鲜明，相互映衬，展现了泾州地区的壮丽景色。
16．请结合诗歌内容，分析诗人寄寓的情感。




八、（2025·甘肃兰州·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送国棋王逢①
杜牧
玉子纹楸一路饶②，最宜檐雨竹萧萧。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周柱史③，鏖兵不羡霍嫖姚④。
得年七十更万日，与子期于局上销。
[注]①此诗作于围棋国手王逢赴京师参加棋会之际。②饶：围棋术语，指让棋。唐代围棋有让对方先着一棋的习惯。③周柱史；指道家学派的开山鼻祖老子。④霍嫖姚；指西汉名将霍去病。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句围绕题目中的“国棋”落笔，交代对弈时棋子与棋盘的质地、开局的走法。
B．“檐雨”“竹萧萧”，以屋外环境的清凉幽静凸显对弈中棋者的专注与棋形的紧张。
C．三四句以春泉暗涨和野火横烧为喻，表现棋形攻守之势的变化过程，充满了画面感。
D．五六句借典故写王逢下棋攻防有序：防御时以静制动、以无见有，攻杀时所向无敌。
16．诗歌尾联以“余生相期”作结取得了很好的艺术效果，请简要赏析。




九、（2025·甘肃省·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题曹兄耕绿轩（节选）
方岳
烟苍苍，水茫茫。
鹁鸪①唤雨蓑笠忙，春泥滑滑蒲稗②长。
驾犁叱叱牛力强，高田低田齐下秧。
隔林人家炊黍香，有来馌③者双屦忙。
煮芹烧笋各有将，小休吾牛饭前冈。
共洗老瓦④沽村场，相与醉语墙下桑。
[注]①鹁鸪：斑鸠，天要下雨或刚晴时常在树枝鸣叫。②蒲稗：蒲草与稗草，田中的杂草。③值：给田间耕作的人送饭。④老瓦：瓦盆。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．使用叠词“苍苍”“茫茫”凸显春天烟雨朦胧的特征，营造宁静、广阔的意境，展现乡村生活的美好。
B．“鹁鸪”句用拟人、借代手法体现了季节特征和农人繁忙劳动的场景，表达了诗人对春天的追逐和珍爱。
C．“煮芹烧笋”“有来馌者”从农家做饭、送饭给诗人等细节表现农家生活的忙碌有序以及农家的好客、热情。
D．末两句从细节入手，描写了乡村的简朴生活，展现出乡村生活的自在闲适，体现出乡村的乐趣和盎然诗意。
16．元代洪焱祖《秋崖先生传》评价方岳写诗“不用古律，以意为之”，意思是方岳写诗不拘泥于律诗的手法和技巧，而是根据自己的想法写诗，重在抒情。你是否认同洪焱祖对方岳的评价？请结合诗句说出你的观点和理由。




十、（2025·新疆乌鲁木齐·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
缚鸡行
杜甫
小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。
家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。
虫鸡于人何厚薄，我斥奴人解其缚。
鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．小奴因厌恶鸡吃虫蚁，要把鸡卖掉，但并没考虑到鸡被卖掉后要遭受宰杀的厄运。
B．为什么人对虫蚁施以厚恩，对鸡却报以刻薄呢？诗人似有所悟，让仆人解缚放鸡。
C．最后两句由议论转入写景，将欲尽未尽之意化入景中，显得含蕴无穷、韵味悠长。
D．本诗情感深沉，艺术风格与诗人的名作《登高》相似，都体现了沉郁顿挫的特点。
16．诗作展现了诗人怎样的心理活动？请结合诗歌内容简要分析。




（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。




（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。




（2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。




（2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆 游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。




（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。




（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。