小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 2 My favorite subject is music.教学设计

这是一份小学英语闽教版（2024）四年级下册（2024）Lesson 2 My favorite subject is music.教学设计，共10页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音词语梳理，教学过程，重点知识归纳概括，板书设计，练习设计，参考答案及解析等内容，欢迎下载使用。
（一）语言能力
1.掌握favrite、subject、music、art、science等学科类单词及is、my等词的用法，能准确认读、规范书写。
2.理解并运用句型My favrite subject is music.What’s yur favrite subject?，能询问并表达自己最喜欢的学科，发音标准、表达连贯。
（二）文化意识
1.了解中外小学生常见的喜爱学科类型，尊重不同学生的学科兴趣差异。
2.培养热爱各类学科、全面发展的意识，尊重他人的兴趣爱好，树立积极的学习心态。
（三）思维品质
1.通过学科单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。
2.能灵活替换学科单词，运用核心问答句型交流喜爱的学科，提升语言变通能力。
（四）学习能力
1.掌握核心单词和句型的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。
2.能主动运用所学句型询问和分享自己喜爱的学科，乐于纠正自身发音和表达错误。
二、重难点突破
（一）教学重点
1.核心单词favrite、subject、music、art、science的认读、拼写及含义辨析。
2.核心问答句型My favrite subject ’s yur favrite subject?的理解与灵活运用。
3.掌握favrite subject的固定搭配，牢记学科单词首字母大写及句型中be动词is的正确运用。
（二）教学难点
1.favrite的发音及用法，牢记favrite作形容词“最喜欢的”，搭配subject的固定表达。
2.问答句型的连贯运用，能自然询问他人喜爱的学科并准确回应，语气贴合交流场景。
3.区分subject与class的用法差异，避免混淆“学科”与“课程”的表达。
（三）突破方法
1.通过情景展示、单词接龙、句型仿写，强化学科单词和favrite的用法，规范固定搭配运用。
2.创设学科兴趣交流情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用问答句型，提升表达连贯性。
3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化句型结构和单词用法差异，帮助学生理解运用。
三、字词句音词语梳理
（一）字（核心字母及发音）
1.核心发音：favrite/ˈfeɪvərɪt/、subject/ˈsʌbdʒɪkt/、music/ˈmjuːzɪk/、art/ɑːt/、science/ˈsaɪəns/、is/ɪz/、my/maɪ/。
2.发音重点：favrite重音在第一个音节，尾音读/ɪt/；subject重音在第一个音节；music拆分发音mu-sic，便于记忆；science注意ci的发音/saɪ/。
3.书写要点：学科单词music、art、science首字母可大写可小写（规范书写大写）；favrite拼写不遗漏字母；句子首字母大写、句末加标点，be动词is不可遗漏。
（二）词
1.核心单词（必掌握）：【favrite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【music】（音乐）、【art】（美术）、【science】（科学）、【is】（是）、【my】（我的）。
2.核心短语（必掌握）：【favrite subject】（最喜欢的学科）、【my favrite subject】（我最喜欢的学科）。
3.易错点：①favrite是形容词，后必须接名词（如favrite subject），不可单独使用；②subject表示“学科”，class表示“课程”，不可混淆；③be动词is随主语my favrite subject（单数）使用，不可用are；④science拼写复杂，注意不遗漏字母。
（三）句
1.核心问答句型：①My favrite subject is music.（我最喜欢的学科是音乐。）②What’s yur favrite subject?（你最喜欢的学科是什么？）
2.句型结构：①肯定句：My favrite subject is + 学科名称.②问句：What’s yur favrite subject?③答句：My favrite subject is + 学科名称./It’s + 学科名称.。
3.句型替换：可替换学科单词，如My favrite subject is art.What’s yur favrite subject?My favrite subject is science.。
4.易错句型纠正：①错误：My favrite subject are music.（纠正：My favrite subject is music.）②错误：I favrite subject is music.（纠正：My favrite subject is music.）③错误：What yur favrite subject?（纠正：What’s yur favrite subject?）
（四）词语/成语
1.核心词语：【favrite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【my】（我的）、【is】（是），重点掌握favrite subject的固定搭配和be动词is的用法。
2.无复杂成语，结合学科兴趣交流场景讲解单词和短语含义，引导学生区分subject与class的用法，贴合四年级认知水平。
四、教学过程
（一）热身导入
1.师生问候，营造轻松课堂氛围，如Hell,bys and girls.Hw are yu tday?I’m fine,thank yu.And yu?引导学生积极回应，衔接前期英语问候知识。
2.复习回顾：带领学生认读上一课时学科类单词（English、Chinese等）和句型What classes d we have n Mnday?，开展问答练习，再复习学科单词的认读，为本节课喜爱学科主题和句型学习铺垫。
3.情景导入：教师出示音乐、美术、科学课本及相关图片，播放简短音乐片段，提问学生D yu like music?引导学生用汉语回答喜欢或不喜欢，引出核心单词music、favrite，进而引出本节课主题My favrite subject is music.，板书课题并带领学生认读。
（二）新知讲授
1.单词与短语教学（探究与分享）
（1）分组探究：将学生分成四组，每组发放一套核心单词、短语卡片和对应学科图片，结合图片猜测单词、短语含义，小组内互相交流、分享；教师巡视指导，重点关注学生对favrite subject搭配和subject含义的理解，引导学生观察单词拼写特点。
（2）集中讲授：教师逐一出示学科图片，讲解核心单词favrite、subject、music等的含义、发音和拼写，重点讲解favrite subject的固定搭配和be动词is的用法，区分subject与class的差异；带领学生跟读、齐读、指名读单词和短语，开展单词接龙游戏，强化记忆。
（3）巩固练习：邀请学生上台选择自己喜爱的学科图片，说出对应的短语（如My favrite subject is art.）；带领学生书空拼写核心单词和短语，重点纠正favrite、science的拼写错误和be动词is的运用错误。
2.句型教学
（1）肯定句示范：教师结合自己的喜好，示范核心肯定句My favrite subject is music.，讲解句子含义、结构，强调my favrite subject与is的搭配，带领学生跟读、分组读，确保学生理解句子含义并能准确朗读。
（2）问句与答句示范：教师询问学生What’s yur favrite subject?，再示范答句My favrite subject is music.，讲解问句结构（What’s=What is）和语调（问句语调上扬），带领学生跟读、分组读，引导学生替换学科单词，仿写问句和答句。
（3）分层练习：先带领学生跟读句型，纠正语调；再引导学生进行问答配对练习，一人提问、一人回答；最后分组开展问答游戏，规范句型运用，提升表达连贯性。
（三）师生互动交流
1.师生互问：教师提问学生What’s yur favrite subject?，引导学生运用句型My favrite subject is...回答，教师及时纠正发音、拼写和表达错误（如be动词运用、单词拼写），鼓励学生大胆发言，对表现优秀的学生给予表扬。
2.生生互问：将学生分成两人一组，进行问答练习，一人提问What’s yur favrite subject?，一人回答My favrite subject is...，轮流交换角色，教师巡视指导，确保每位学生都能参与，及时解决学生遇到的问题，重点关注学困生。
3.集体互动：教师出示不同学科图片，随机提问，全体学生共同回答；开展句型抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，强化句型运用，营造活跃的课堂氛围，同时巩固favrite subject的搭配。
（四）探究与分享
1.探究活动：引导学生分组讨论，探究两个问题：①我们身边同学最喜欢的学科有哪些？②如何用本节课所学句型，完整询问和表达自己最喜欢的学科？结合教材内容和生活实际，让学生自主梳理句型用法和学科单词，培养探究能力和逻辑思维能力。
2.分享活动：邀请学生分享自己最喜欢的学科，如My favrite subject is science.What’s yur favrite subject?鼓励学生结合生活实际分享，锻炼语言表达能力，同时引导学生尊重他人的不同喜好，热爱各类学科。
（五）重点知识归纳概括
1.师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理重点知识，提问学生本节课的收获，引导学生主动总结，强化记忆，重点回顾favrite subject的搭配和核心问答句型。
2.教师针对性补充，重点强调favrite的用法、be动词is的运用及subject与class的差异，帮助学生形成完整的知识框架，巩固所学内容。
（六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的核心内容，再次强调核心单词、短语的认读、拼写和搭配，回顾核心问答句型的用法，提醒学生注意favrite的拼写、be动词is的运用及学科单词的规范书写，鼓励学生课后用所学句型与同学交流喜爱的学科，多练习、多运用，巩固所学知识，为后续课时学习铺垫。
五、重点知识归纳概括
（一）核心单词与短语
1.核心单词：【favrite】（最喜欢的）、【subject】（学科）、【music】（音乐）、【art】（美术）、【science】（科学）、【is】（是）、【my】（我的）。
2.核心短语：【favrite subject】（最喜欢的学科）、【my favrite subject】（我最喜欢的学科），重点掌握favrite+subject的固定搭配。
3.易错点：①favrite是形容词，后必须接名词，不可单独使用；②subject表示“学科”，class表示“课程”，不可混淆；③be动词用is，不可用are（主语是单数）；④science拼写复杂，注意不遗漏字母；⑤My不可写成I。
（二）核心句型
1.肯定句：My favrite subject is + 学科名称.（我最喜欢的学科是……。），句型结构：My favrite subject is + 学科.，用于表达自己最喜欢的学科。
2.问句：What’s yur favrite subject?（你最喜欢的学科是什么？），句型结构：What’s yur favrite subject?（What’s=What is），用于询问对方最喜欢的学科，语调上扬。
3.答句：My favrite subject is + 学科名称./It’s + 学科名称.（我最喜欢的学科是……。），用于回答对方的询问，两种答句均可，表达简洁自然。
4.用法要点：①What’s是What is的缩写，不可遗漏is；②my表示“我的”，后接favrite subject，不可用I；③be动词is随单数主语（my favrite subject）使用，不可变形；④学科名称可灵活替换，规范书写首字母大写。
（三）核心要点
1.固定搭配：favrite subject（最喜欢的学科），favrite作形容词，修饰名词subject，不可颠倒顺序（不可说subject favrite）。
2.用法区分：subject指“学科”（如music、art），是总称；class指“具体的课程”（如a math class），两者不可混淆。
3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；学科单词规范书写首字母大写；favrite、science拼写准确，不遗漏字母；My的首字母大写，不可小写。
六、板书设计
Unit 2 My Favrite Subject Lessn 2 My favrite subject is music.
一、核心单词
1.favrite（最喜欢的） 2.subject（学科）
3.music（音乐） 4.art（美术） 5.science（科学）
6.is（是） 7.my（我的）
二、核心短语
1.favrite subject（最喜欢的学科）
2.my favrite subject（我最喜欢的学科）
三、核心句型
1.肯定句：My favrite subject is music.
（我最喜欢的学科是音乐。）
2.问句：What’s yur favrite subject?
（你最喜欢的学科是什么？）
3.答句：My favrite subject is art./It’s art.
（我最喜欢的学科是美术。）
4.句型仿写：
①My favrite subject is science.
②What’s yur favrite subject?My favrite subject is music.
四、易错提醒
1.My favrite subject is+学科（用is，不用are）
2.favrite后接名词，不可单独使用
3.subject（学科）≠class（课程）
4.science拼写准确，不遗漏字母
七、练习设计
1.选择题
（1）英语课上，老师让同学们用本节课所学的肯定句，介绍自己最喜欢的学科，小刚最喜欢的学科是美术，他要注意句子结构正确，be动词运用无误，单词拼写准确，表达连贯自然，不能出现语法错误或书写错误。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小刚正确的表达。（）
A.My favrite subject are art.
B.I favrite subject is art.
C.My favrite subject is art.
D.My favrite subject is Art.
2.选择题
（2）课后，小红和同桌互相用本节课所学的句型询问对方最喜欢的学科，小红问同桌最喜欢的学科是什么，她要注意问句的句型结构正确，What’s的缩写规范，语调符合问句要求，不能出现遗漏is或语法错误的情况。请根据这个情景和本节课所学知识，选择小红正确的问句。（）
A.What yur favrite subject?
B.What’s yur favrite subject?
C.What’s yu favrite subject?
D.What is yur favrite subject.
3.问答题
（1）班会课上，老师组织同学们交流自己最喜欢的学科，要求大家用本节课所学的核心句型询问和回答，小明问小亮最喜欢的学科是什么，小亮说他最喜欢的学科是音乐；小亮又问小明最喜欢的学科是什么，小明说他最喜欢的学科是科学。请结合这个情景和本节课所学知识，回答下列问题。
①小明问小亮的问句应该怎么说？请写出正确的句子。
②小亮的回答应该怎么说？请写出正确的句子。
③小亮问小明的问句和小明的回答应该怎么说？请分别写出正确的句子。
八、参考答案及解析
（一）参考答案
1.C
2.B
3.①What’s yur favrite subject?②My favrite subject is music.③问句：What’s yur favrite subject?回答：My favrite subject is science.
（二）解析
1.解析：情景中小刚要介绍自己最喜欢的学科是美术，根据本节课所学，正确句子是My favrite subject is art.，my favrite subject作主语，be动词用is，favrite后接名词，art首字母小写即可（规范书写可大写，小写也正确）。A选项用了are，搭配错误；B选项My写成I，用法错误；D选项Art首字母大写可，但不是错误，C选项最规范，所以选C。
2.解析：情景中小红要询问同桌最喜欢的学科，根据本节课所学，正确问句是What’s yur favrite subject?，What’s是What is的缩写，yur表示你的，问句结构完整，语调上扬。A选项遗漏is；C选项yur写成yu，用法错误；D选项句末用了句号，问句应用问号，所以选B。
3.解析：①小明问小亮最喜欢的学科，需运用核心问句What’s yur favrite subject?，结构完整、缩写规范、yur用法正确，符合情景要求。②小亮最喜欢音乐，需运用核心答句My favrite subject is music.，be动词用is，学科单词书写正确，搭配无误。③小亮问小明的问句与①一致，小明最喜欢科学，答句为My favrite subject is science.，均符合本节课所学句型和搭配要求。
九、反思与感悟
本节课紧扣闽教版四年级下册教材要求，围绕最喜欢的学科询问与表达主题、核心单词和问答句型展开，贴合四年级学生认知特点和生活实际。通过情景导入、互动问答、游戏练习等环节，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握单词认读、拼写和句型运用。但部分学生对favrite的用法和science的拼写掌握不够熟练，be动词is易误用为are，问答句型表达不够连贯。后续教学中，需加强favrite用法和单词拼写的专项巩固，创设更多兴趣交流情景让学生多练多说，强化语法规范，关注学困生，及时给予指导鼓励，提升学生英语表达能力和语言运用能力。