接力版（2024)四年级下册（2024）Part A教学设计

这是一份接力版（2024)四年级下册（2024）Part A教学设计，共5页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
年级：四年级下册
教材版本：接力社版义务教育教科书英语
课时：1课时（40分钟）
教学内容：Unit 5 Part A Lk, listen and say & Lk, listen and read & Lk and say
课标要求：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合四年级学生认知特点，聚焦“人与自我”主题范畴，围绕“安全提示”核心话题，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，能听懂、认读安全相关指令短语及核心句型，理解安全提示的含义，能跟读课文、完成情景练习，树立安全意识，养成遵守安全规则的良好习惯。
二、教学目标
（一）核心素养目标
1. 语言能力：能听懂、认读单词careful, run, late, climb, wet, ht, sup, light, swim, deep, train, railway；能听懂、认读指令短语Be careful! Dn’t run! Dn’t be late fr schl! Dn’t climb the tree! Dn’t tuch it! Dn’t eat it! Dn’t swim there! Dn’t walk n the railway!；能运用核心句型“Be careful! Dn’t... ”表达安全提示，能听懂并跟读Part A Lk, listen and say、Lk, listen and read部分的内容，能分角色朗读、跟读相关句子，完成Lk and say部分的情景练习。
2. 文化意识：了解日常安全场景中的英语表达，知晓不同安全提示的含义和适用场景，感受英语在安全提醒中的应用价值，树立安全意识，养成遵守安全规则、爱护自身安全的良好习惯，体会生命安全的重要性。
3. 思维品质：能根据教材图片、语境推测安全指令短语和句子的含义，能结合不同安全场景，灵活运用“Be careful! Dn’t... ”句型表达安全提示，培养观察、推测、逻辑思维和灵活运用语言的能力，能区分不同安全场景的提示重点。
4. 学习能力：培养认真倾听、大胆开口、主动模仿的学习习惯，能通过跟读模仿、情景练习、小组互动等方式巩固句型和短语，主动参与课堂活动，提升自主学习、合作交流和知识迁移的能力，能主动关注身边的安全提示。
（二）知识与技能目标
1. 知识目标：掌握单词careful（小心的，仔细的）、run（跑）、late（晚；迟）、climb（爬；攀登）、wet（湿的；潮湿的）、ht（热的）、sup（汤，羹）、light（灯）、swim（游泳）、deep（深的）、train（火车）、railway（铁路）；理解并记忆指令短语Be careful!（小心！）、Dn’t run!（不要跑！）、Dn’t be late fr schl!（上学不要迟到！）、Dn’t climb the tree!（不要爬树！）、Dn’t tuch it!（不要碰它！）、Dn’t eat it!（不要吃它！）、Dn’t swim there!（不要在那里游泳！）、Dn’t walk n the railway!（不要在铁路上走！）；掌握核心句型“Be careful! Dn’t... ”的用法，理解WET PAINT（油漆未干）的含义，理解Lk, listen and read部分的安全提示内容。
2. 技能目标：能听懂Part A Lk, listen and say、Lk, listen and read部分的音频，能逐句跟读、分角色朗读相关句子，发音准确、语气自然；能理解安全提示的含义，能运用“Be careful! Dn’t... ”句型表达简单的安全提示，能完成Lk and say部分的情景练习，能准确认读所学单词和短语。
（三）情感态度与价值观目标
树立安全意识，养成遵守安全规则、爱护自身和他人安全的良好习惯，乐于用英语表达安全提示，增强英语表达的自信心，保持英语学习的兴趣，培养主动关注安全、提醒他人注意安全的责任感。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 认读并理解单词careful, run, late, climb, wet, ht, sup, light, swim, deep, train, railway及相关指令短语。
2. 掌握核心句型“Be careful! Dn’t... ”的用法，能运用该句型表达安全提示。
3. 听懂、跟读Part A Lk, listen and say、Lk, listen and read部分的内容，能分角色朗读相关句子，理解安全提示的含义。
4. 理解WET PAINT的含义，完成Lk and say部分的情景练习。
（二）教学难点
1. 正确发音careful, climb, railway，区分不同安全指令短语的含义，能准确运用“Be careful! Dn’t... ”句型表达不同场景的安全提示。
2. 掌握“Dn’t + 动词原形”的否定祈使句结构，能结合不同安全场景，灵活运用句型表达提示，做到语气恰当、表达准确。
3. 理解Lk, listen and read部分不同安全场景的提示逻辑，能结合语境模仿提示语气进行朗读，能主动运用所学短语和句型提醒他人注意安全。
4. 能将所学安全提示与生活实际结合，树立主动关注安全的意识，实现知识的灵活迁移。
四、教学准备
1. 教材相关素材：Unit 5 Part A Lk, listen and say & Lk, listen and read & Lk and say部分的教材图片、课文音频、听力素材。
2. 教具：单词卡片（careful, run, late等）、指令短语卡片（Be careful!, Dn’t run!等）、WET PAINT提示牌、教材相关安全场景图片、多媒体课件（包含课文音频、听力素材、图片、动作示范视频、安全场景动画）。
3. 学具：学生自备课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 师生问候，营造氛围。教师用英语向学生问候：“Gd mrning, class!”，引导学生回应：“Gd mrning, teacher!”；接着开展“动作指令”游戏，教师说简单的指令（如Run! Sit dwn! Stand up!），学生快速做出对应动作，复习祈使句的基本形式，为本节课否定祈使句的学习做好铺垫。
2. 导入新知，明确主题。教师出示WET PAINT提示牌，提问学生：“Lk! What’s this? D yu knw what it means? ”，引导学生结合生活经验猜测含义，接着说：“It means ‘油漆未干’， it’s a safety tip. Tday we will learn safety tips in English, and learn hw t remind thers t be safe. Let’s start!”，自然引出本节课“安全提示”的教学主题，激发学生的学习兴趣。
（二）新知讲授（15分钟）
1. 学习核心单词和指令短语。教师结合教材图片和动作示范，逐一教读单词careful, run, late, climb, wet, ht, sup, light, swim, deep, train, railway，强调careful, climb, railway的发音，讲解单词含义；结合指令短语Be careful! Dn’t run! Dn’t be late fr schl! Dn’t climb the tree!，教读短语，讲解短语含义，结合动作示范让学生直观理解每个指令的意思，带领学生跟读单词和短语，分组读、个别读，确保每个学生都能清晰认读，理解含义。
2. 学习核心句型。教读核心句型“Be careful! Dn’t... ”，讲解句型含义和用法：“Be careful! ”用于提醒他人“小心！”，“Dn’t + 动词原形”表示“不要做某事”，用于表达禁止或安全提示。教师结合动作示范进行示范：提醒学生不要跑，说：“Be careful! Dn’t run! ”；提醒学生不要爬树，说：“Be careful! Dn’t climb the tree! ”，带领学生跟读句型，分组练习，结合不同的指令短语反复练习，确保学生能掌握句型用法和否定祈使句结构。
3. 课文学习（Lk, listen and say部分）。播放Part A Lk, listen and say部分的课文音频，让学生认真倾听，了解对话大意：两人对话中包含安全提示“Be careful! Dn’t run! ”“Dn’t be late fr schl! ”“Dn’t climb the tree! ”，以及回应“I’m srry. ”“It’s OK. Cme in, please. ”。再次播放音频，逐句暂停，教师逐句教读，讲解对话中的重点句子，引导学生结合语境理解句子含义，模仿句子语气，注意安全提示的语气要严肃、亲切，回应要礼貌、自然。
4. 分角色朗读对话。将学生分成两组，分别扮演对话中的两个角色，分角色朗读对话，教师巡视指导，纠正学生的发音、语气，提醒学生注意安全提示和回应的语气差异，确保学生能流畅、准确地朗读对话，理解对话内容，掌握句型运用。
5. 拓展学习（Lk, listen and read部分）。出示教材Lk, listen and read部分的图片和内容，先引导学生观察图片，了解不同的安全场景：油漆未干、门湿、物品太烫、汤太烫、灯太烫、深水区域、火车来临。播放该部分音频，让学生倾听，了解每个场景的安全提示：“Be careful! Dn’t tuch the dr. It is wet. ”“Dn’t tuch it. It is t ht. ”“The sup is t ht. Dn’t eat it. ”“The light is t ht. Dn’t tuch it. ”“Dn’t swim there. The water is deep. ”“A train is cming. Dn’t walk n the railway. ”。教师逐句教读，讲解每个句子的含义，结合图片让学生直观理解不同场景的安全注意事项，带领学生跟读，分组读，巩固单词、短语和句型。
（三）巩固练习（15分钟）
1. 短语和句型专项练习。出示单词卡片和短语卡片，开展“快速认读”游戏，学生看到卡片后快速认读单词和短语，发音准确的学生获得口头表扬；接着开展“安全提示接龙”，教师说出一个安全场景，学生用“Be careful! Dn’t... ”句型表达提示，如教师说“爬树”，学生说“Be careful! Dn’t climb the tree! ”，巩固句型和短语的运用。
2. 情景练习（Lk and say部分）。出示教材Part A Lk and say部分的图片，图片场景为：Jhn想去危险区域游泳，同伴提醒他注意安全，Jhn呼救，同伴帮助他。引导学生观察图片，明确场景含义。教师先进行师生示范，扮演同伴说：“Dn’t g there, Jhn! ”，扮演Jhn说：“Help! Help! I can’t swim. ”，扮演同伴说：“Please help Jhn. He can’t swim. ”，扮演救援者说：“Are yu all right nw? ”，扮演Jhn说：“Yes. Thank yu. ”。再引导学生分组进行角色扮演，每组分配不同的角色，进行情景表演，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范使用句型和短语，注意语气的自然和恰当，提升语言运用能力。
3. 语境匹配练习。出示不同的安全场景图片（如油漆未干、深水、火车轨道、滚烫的汤）和对应的安全提示句子，让学生进行匹配，分组讨论，完成匹配练习，教师巡视抽查，及时纠正错误，帮助学生巩固不同场景的安全提示，加深对知识点的理解。
（四）总结拓展（3分钟）
1. 课堂总结。师生共同回顾本节课所学的单词、短语和句型，梳理知识重点：单词careful, run, late等；短语Be careful!, Dn’t run!等；核心句型“Be careful! Dn’t... ”；WET PAINT的含义，帮助学生构建完整的知识框架，巩固所学知识，强调安全的重要性。
2. 拓展延伸。引导学生课后观察身边的安全提示（如校园、家庭、社区的安全标语），用本节课所学的句型尝试表达这些安全提示；同时提醒家人和朋友注意安全，用英语分享安全提示，让英语学习贴近生活、学以致用，进一步树立安全意识。
（五）作业布置（2分钟）
1. 跟读Part A Lk, listen and say、Lk, listen and read部分的内容，每天跟读3遍，能熟练朗读相关句子，发音准确、语气自然，注意安全提示的语气。
2. 抄写本节课所学单词careful, run, late, climb, wet, ht, sup, light, swim, deep, train, railway各5遍，抄写核心句型和指令短语各2遍，能熟练认读单词、短语和句型。
3. 完成教材Part A Lk and say部分的情景练习，熟练运用句型表达安全提示。
4. 用“Be careful! Dn’t... ”句型写3个安全提示句子，描述身边的安全场景。
六、板书设计
Unit 5 Be careful!（Part A）
一、单词
careful（小心的，仔细的） run（跑） late（晚；迟） climb（爬；攀登）
wet（湿的；潮湿的） ht（热的） sup（汤，羹） light（灯）
swim（游泳） deep（深的） train（火车） railway（铁路）
二、核心短语（安全提示）
Be careful!（小心！）
Dn’t run!（不要跑！） Dn’t be late fr schl!（上学不要迟到！）
Dn’t climb the tree!（不要爬树！） Dn’t tuch it!（不要碰它！）
Dn’t eat it!（不要吃它！） Dn’t swim there!（不要在那里游泳！）
Dn’t walk n the railway!（不要在铁路上走！）
三、核心句型
Be careful! Dn’t + 动词原形.
例：Be careful! Dn’t run.
Be careful! Dn’t climb the tree.
四、重点提示
WET PAINT（油漆未干）