初中英语Listening优秀第1课时教学设计及反思

这是一份初中英语Listening优秀第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学基本信息，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：初中二年级 学科：英语 课时：1课时（45分钟） 教材版本：上海教育出版社
课标要求：能读懂关于英语周活动及中国高铁的简单短文，获取关键信息；能掌握本单元核心词汇和短语，理解其在语境中的含义和用法；能初步运用词汇描述英语学习相关活动。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 掌握核心词汇：English Week, shine, tell stries abut China, high-speed trains, meaningful, fun
2. 理解课文“English Week: A chance fr students t shine”和“Telling stries abut China in English: China’s high-speed trains”的主要内容，能提取活动相关信息（如活动形式、目的、内容）。
3. 初步感知情态动词shuld和had better的用法，为下一课时语法学习铺垫。
（二）能力目标
1. 能通过阅读短文，完成信息匹配、细节查找等任务，提升阅读理解能力。
2. 能运用核心词汇简单谈论英语周活动，提升口头表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 感受英语学习的趣味性和实用性，激发主动参与英语活动的兴趣。
2. 了解中国高铁的相关知识，增强民族自豪感，愿意用英语向他人介绍中国文化。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 读懂两篇短文，获取英语周活动和中国高铁的关键信息。
2. 掌握本课时核心词汇和短语的含义及用法。
（二）教学难点
1. 理解短文语境中情态动词shuld和had better的具体含义。
2. 运用核心词汇描述英语学习活动，做到表达连贯。
四、教学准备
多媒体课件（包含课文图片、词汇音频、短文原文）、课文相关视频（中国高铁简短视频）、词汇卡片。
五、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 教师提问：“D yu like English? What d yu usually d t learn English?” 引导学生自由发言，分享自己的英语学习方式。
2. 引出话题：“English learning can be meaningful and fun. Many schls hld English Week t help students learn English better. Tday we will learn abut an English Week and a special way t learn English—telling Chinese stries in English.”
3. 出示词汇卡片，播放音频，带领学生认读本课时核心词汇，讲解简单含义，为阅读铺垫。
（二）阅读探究（25分钟）
1. 阅读第一篇短文“English Week: A chance fr students t shine”
（1）教师播放短文录音，让学生跟读，初步感知短文内容，了解短文主旨——介绍英语周活动及其意义。
（2）学生自主阅读短文，完成以下任务：找出英语周的活动形式（如speech cmpetitin, stry-telling, English crner等），圈画核心词汇和短语。
（3）小组讨论：“What can students get frm English Week?” 邀请小组代表发言，教师总结：English Week is a chance fr students t shw themselves and make English learning fun.
（4）重点讲解短文中的难点句子和词汇，如“a chance fr students t shine”（学生展示自我的机会），引导学生理解shine在此处的含义。
2. 阅读第二篇短文“Telling stries abut China in English: China’s high-speed trains”
（1）播放中国高铁简短视频，提问：“What d yu knw abut China’s high-speed trains?” 激发学生兴趣，引出短文内容。
（2）学生自主阅读短文，完成细节查找任务：What is the main idea f this passage? What can we tell abut China’s high-speed trains in English?
（3）教师讲解短文中的重点词汇和句子，如“high-speed trains”（高铁）、“tell stries abut China”（用英语讲述中国故事），引导学生感受用英语介绍中国文化的意义。
（4）全班齐读两篇短文，巩固阅读内容，熟悉词汇和句式。
（三）词汇练习（10分钟）
1. 完成教材中词汇相关练习（如匹配、填空），教师巡视指导，纠正错误。
2. 小组活动：用本课时核心词汇造句，描述自己心中的英语周活动或中国高铁，每组邀请1-2名学生展示，教师点评。
（四）总结与作业（5分钟）
1. 总结：师生共同回顾本课时所学内容，梳理两篇短文的核心信息和核心词汇，强调用英语讲述中国故事的意义。
2. 作业：
（1）熟读两篇短文，背诵核心词汇和短语。
（2）用3-5句话描述自己喜欢的英语学习活动，用到本课时所学词汇。
六、板书设计
Unit 6 Learning by ding
核心词汇：English Week, shine, tell stries abut China, high-speed trains, meaningful, fun
English Week: activities (speech, stry-telling, English crner) → a chance t shine
China’s high-speed trains: tell stries in English → intrduce China