冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 4 Traffic rules教学设计及反思

这是一份冀教版（三起）2024四年级下册（2024）Lesson 4 Traffic rules教学设计及反思，共6页。教案主要包含了热身导入，新知学习，操练巩固，拓展运用，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
知识目标
1. 能够听、说、认读核心词汇：traffic lights, sidewalk, crsswalk, seat belt, back seat, play n the rad。
2. 能够掌握核心句型：
Red means stp. Yellw means wait. Green means g.
First lk t the left and t the right. Then, crss the street at a crsswalk.
Walk n the sidewalk. Stay away frm the cars.
We shuld sit in the back seat and wear ur seat belt.
We shuldn't play n the rad.
能力目标
1. 能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。
2. 能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。
3. 能够完成Lk and match、Cmpare and write等练习，提升语言运用能力。
情感目标
1. 培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。
2. 引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。
3. 增强学生用英语表达安全常识的自信。
教学重难点
教学重点
1. 掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。
2. 熟练运用“We shuld…”和“We shuldn't…”句型表达正确与错误的交通行为。
教学难点
1. 准确理解并在生活中践行各项交通规则。
2. 了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。
教学准备
1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。
2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。
3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。
4.奖励贴纸。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. 师生问候
教师用英语和学生打招呼：Hell, bys and girls! Gd mrning! Hw are yu tday? 引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。
2. 复习旧知
教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：What shuld yu d befre yu crss the street? 引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。
3. 情境导入
教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Lk! We must fllw the traffic rules t be safe. Tday we'll learn all abut traffic rules. 引出课题Traffic rules，板书并带领学生齐读课题。
二、新知学习（15分钟）
1. 学习交通规则词汇
教师依次出示traffic lights, sidewalk, crsswalk, seat belt, back seat, play n the rad的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。
结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的场景，加深学生记忆。
2. 学习核心句型（交通规则）
教师指着交通信号灯图片说：Red means stp. Yellw means wait. Green means g. We shuld fllw the traffic lights. 板书句型，带领学生跟读。
教师依次讲解其他规则：
First lk t the left and t the right. Then, crss the street at a crsswalk.
Walk n the sidewalk. Stay away frm the cars.
We shuld sit in the back seat and wear ur seat belt.
We shuldn't play n the rad.
教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰掌握句型用法。
三、操练巩固（15分钟）
1. 课文跟读与表演
播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。
邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。
2. Lk and match练习
出示Lk and match部分的规则和标志，学生进行匹配：
Fllw the traffic lights. → 交通信号灯标志
Wear a seat belt in the car. → 安全带标志
Walk n the crsswalk. → 人行横道标志
Dn't play n the rad. → 禁止玩耍标志
Walk n the sidewalk. → 行人标志
学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。
3. Cmpare and write练习
出示Cmpare and write部分的图片，学生根据常识填写：
In China, peple drive n the right side f the rad, but nt in Hng Kng and Macau.
In the UK, peple drive n the left side f the rad.
学生独立完成后，小组内互相朗读，了解不同国家的交通差异。
4. 小组讨论
学生分组讨论：What ther traffic rules d yu knw? 运用所学句型进行表达，教师巡视指导。
四、拓展运用（5分钟）
创设“交通安全宣传员”情境，学生上台向大家宣传交通规则，例如：
Red means stp. Green means g. We shuld walk n the crsswalk. We shuld wear ur seat belt. We shuldn't play n the rad. Fllw the traffic rules! They keep us safe!
鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。
五、课堂小结（3分钟）
1. 带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和课文内容，齐读短语与对话。
2. 总结核心交通规则：红灯停，绿灯行；走人行道和人行横道；乘车系好安全带；不在马路上玩耍。
3. 表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。
六、作业布置（2分钟）
1. 跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。
2. 完成Lk and match、Cmpare and write练习。
3. 和家人一起制作一张“交通规则”海报，并用英语写下：We shuld… We shuldn't…
板书设计

Lessn 4 Traffic rules
Red means stp. Yellw means wait. Green means g.
First lk t the left and t the right. Then, crss the street at a crsswalk.
We shuld sit in the back seat and wear ur seat belt.
We shuldn't play n the rad.