九年级下册（鲁教版2024）化学 第7单元 跨学科实践活动5 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 课件

这是一份九年级下册（鲁教版2024）化学 第7单元 跨学科实践活动5 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 课件，共21页。
第七单元　认识酸和碱跨学科实践活动5　探究土壤酸碱性对植物生长的影响1. 加深对物质酸碱性知识和测定方法的理解与掌握。2. 学习控制变量和对比实验的实验设计方法。3. 协作完成当地土壤酸碱性测定的实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植方案。教学目标导入课题： 展示不同土壤环境中植物生长图片，提问引导学生思考土壤对植  物生长的关键作用，引出主题活动实验控制变量是探究土壤酸碱性对植物生长的影响的关键。本实验的自变 量是土壤的酸碱性，因变量是植物的生长情况。此外，还有一些待控 制的变量，如植物种子的数量或幼苗的生长状况、光照强度、水分含 量、生长温度、二氧化碳含量等。这些变量如何进行控制？又该选取 哪些观测指标来体现植物生长情况的变化？活动设计 1. 土壤酸碱性是影响植物生长的重要因素之一，不同植物对酸碱性的喜好不同，超出其适宜pH范围，植物往往难以 ⁠。2. 是探究土壤酸碱性对植物生长的影响的关键。正常生长　控制变量　 1. 某学校兴趣小组在“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的实践活动中，测得土壤样品呈酸性，其测得结果可能是（　A　）A2. 以下是探究土壤的酸碱性对植物生长影响的部分实验操作，其中正确的是（　D　）D3. 同学们发现，绣球花颜色是碱性条件变红，酸性条件变蓝，可以根据观赏需要，自行调节颜色。测得下列几种土壤的pH，若要获得红色的绣球花，可以选取的土壤是（　D　）D4. （2024·湖南中考）“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动中，某同学取少量土壤加水，经过多步操作得到溶液。下列有关说法正确的是（　C　）C 5. 　 某兴趣小组利用自制酸碱指示剂测量校园一矩形农场土壤的酸碱性，小明选取了5个位置取样测量（图中 表示农场俯视图取样点），则取样方式最合理的是（　A　） A B C DA实验情境6. 土壤酸碱性对植物养分的有效性和作物生长有影响。下表为四种植物适宜生长的pH范围，适宜种植在碱性土壤中的植物是（　A　）A7. 课外实践小组开展探究土壤酸碱性和对植物生长的影响项目主题研究。（1）取土配液：将干燥土样与蒸馏水按2∶5的质量比在烧杯中混合，需用 ⁠（填仪器名称）搅拌，然后通过 （填操作名称）把土壤浸液与不溶性物质分离。（2）测定土壤浸液的pH的方法： ⁠ ⁠。（3）改良土壤：土壤浸液中的氢离子 （填“多于”“少于”或“等于”）氢氧根离子时，土壤显酸性。向盛有该土壤浸液的烧杯中滴加几滴石蕊试液再缓慢加入 搅拌，至溶液恰好显中性可看到的现象是 ⁠ ，该反应过程的本质是 ⁠。玻璃棒过滤　用玻璃棒蘸取所得的土壤浸液，滴在pH试纸上，然后再与标准比色卡对照　多于　熟石灰　溶液由红色变成紫色　 （4）结合作物实际生产需求，实践小组设计土壤改良和作物种植方案时还需要考虑 、 等方面。光照　水分　8. （2024·钦州二模）探究土壤酸碱性对植物生长的影响。西瓜在我们广西有广泛种植，味道甘美，西瓜适宜生长在pH＝6～7的土壤中，某校化学学习兴趣小组同学对自己所在地区的土壤是否适合种植西瓜进行了如下项目式活动。活动一：测定土壤的酸碱度（1）取少量土壤样品，加水充分搅拌后过滤，过程操作如图所示，该操作中有一处错误，请改正： ⁠。应用玻璃棒引流　（2）最终某同学用pH计测得滤液的pH＝3.6，得出所在土壤显 （填“酸”或“中”）性， （填“适合”或“不适合”）种植西瓜。活动二：设计改良土壤酸碱性的方案（3）兴趣小组的同学们通过讨论，认为要使改良后土壤的pH约为7，可加入 ⁠作为改良剂。酸　不适合　熟石灰 9. 科学探究与实践 某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验：（1）取样。各小组按照要求，采集土壤样品。（2）处理土壤样品。各小组分别用托盘天平称量18.0 g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取90 mL蒸馏水（水的密度可近似看作1 g/cm3），倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后过滤，滤液待用。①量取90 mL水时选择的仪器是 （填“10”或“100”） mL量筒和 ⁠ （填仪器名称）。②溶解操作中玻璃棒的作用是 ⁠。100　胶头滴管搅拌，加快溶解速率　（3）测定pH。各小组分别用pH计测定（2）中所得滤液的pH，结果如下表所示：（4）分析结果。同学们查阅资料，得知常见植物适宜生长的土壤pH如下表所示：根据（3）（4）信息判断这块空地适合种植 （填标号）。已知：芹菜营养丰富，具有预防心血管疾病的作用。若要在该空地种植芹菜，可用 （填化学式）改良该空地土壤。D　Ca（OH）2　（5）实验反思。乙组同学测定结果与其他三组比较相差较大，同学们进行实验反思。如图所示，下列操作可能会造成测定结果偏大的是 ⁠（填字母）。 A. 称量18.0 g土壤样品　B. 量取90 mL蒸馏水C. 将量取得的水倒入烧杯　D. 过滤土壤浊液A