应用文话题分类训练第19讲-传统文化学习任务单-2026届高考英语二轮复习

这是一份应用文话题分类训练第19讲-传统文化学习任务单-2026届高考英语二轮复习，文件包含教师版docx、学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共4页， 欢迎下载使用。
一、高频单词
traditin n. 传统
heritage n. 遗产
culture n. 文化
custm n. 习俗
ancestr n. 祖先
descendant n. 后代
inherit vt. 继承
preserve vt. 保存
pass dwn 传下来
innvatin n. 创新
integrate vt. 融合
revival n. 复兴
craftsmanship n. 手艺
flk art 民间艺术
calligraphy n. 书法
pera n. 戏曲
ritual n. 仪式
intangible adj. 无形的
heritage site 遗址
cntemprary adj. 当代的
digital adj. 数字的
platfrm n. 平台
yuth n. 年轻人
identity n. 身份
pride n. 自豪
prmte vt. 推广
glbal adj. 全球的
expsure n. 曝光
adapt vt. 改编
creativity n. 创造力
二、高频语块
carry frward traditinal culture 弘扬传统文化
pass dwn frm generatin t generatin 代代相传
preserve cultural heritage 保护文化遗产
blend traditin with mdernity 融合传统与现代
revive traditinal crafts 复兴传统工艺
prmte cultural cnfidence 提升文化自信
reach a glbal audience 触及全球观众
integrate int daily life 融入日常生活
inherit and innvate 继承与创新
cultural identity and pride 文化认同与自豪
pass n intangible cultural heritage 传承非物质文化遗产
engage the yunger generatin 吸引年轻一代
reinterpret in a mdern way 用现代方式重新诠释
g viral nline 在网络上走红
bring traditin t life 让传统“活”起来
thrugh digital media 通过数字媒体
interactive experience 互动体验
cultural creativity prducts 文创产品
traditinal elements in fashin 时尚中的传统元素
make traditin cl again 让传统变酷
三、汉译英
1.传统文化的现代传承需要我们年轻一代的参与和创新思维。



2.许多年轻人开始通过短视频平台学习和展示传统手艺。（shrt vide platfrms, traditinal crafts）


3.这款文创产品将书法艺术与现代设计完美融合。（cultural creative prduct, calligraphy, mdern design）


4.让传统文化“活”起来，是增强文化自信的重要方式。（bring traditin t life, cultural cnfidence）


5.我们应该用年轻人喜欢的方式去传播传统文化。（in a way that appeals t yung peple）


6.数字技术为非物质文化遗产的保护和传播提供了新途径。（digital technlgy, intangible cultural heritage）


7.越来越多的人开始关注传统节日的文化内涵而非仅仅是放假。（cultural significance, time ff）


8.这个展览用互动体验的方式让观众感受到传统文化的魅力。（interactive experience, charm）


四、情景造句
情景1：在班会中分享你对传统文化传承的看法。
A. it’s ur respnsibility t carry frward traditinal culture
B. and make it part f ur mdern life
C. we can share it nline
D. t reach mre peple




情景2：推荐一个你喜欢的传统文化类短视频博主。
A. wh makes traditinal crafts lk cl
B. I really enjy watching this shrt vide creatr
C. and explains the stries behind them
D. he has millins f fllwers nw




情景3：谈论你参加过的一次传统文化体验活动。
A. I tk part in a hands-n wrkshp
B. where we learned t make traditinal Chinese knts
C. it was bth fun and meaningful
D. I felt mre cnnected t my culture




五、倡议书完整框架（现代传承方式）
情景： 你所在的学校正在开展“传统文化月”活动，你作为学生代表，写一封倡议书，号召同学们用创新的方式传承传统文化。
开头句：
在这个快速变化的时代，我们如何才能让传统文化不被遗忘？答案可能是：用我们的方式，让它“活”起来。


中间支撑句（传承方式）：
我们可以用短视频记录家乡的传统手艺，用文创设计重新诠释古人的智慧，也可以在日常生活中穿汉服、写书法、听戏曲。




中间支撑句（意义与号召）：
传统文化不是博物馆里的展品，而是我们身份的一部分。让我们一起用创意和热情，把传统文化传递给更多人，也让它在世界舞台上发光。




结尾句：
行动起来吧，从今天开始，做一个传统文化的传承者和创新者。