高中物理人教版 (2019)必修 第三册库仑定律教学ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三册库仑定律教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了2库仑定律，点电荷，库仑定律等内容，欢迎下载使用。
3.电荷间的作用规律： 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
1.怎么知道带电了？正负电荷谁命名的？
2.带电量的多少用哪个符号表示，怎么测量？
元电荷最早由美国物理学家密立根测得。
现象：1.丝绸摩擦过的玻璃棒带
2.毛皮摩擦过的 胶 棒 带
摩擦起电本质：电子的转移
金属离子：失去这种电子的原子便成为带正电的离子。每个正离子都在自己的平衡位置附近振动而不移动。
（1）手握绝缘棒，把带正电荷的带电体 C 移近导体 A，金属箔有什么变化？（2）这时慢慢移开 C，金属箔又有什么变化？（3）这时手持绝缘柱把导体 A 和 B 分开，然后移开 C，金属箔又有什么变化？（4）再让导体 A 和 B 接触，又会看到什么现象？
正负电荷抵消，两端金属箔均闭合。
实质：电子的转移
区别：1.先移走C，在分开AB，AB分别带什么电？2.先分开AB，在移走C，AB分别带什么电？
两个带有电荷的导体接触，电荷会重新分配.两个完全相同的带电导体,接触后再分开,电量先中和再平分 (分配原则)
验电器 ：检验物体带电
自由电子在物体之间的转移
当带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们间作用力的影响可忽略不计时，可将其看作有电荷量的点。
带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们间作用力的影响可忽略不计时
2.点电荷是理想化的物理模型，实际上并不存在。
(多选)下列有关点电荷的说法正确的是(　　)A．只有体积很小的带电体才可看作点电荷B．任何带电体都可看作点电荷C．真正的点电荷是不存在的，它是一种理想化模型D．当带电体的形状、大小对相互作用力的影响可以忽略不计时， 该带电体可以看作点电荷
复习：同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于哪些因素呢？
二、探究点电荷间相互作用力
A、B两球带同种电荷，且在实验中，A、B两球的球心连线始终在水平方向上。
设：在某时刻，细线与竖直方向的夹角为θ.
小球的质量m不变，所以F越大，θ就越大。
B球的带电量越大，偏角就越 ，表示B球受到的作用力就越 .
A球的带电量越大，偏角越 ，表示小球B受到的作用力就越 .
1.只改变两球之间的距离，保持A、B球的带电量不变。
2.只改变A球的带电量，保持B的带电量、A与B之间的距离不变。
3.只改变B球的带电量，A球的带电量、A与B之间的距离不变。
实验表明： （1）电荷之间的作用力F随电荷量的增大而增大 （2）电荷之间的作用力F随距离的增大而减少
1.实验原理：A和C之间的作用力使悬丝扭转，扭转的角度和力的大小有一定的对应关系。
改变A和C之间的距离，记录 每次悬丝的扭转角度
改变A和C的带电量，记录 每次悬丝的扭转角度
1.当电量不变时，F与距离r的二次方成反比F∝1/r2
2.当之间距离不变时，F与q1、q2的乘积成正比 F∝q1q2
电荷之间的这种力叫做库仑力或者叫静电力。
1.定义： 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
①静电力常量是一个与带电体周围介质有关的量②物理意义：两个电荷量为1C的点电荷在真空中相距1m时，相互作用力是9.0×109N
3.方向：沿两点电荷连线方向，同性相斥、异性相吸4.符号法则：点电荷电量用绝对值代入库仑力（静电力）也具有力的一切性质（独立性、合成和分解时遵守平行四边形定则，相互作用力）
1.库仑定律的适用条件：
真空中的静止点电荷之间的作用力。
在要求不严格的情况下，空气中也可以近似适用。
2.库仑定律和静电力常量都是由库仑发现和测定的。
库仑力和万有引力的比较
1. 库仑力和万有引力是两种不同性质的力，宏观物体受力分析时要分别分析。2. 库仑力和万有引力表达式的相似性，揭示了大自然的和谐美和多样美。
真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是+2×10-6C，求它们各自所受的库仑力
三个点电荷的受力情况都相同，以q3为例
q3受到大小相同的库仑力F1和F2
方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外
五、库伦力作用下的共点力平衡
如图所示，质量均为m 的两个可视为质点的球A、B，分别被长为L的绝缘细线悬挂在同一点O，给A、B带上一定量的正电荷，并用水平向右的外力作用在A 球上，平衡以后，悬挂A 球的细线竖直，悬挂B球的细线向右偏60°角．若A球的带电量为q，求：(1)B 球的带电量是多少？(2)水平外力多大？
三个自由点电荷的共线平衡问题:口诀是“三点共线，两同夹异，两大夹小，近小远大”