第15课《明朝的统治》教学课件 统编版历史七年级下册

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初中历史（部编版）- 七年级下册
第三单元 第十四课
明朝君主专制的强化推动了统一多民族国家的发展
了解明朝的建立的相关史实；通过阅读教材，阅读图片和文字史料掌握朱元璋强化皇权的措施及其影响；通过阅读图片和预习教材归纳明朝经济发展的相关概况；认识明朝君主专制的强化推动了统一多民族国家的发展，但同时为明朝的灭亡埋下了隐患。
辩证认识明朝强化君主专制的双重影响
背景：元朝末年政治腐败，社会动荡，政治经济秩序混乱，民不聊生。
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》
石人一只眼，挑动黄河天下反
1344年 朱重八年仅17岁 四月初六 父亲饿死 四月初九 大哥饿死 四月十二 大哥长子饿死 四月二十二 母亲饿死 无处安身，前去当和尚，干不完的脏活累活
1351年韩山童、刘福通掀起红巾军起义，随后建立龙凤政权
1368年，朱元璋在应天府称帝，建立明朝
1352年郭子兴响应起义，占领濠州城
1352年朱重八加入郭子兴起义部队，很快受到重用，改名“朱元璋”
1355年郭子兴去世，朱元璋成为起义军实际领导人，次年占领应天府
邀请你加入起义，共图富贵
设相之后，臣张君之威福，乱自秦起。宰相权重，指鹿为马。自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。 ——黄佐：《南雍志》卷10
行省长官:“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——《元史·百官志》
朱元璋罗织胡惟庸的罪状是：组织党羽，收集军马，勾结倭寇和蒙古，请兵为外应等，整个胡惟庸案先后诛杀了三万余人，包括朝中最有权力的二十二名淮西贵族。
1、政治：①中央：废除宰相制度和中书省，六部直接向皇帝负责 ②中央：设五军都督府，统兵权与调兵权分离
2、政治：①地方：取消行中书省，设“三司” ““ ②地方：分封诸子镇守地方
天下之大，必建藩屏，上卫国家，下安生民，今诸子既长，宜各有爵封，分镇诸国。
分封制埋下了动乱的隐患
你想离间我的骨头？我要亲手射死你！
分封逾制，祸患立生，援古证今，昭昭然矣!
权力的分割与制衡 皇帝大权独揽
思考：朱元璋对地方和中央官制的改动， 最突出的特点是什么？
四鼓鼕鼕起着衣，午门朝见尚嫌迟；何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。
昨天做的好诗，但我并没有“嫌”你啊，何不用“忧”字？
我受皇帝直接指挥，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，监督并镇压官民
3、 政治：朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”
加强皇权的同时也在社会上营造了一种恐怖气氛。
这些官员表面上是不敢说话了，谁知道内心是怎么想的呢？
假如你是明朝的一位读书人，你该如何在科举考试中脱颖而出呢？
1.你该复习什么？（考试范围）
2.答题方向是什么？（考试要求）
3.答题格式是什么？（考试要求）
以朱熹的《四书集注》为标准
4、思想：加强思想控制，提倡尊孔崇儒，推行八股取士
答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分 要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。

① 禁锢思想，扼杀读书人创造力，阻碍社会的进步② 加强皇权，达到了思想控制的目的
材料一：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者 ——明顾炎武《日知录》
5、民族关系：加强对边疆地区的管理
1、人们常用“一人之下，万人之上”来形容宰相的地位。我国古代宰相制度的创设和废除分别是（ ）
A. 秦朝和明朝 B. 汉朝和明朝 C. 秦朝和清朝 D. 唐朝和清朝
2、明初在地方废行中书省，设“三司”，分别掌管地方的民政、财政、司法和军务。该措施有助于（ ）
A. 扩大地方权力 B. 加强中央对地方控制 C. 缓解中央与地方对立 D. 提升丞相权力