高中物理人教版 (2019)必修 第一册质点参考系教学ppt课件

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册质点参考系教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课堂引入，困难和麻烦在哪里，物体和质点，几点说明，地球能看成一质点吗，火车能看成一个点吗，思考与讨论，参考系，参考系的选取，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
行驶的汽车、玩耍的孩童、、、、、如何描述它们的运动呢？
雄鹰在空中翱翔时，身体向前运动、翅膀上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动同时还在转动；你可以准确描述它们的运动吗？
任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。
我们有时候关注物体各部分的运动，有时关注物体的整体运动，因此如何描述物体的运动要看我们关注的问题是什么。
1.定义：忽略物体的大小和形状用来代替物体的、有质量的点。
2.条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时。
（1）质点是一种科学抽象，是一种理想化的模型。
（2）一个物体能否看成质点，是由所研究问题决定的，跟物体自身体积、质量、和速度均无关。同一物体，研究问题不同，有时可以看成质点，有时不能看成质点。
拓展1：是不是很小的物体才能看作质点，大的物体不能看做质点？
拓展2：物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？
相同点：都是没有形状和大小的点。不同点：质点是实际物体的抽象表示，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一个相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。
若研究地球公转的时候，可以忽略地球的大小和形状，而把它视为“质点”。
若研究地球自转的时候，不可以忽略地球的大小和形状，而不能把它视为“质点”。
火车以某速度从北京驶向广州,研究火车在两城市之间运行时间长短。
我们是否要考虑火车本身大小和车轮的转动？
怎样判断物体是否运动？
1.参考系：为了确定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。
甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的未开动火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？
选择不同的参考系来观察同一物体的运动，看到的现象会不一样。
（1）可以任意选取；（2）应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则；（3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系；（4）参考系的选取不同，对物体运动的描述可能不同；（5）比较两个物体的运动情况，必须选择同一参考系才有意义；
【典例1】关于质点，下列说法正确的是（     ）A．研究自行车车轮的转动时，可以把车轮看成质点B．研究地球自转时，可以把地球看成质点C．测算列车从弥勒到昆明的运行时间时，可以把火车看成质点D．研究体操运动员的动作时，可以把运动员看成质点
【典例2】（2022·浙江·高一期中）如图所示，中国运动员谷爱凌在2月8日获得北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌，下列说法正确的是（　　）A．在裁判打分时，可将谷爱凌看作质点B．在研究谷爱凌从起跳到落地的时间，可将她看作质点C．在跳台过程中，以谷爱凌为参考系，脚下的滑板是静止的D．以雪地为参考系，落地前瞬间谷爱凌感觉雪地迎面而来
【典例3】如图是我国自主研究的空中加油机和战斗机在空中加油的情景，下列说法正确的是（       ）A．以地面为参考系，加油机是静止的B．以地面为参考系，战斗机是静止的C．以加油机为参考系，战斗机是静止的D．以战斗机为参考系，加油机是运动的