高中物理1 质点 参考系精品ppt课件

课题

《质点 参考系》

教学目标

1. 知识目标

a)         了解质点的含义，知道将物体抽象为质点的条件.

b)        了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义，知道物体的运动具有相对性.

2. 能力目标

a)         能将特定实际情境中的物体抽象成质点.

b)        能根据题意判断参考系，并在不同参考系中物体的运动状态

3. 情感目标

学会接受与之前所学的不同的新知识，并加以应用。

教学重点

理解质点的定义，判断一个物体在不同参考系中的运动状态

教学难点

解释质点的概念

教学准备

教师准备：上课教材，教参，课件，练习题

学生准备：教材，笔，草稿本

教学过程

1.新课导入

物理学最开始的研究便是从运动学开始的，今天我们便开始来学习运动学的基本物理量。运动学从小学初中便开始接触，那么高中阶段的运动学和初中的有什么不一样呢？我们一起来看一看。。。

2.讲授新知

运动的定义：物体的空间位置随时间的变化，称为机械运动（mechanical motion），简称为运动。

思考：一车身长50m的汽车以50m/s的速度过一座长100m的桥，问：汽车通过该桥需要多长时间?

学生拿出纸笔自己计算一下结果，老师在班上转转，查看学生情况。

解析：在这个问题中，车身长度相对于桥长不能忽略，所以车通过桥的时间：t==3s

如果是一个质点通过这座桥呢？那么什么是质点？一个物体被看作质点的条件是什么呢？

老师停顿几秒钟，开始质点知识点讲解。

质点

定义：

用来代替物体的有质量的点（只有质量没有大小的点），理想化模型

条件：

物体本身的形状大小体积等因素，与所研究的问题相比，影响可忽略。

一个物体能否看成质点是由研究问题的性质决定的。一个物体能不能看作质点与其本身大小无关。

问题：是否大的物体一定不能看做质点，小的物体一定能看做质点？

可以让学生思考半分钟，老师提问学生。

解析：地球对我们来说，已经是非常大的了，我们知道，地球围绕着太阳在公转，当我们在下学期学习万有引力的时候，研究地球围绕着太阳的运动，就要把地球看作一个质点，因为地球的大小相对于它与太阳的距离和公转的周长来说，微不足道。所以，这种说法很明显是错误的。

例：下列关于质点的说法中，正确的是(　　)

A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以引入这个概念没有多大意义

B．体积很小的物体更容易看作质点

C．凡轻小的物体，皆可看作质点

D．当物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点

答案：D

解析：A选项：“质点是一个理想化模型，实际上并不存在”，这种描述是正确的，但是质点的引入是为你简化我们问题的研究，是有意义的，所以A选项错误。BCD选项，物体能否看作质点与大小无关，与研究的问题有关，所以BC错误，D选项是正确的。

例： 2016年第31届夏季奥运会在里约热内卢举行。下列比赛中可把研究对象看成质点的是(  )

A．研究苏炳添在百米跑比赛时的起跑技术

B．研究女子50米步枪三姿比赛中杜丽射出的子弹轨迹

C．研究女子3米板冠军施廷懋的跳水动作

D．研究乒乓球男子单打冠军马龙的发球动作

答案：B

解析：研究运动员的技术和动作时，一般不能看作质点,所以答案选B。

思考：在诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，为什么刚开始“看山恰似走来迎”，接着便是“仔细看山山不动，是船行”？为什么会有这种错觉？

可以让学生思考几秒，老师提问学生。

这就是因为选择的参考系不同造成的，关于参考系，它只是我们初中学的参照物换了个名字而已。。。

参考系

定义：

用来确定物体的位置和描述机械运动而选作标准的另一个物体。

特性

①                 标准性：选择一个物体作为参考系，我们假定它是不动的。

②                 任意性：任意选择（默认地面）

③                 差异性：不同参考系，运动状态可能不同

④                 统一性：比较不同物体的运动时，选择同一参考系

例：（多选）甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动．这三架电梯相对地面运动的情况可能是(　　                            )

A．甲向上、乙向下、丙不动   B．甲向上、乙向上、丙不动

C．甲向上、乙向上、丙向下   D．甲向上、乙向上、丙也向上

答案：BCD

解析：甲中乘客看高楼在向下运动，高楼是静止的，所以甲一定向上运动，乙中乘客看甲在向下运动，说明乙一定向上运动，且速度比甲大，丙中乘客看甲、乙都在向上运动，丙可能向上运动，此时丙的速度最小，也可能静止，也可能向下运动，所以选BCD。

3课堂小结

运动的定义：

物体的空间位置随时间的变化称为运动

质点的定义：

用来代替物体的有质量的点，理想化模型，能否看成质点是由研究问题的性质决定的。

参考系的定义：

用来确定物体的位置和描述机械运动而选作标准的另一个物体。

4课堂练习

练1：下列哪些现象不是机械运动（　　）

A．月亮绕着地球转   B．鱼在水中游

C．煤燃烧的过程   D．“神舟十号”飞船绕着地球运转

答案:C

解析：略

练2：（2021浙江春招）2020年11月10日，我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909m。“奋斗者”号照片如图所示，下列情况中“奋斗者”号一定可视为质点的是（　　）

A．估算下降总时间时     B．用推进器使其转弯时

C．在海沟中穿越窄缝时 D．科学家在其舱内进行实验时

答案：A

解析：A选项，在估算下降总时间时，潜水艇的高度大约几十米，相对于水深10909m，可以忽略不记，可以当作质点，所以A选项正确；B选项，转弯的时候一定得考虑潜水艇的长宽高因素，B选项不能当作质点，C选项，在海沟中穿越窄缝时一定得考虑潜水艇的宽度，也不能当作质点；D选项科学家在其舱内进行实验时，也不能把潜水艇当作一个没有大小的质点。所以A选项是正确的。

练3：关于参考系，下列说法不符合实际的是（　　）

A．一个物体相对于其他物体的位置变化，叫机械运动

B．不选定参考系，就无法研究某一物体怎样运动

C．参考系是不动的物体

D．参考系是人们假设不动的物体

答案：C

解析：本题选择不符合实际的，运动是绝对的，静止是相对的，C选项，选择一个物体作为参考系，我们假定它不动，但并不代表它一定是不动的物体，我们有时也会选择运动的物体作为参考系。

练4：下列关于质点和参考系的说法正确的是（　　）

A．旋转的物体，肯定不能看成质点

B．研究神舟十三号载人飞船与天和核心舱自动交会对接过程时，载人飞船和核心舱可视为质点

C．“小小竹排江中游”是以地面为参考系，“巍巍青山两岸走”是以竹排为参考系

D．刻舟求剑的故事家喻户晓，“舟已行矣，而剑不行”这句话所选用的参考系是舟

答案：C

解析：A选项，一般转动的物体我们不会当作质点，但是并不是绝对的，所以A选项错误；B选项在“载人飞船与天和核心舱自动交会对接过程中”，要考虑两方的尺寸要求，不能看作质点；D选项所选用的参考系是地面，不是舟，C选项正确。

课后作业

教师自己安排

板书设计

运动的定义

质点的定义，物体看作质点的条件

参考系的定义和特点

教学反思