必修 第一册质点参考系学案及答案

这是一份必修 第一册质点参考系学案及答案，共6页。
第1节◆质点 参考系和坐标系
学习目标
1．理解质点的概念，会根据实际情况选定参考系，能用坐标系描述物体的位置和位置变化。
2．通过自主学习、合作探究、训练反馈，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。
3．全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。
重点：质点概念的理解、参考系的选取及坐标系的应用。
难点：质点概念的理解和物体可以视为质点的条件。
预习案
使用说明&学法指导
1.先通读教材，勾画出本节内容的基本概念（质点、参考系等），再完成教材助读设置的问题， 依据发现的问题，然后再读教材或与同学交流，解决问题。
2．限时15分钟。
3、题目前没有标号的是基础训练和基本探究点，标有★的是中等难度的知识点训练及探究，标有★★的是高难度知识点及探究。
I．知识准备
1．什么是机械运动？机械强调的是什么？运动呢？
2．运用初中学过的知识解释什么是参照物？为什么要选取参照物？
3．建立数轴时，要明确哪三个问题？
Ⅱ．教材助读
（一）物体和质点
1．你能准确描述高空中翱翔的雄鹰的运动吗？你感觉会有哪些困难和麻烦？
2．为什么要引入质点这一概念？质点有什么特点？
3．“大的物体一定不能看成质点，小的物体一定可以看成质点。”这种说法对吗？请举例说明。
（二）参考系
4．教材图1. 1-2中，对飞行员和地面上的人来说，跳伞的运动员分别在做什么运动？为什么？
5．举例说明选择参考系对研究物体的运动的意义。
6．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么？
（三）坐标系
7．地面上运动的物体，要描述它们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？
Ⅲ．预习自测
学习建议》自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。1．地面上的观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进列车车厢中的乘客看雨滴是( )
A. 向前运动 B．向后运动
C．倾斜落向前下方 D．倾斜落向后下方
2．下列关于质点的说法中，正确的是( )
A. 质点就是质量很小的物体
B．质点就是体积很小的物体
C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在
D．如果物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略时，就可把物体看成质点
3．选择不同的参考系来观察同一个物体的运动时，其结果( )
A. 一定不同 B．可能不同 C．一定相同 D．可能相同
？我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案
I．学始于疑——我思考、我收获
1. 研究地球运动时，有时把地球看成质点，有时又不能把地球看成质点，为什么？
2．参考系的选取有什么要求？参考系的选取对运动的描述有什么影响？
3．如何定量描述物体的位置及位置变化？
学习建议》请同学们用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
Ⅱ．质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究点一：质点（重、难点）
问题1：什么是理想化模型？
问题2：什么是质点？
问题3：在研究火车从北京到天津所需时间时，可将火车看成一个点，而要研究其通过某一位置所需时间时，还能看成一个点吗？物体在什么条件下可看成质点？谈谈你的理解。
针对训练
1.下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A.质点就是很小的物体
B.物体抽象成质点后，其自身的大小和质量均可忽略
C.质点是一种科学抽象，事实上质点并不存在
D.做曲线运动的物体不可以看成质点
2.在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看成质点( )
A．从广州到北京运行中的火车 B．研究车轮自转情况时的车轮
C. 研究地球绕太阳运动时的地球 D．研究地球自转运动时的地球
归纳总结：
探究点二：参考系（重点）
问题1：什么是参考系？研究机械运动时，必需选参考系吗？
问题2：参考系的选取有什么原则？
问题3：运动的物体可否选成参考系？请举例说明。
针对训练
3.描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确的是( )
A.早晨太阳从东方升起，参考系是地面
B.地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
C.研究地面上物体的运动只能选地面为参考系
D.在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同
4.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对地面的运动情况可能是( )
A．甲向上、乙向下、丙不动 B．甲向上、乙向上、丙不动
C．甲向上、乙向上、丙向下 D．甲向上、乙向上、丙也向上，但丙比甲、乙都慢
归纳总结
探究点三：坐标系（重点）
问题：如果一个可以看成质点的物体沿直线运动，怎样定量描述该物体的位置变化呢？定量描述该物体的位置变化呢？
针对训练
5．（改编题）如图1-1-1所示，桌面离地面的高度是0.8 m，坐标系原点定在桌面上，设竖直向下为坐标轴的正方向，A、B两点离地面的高度分别是1.3 m、0.4 m，问A、B两点的坐标应该是多少？

Ⅲ.我的知识网络图——归幼总结、串连整合
Ⅳ当堂检测——有效训练、反馈纠正
1.下列说法正确的是（ ）
A．研究一端固定且可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理
B．在大海中航行的船要确定它在大海中的位置，可以把它当成质点来处理
C．研究杂技演员在走钢丝的表演时，杂技演员可以当成质点来处理
D．研究地球绕太阳公转时，地球可以当成质点来处理
2.质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。如图1-1-2所示，若AC=100m，BC=30m,以B点为原点，向东为正方向建立一维坐标系，则：出发点位置为 m,B点位置是 m,C点位置为 m,A到B的位置变化是 m，方向 。C到B位置变化为 m,方向 。
3．关于参考系,以下说法错误的是（ )
A.选定参考系是为了描述其他物体的运动 B.参考系必须是和地面连在一起的物体
C.参考系就是不动的物体 D.任何物体都可以被选成参考系
编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
第1节◆质点 参考系和坐标系
训练案
说明：标★号的是中等难度的题目，标★★号的是难度较大的题目，标有⑥符号的为能力题。
一、基础巩固题——把简单的事做好就叫不简单！
1．经典好题）下列关于质点的说法中，正确的是( )
A．体积很小的物体都可看成质点
B．质量很小的物体都可看成质点
C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题无影响时，就可以看成质点
D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动生物物体不可看成质点
2.在以下的哪些情况中可将物体看成质点( )
A. 研究某位学生骑车去学校的速度
B．对某位学生骑车姿势进行生理学分析
C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
3.下列哪些现象是机械运动( )
A．“神州”七号飞船绕着地球运转
B．西昌卫星发射中心发射的运载火箭的上升过程
C．钟表各指针的运动
D．煤燃烧的过程
二、综合应用题——挑战高手，我能行！
4.关于坐标系，下列说法正确的是( )
A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置变化
B．坐标系都是建立在参考系上的
C．坐标系的建立与参考系无关
D．物体在平面内做曲线运动，只有用平面直角坐标系才能确定其位置
5．一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表所示，则哪个时刻质点离坐标原点最远，有多远？
6．如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定___ 、 和 ，建立直线坐标系。如图 1-1-3所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA= m,若它的运动到B点，则此时它的位置，则此时它的位置坐标xB = m。
7．[★]做下列运动的物体，能当成质点处理的是( )
A．自转中的地球
B．旋转中的风力发电机叶片
C．在冰面上旋转的花样滑冰运动员
D．匀速直线运动的火车
三、拓展探究题——战胜自我，成就自我！
8．[★]（生活实际题）观察图1-1-4中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动，下列说法中正确的是( )
A. 甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
9．[⑥★★]甲、乙两辆汽车以相同的恒定速度沿同一直线前进，甲车在前，乙车在后，甲车上的人A’和乙车上的人B各用石子瞄准对方，以相对自身为v的速度同时水平射击对方，若不考虑石子的竖直下落，则( )
A. A先被击中 B．B先被击中
C．两人同时被击中 D．A可以击中B而B不能击中A
10.[ ⑥★]如图1-1-5所示，一根长0.8 m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶端A点向下滑动，设向下为正方向。
(1)取杆的下端0为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到B的过程中，位置变化了多少(OB间距为0.2 m)?
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又各是多少？环从A到B的过程中位置变化了多少？
(3)由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标和位置变化各有怎样的影响？