第二单元第一课时 倍的认识（教学课件）数学人教版二年级下册（新教材）

这是一份小学数学人教版（2024）二年级下册（2024）二 数量间的乘除关系教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了除以8等于3余2，除以7等于6余3，算一算，梳理信息，分析解答，答鸡比鹅多4只，答鹅比鸡少4只，任务小结，只1份，只1份这是第1份等内容，欢迎下载使用。
能运用“倍”的知识，解决生活中简单的数量比较实际问题。
能正确数出两种物体的数量，明确“1份”的基准设定。
会用“圈一圈”的方法，判断一个数是另一个数的几倍。
理解“倍”的含义，掌握用“倍”表述数量关系的方法。
准确以较小数为“1 份”，确定较大数是较小数的几倍。
发展数感与量感，提升数量关系的抽象概括能力。
1. 根据算式填空。26÷8＝3……2 商是（ ），余数是（ ），算式读作（ ）45÷7＝6……3商是（ ），余数是（ ），算式读作（ ）
(1) 23÷4＝□……□ (2) 14÷3＝□……□
大家能从鹅的这个“伙伴组”和公鸡的数量之间，找到什么有意思的数量关系呢？
同学们，左边有 2 只鹅凑成了一个小小的 “伙伴组”，右边的公鸡也热热闹闹地站在一起。
今天就让我们借助鸡鹅数量关系来一起来认识新朋友“倍”
比一比，探究鹅鸡数量差关系
可以怎样比较鹅和鸡的数量关系？
我们可以通过减法计算数量差，用“谁比谁多几”“谁比谁少几” 的方式表述两个数量的多少关系。
圈一圈，初步认识“倍”
划重点啦：我们就可以说鸡的只数是鹅的3倍
另一个数有几个这样的1份
另一个数就是这个数的几倍
在数量关系比较中，“1份”的数量并非固定不变，通常我们以较小数为1份,需结合具体应用情境来确定
两个数进行比较，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。
教材第25页“做一做”
2.两个数进行比较，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。
3.在数量关系比较中，“1份”的数量并非固定不变，通常我们以较小数为1份，需结合具体应用情境来确定。
4.核心逻辑是先定“1份”（通常选较小数）→圈一圈看较大数有几个1份→较大数就是较小数的几倍；“倍”表示两个数的数量关联，不是具体数量。
1.数量比较的两种角度：多少关系（用减法）和倍数关系（用“倍”）
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。