人教版 (2019)必修2《遗传与进化》孟德尔的豌豆杂交实验(二)授课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》孟德尔的豌豆杂交实验(二)授课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了自由组合定律的应用等内容，欢迎下载使用。
1.教学重点:(1)两对相对性状杂交实验的分析，自由组合定律。(2)孟德尔获得成功的原因。2.教学难点:(1)对自由组合现象的解释。(2)运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
2.通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。 (科学探究)
1.通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维)
3.分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。(科学思维)
1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响吗？
不影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子具有一定的独立性，二者的分离或组合是互不干扰的，因此它们之间不会相互影响。
2.黄色豌豆一定是饱满的、绿色豌豆一定是皱缩的吗？
不一定。在生活中，也可以看到黄色皱缩的豌豆和绿色饱满的豌豆。
315 101 108 32
9 : 3 : 3 : 1
无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒，说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
对每一对相对性状单独进行分析
F1自交产生的F2中出现了亲本所没有的新的性状组合（重组类型）——绿色圆粒和黄色皱粒，新的性状组合出现是不是因为控制这两对性状的遗传因子发生了组合呢？
从数学的角度分析，9:3:3:1 与3:1能否建立数学联系？
（黄色 ：绿色）×（圆粒 ：皱粒）
9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱
（ 3 ： 1 ） × （ 3 ： 1 ）
每一对相对性状的遗传都遵循分离定律。控制两对相对性状的遗传因子的遗传互不干扰。
①2种性状由分别由2对遗传因子控制；
黄色/绿色：Y/y；圆粒/皱粒：R/r
YYRR yyrr
②体细胞中遗传因子成对存在；
③F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有16种（42）遗传因子的组合形式有9种（32）F2性状表现为4种（22）
（2）有9种遗传因子组成：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。
（1）雌雄配子的结合方式有16种（42）
(3)F2中9 ：3 : 3 : 1的规律：
9 ： 3 ： 3 : 1
1YYRR2YYRr2YyRR4YyRr
（3）进行测交，实验验证
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交实验的结果
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时：决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离；决定不同性状的遗传因子自由组合。
真核有性生殖生物的核遗传
两对或两对以上（位于非同源染色体上）的相对性状的遗传
讨论：1.用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点?这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用?2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象作出解释?3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?
选对实验材料，对实验成功和发现规律至关重要。
很难，正是通过数学统计才发现性状遗传在数量上呈现一定数学比例，也让他意识到数学概率适用于生物遗传的研究。
一种正确的假说除了能解释已有的实验结果，还应该能预测另外一些实验结果，并通过实验验证。
有关系，数学符号能简洁、准确地反映抽象的遗传过程。
扎实的知识和对科学的热爱、严谨的科学态度、创造性地应用科学符号体系、勤于实践、敢于向传统挑战等。
分析孟德尔获得成功的原因
在孟德尔发现遗传规律之前， 一些研究杂交育种的专家对杂种后代中出现性状分离现象早已熟知，但是他们往往把一种生物的许多性状同时作为研究对象，并且没有对实验数据做深入的统计学分析。 孟德尔对杂交实验的研究也不是一帆风顺的。他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却并不理想。主要原因是:(1)山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状;(2)山柳菊有时 进行有性生殖，有时进行无 性生殖;(3)山柳菊的 花小，难以做人工杂 交实验。
1909年，丹麦生物学家约翰逊提出
1866年，孟德尔将遗传规律整理成论文发表
1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔遗传规律
基 因：即遗传因子
基因型：与表现型有关的基因组成
表 型：生物个体表现出来的性状
等位基因：控制相对性状的基因。如：D和d
相同基因：控制同一性状的基因，如D和D；d和d
非等位基因：控制不同性状的基因。如：D和b、c
复等位基因：一个基因存在两个以上的等位基因
【举例1】：人的ABO血型系统 IA、IB、i 。 IA 和IB 都对 i 为显性，IA与IB为共显性。但是对于每个人来说，只能有其中的两个基因。
【例】：有一位A型血的男性，他的父亲是AB型血，母亲是A型血，有一个B型血的妹妹，和一位B型血的女性婚配，她的父母都是B型血，有一个O型血的妹妹，问他俩生下一个O型血孩子的概率是（ ） A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/12
基因型与表现型的关系：
表现型＝基因型(内在）+环境（外在）
基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式 。
(1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的 优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
(2)优点：可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。
水稻的高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗病（T）对易感病（t）为显性，现有纯合的高杆抗病水稻（DDTT）和矮杆易感病水稻（ddtt)，如何培育出矮杆抗病的品种？
高杆抗病 × 矮杆易感病 DDTT ddtt
D_T_ D_tt ddT_ ddtt高抗 高感 矮抗 矮感
ddTT ddTt
稳定遗传 性状分离
连续自交，直至不出现性状分离为止(矮抗ddTT）
人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
选择后代不发生性状分离的亲本即为BBee
①自交法：双杂合子自交后代的性状分离比为 。②测交法：双杂合子测交后代的性状分离比为 。③花粉鉴定法：若双杂合子的花粉有 种，比例为 。
(4)双杂合子、纯合子、单杂合子比例各占多少？
分析：(1)配子结合方式有几种？(2)F2表型有几种？(3)F2基因型有几种？
(5)F2中能稳定遗传的个体占总数的_____
(6)F2中稳定遗传的绿色圆粒占总数的_____
(7)F2中重组类型占总数的____
例1： AaBbCc×AaBbcc（各等位基因遵循自由组合定律）所产子代的基因型和表型各有几种？子代AaBbcc的概率？
Aa×Aa→AA,Aa,aa；3种
所以AaBbCc×AaBbcc所产子代基因型种数为3×3 ×2＝18种
Bb×Bb→BB,Bb,bb；3种
Cc×cc→Cc,cc； 2种
子代表现型是2种子代表现型是2种子代表现型是2种
表现型共有2×2×2＝8种
AaBbcc的概率=1/2x1/2x1/2=1/8
例：基因型为AaBbCc的个体产生多少种配子,产生Abc配子的概率是多少？
①隐性突破法：根据子代隐性形状确定亲代基因型
(Aa×Aa)(Bb×Bb)
(Aa×aa)(Bb×bb)
(Aa×Aa)(Bb×bb)
AaBb×aabb或 Aabb×aaBb
或(1:1)(3:1)
或(Aa×aa)(Bb×Bb)
或 AaBb×aaBb
拓展：多对基因控制生物性状的分析
n对等位基因(遵循自由组合定律)的遗传规律
F2 A_B_ ：A_bb : aaB_ : aabb =9∶3∶3:1
1.若自交后代性状分离比为3：1，则由一对等位基因控制。
2.若自交后代性状分离比为9：3：3：1，或分离比的和为16，则由两对等位基因控制。
3.生物的性状是由多对基因控制，且独立遗传，只要有一个显性基因存在为一种性状，否则为另一性状；若后代显性性状占比为(3/4)n,则至少由n对等位基因控制。
②＋③或1－(①＋④)
例：控制某动物体长的三对等位基因A、a、B、b分别位于不同对的染色体上，其中显性基因A/B/C对体长的作用相等，且显性基因越多会使该种动物体长越长。让基因型为AABBCC（体长14cm）和基因型为aabbcc（体长8cm）的该动物交配产生F1，F1的雌雄个体交配获得F2。错误的是（ ）
A. 这三对基因的遗传符合自由组合定律B. F1的雌雄配子结合方式有64种C. F2中体长为13cm的基因型有6种D. F2个体的体长最大值为14cm
b．原因：A与B的作用效果相同，但显性基因越多，效果越强。