小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）和大家在一起获奖教学课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级下册（2024）和大家在一起获奖教学课件ppt，文件包含新教材52《和大家在一起》教学课件pptx、52《和大家在一起友好相处有办法》教案设计docx、视频素材手心手背的游戏mp4、视频素材篮球场上的小插曲mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
1. 政治认同：在集体生活中感受同伴互助的温暖，初步培养对集体生活的归属感与认同感。2. 道德修养：学会在交往中运用守规则、懂谦让、能体谅等友善行为，养成尊重他人、文明交往的道德品质。3. 法治观念：理解“游戏守规则”是集体生活的基本共识，初步建立规则意识。4. 健全人格：学会调控负面情绪，在合作交往中培养乐观豁达、善于反思的健全人格。5. 责任意识：主动承担维护友好同伴关系的责任，愿意为营造和谐集体氛围付出行动。
刚才游戏时，为什么有的同学会出错？如果大家都不遵守规则，游戏还能开心玩下去吗？”“在集体游戏中，守规则是友好相处的第一步。今天我们就一起探索更多和朋友友好相处的好办法。”
第二模块：友好相处有办法
活动一：看图辨对错，明规则展示教材第20页“足球赛”漫画PPT，提问：“足球赛里，有的小朋友生气说‘不玩了’，为什么会这样？”“如果是你，你会对生气的小朋友说什么？怎样才能让游戏继续玩下去？”小组讨论后分享观点，总结出“遵守游戏规则，输了不生气，互相鼓励才能一起玩得久”的结论。
活动二：情景演一演，学交往针对“安慰同伴”场景：提问“看到同学孤单站在一边，你会怎么邀请他一起玩？”针对“下棋谦让”场景：提问“‘你先来吧’这句话为什么让对方感到温暖？”针对“篮球架下的体谅”场景：提问“不小心碰到同学时，说‘对不起’和‘没关系’分别有什么作用？”“表演中的小朋友用到了哪些友好相处的办法”。
模块1：游戏守规则，争执巧化解（8分钟）“视频里的小朋友为什么吵架了？如果是你，你会怎么说？” “回到教材第20页的第一张图，‘这次不算，要重来！’的做法对吗？为什么？” 分组讨论“如何让小火车游戏重新变得开心”，每组派代表分享解决方案（如“重新排队”“制定‘不许加塞’的规则”）。
哼！老是他们赢，不玩了。
活动三：头脑风暴，想办法提问“除了课本里的办法，和同学相处时，还有哪些友好相处的好办法？”如“分享玩具”“耐心倾听”“犯错主动道歉”等，将学生的回答整理成“友好相处小妙招”卡片，贴在黑板上。如“和同学一起完成值日”“别人难过时抱抱他”等。
模块2：输赢不生气，学会宽心胸（7分钟）1. “看到‘哼！老是他们赢，不玩了’这句话，你想对这个小朋友说什么？”2. 希沃互动：发起“输了比赛我会……”的弹幕互动，学生在白板上输入自己的想法（如“下次再努力”“和队友一起总结经验”）。“输赢是游戏的一部分，重要的是和朋友一起玩的快乐。输了不生气，才能收获更多友谊哦！”
来和我们一起玩吧！
懂谦（qiãn）让
模块3：主动伸援手，温暖你我他“看到同学一个人站着，主动说‘来和我们一起玩吧！’会让对方有什么感受？” “下棋时说‘你先来吧！’体现了什么品质？” “篮球场上不小心碰到别人，说‘对不起’和‘没关系’分别有什么作用？” “除了书上的办法，还有哪些友好相处的好办法？”（如“分享玩具”“帮同学捡文具”等）
还有哪些友好相处的好办法?
没关系，你又不是故意的。
小朋友们，今天我们一起找到了好多友好相处的好办法：游戏守规则，输赢不生气，会安慰、懂谦让、能体谅。希望大家以后和朋友在一起时，都能用上这些好办法，让我们的集体变成温暖的大家庭！
选择题1. 玩游戏时，朋友不小心碰倒了你，你会怎么做？（ ）A. 立刻生气骂人 B. 说“没关系，你不是故意的” C. 转身离开不玩了2. 看到同学一个人坐在角落，你应该（ ）A. 假装没看见 B. 邀请他一起玩 C. 和其他同学议论他3. 下棋时，你和朋友都想先走，最好的办法是（ ）A. 争抢棋盘 B. 石头剪刀布决定 C. 让对方必须让自己
判断题1. 输了比赛就发脾气，不和朋友玩了。（ ）2. 同学不小心弄坏了我的笔，我应该原谅他。（ ）3. 玩游戏时可以不遵守规则，怎么开心怎么来。（ ）