部编版语文五年级下册第二单元知识清单

这是一份部编版语文五年级下册第二单元知识清单，共6页。学案主要包含了易读错的字，易写错的字，形近字组词，近义词，反义词，词语积累，常考句型等内容，欢迎下载使用。
一、易读错的字
二、易写错的字
妒忌 擂鼓 呐喊 丞相 弓弩 支援 军令状 探听
私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 神机妙算 恰好
礁石 楷书 顽劣 造化 弓弩手 榜文 拐杖
兼作 勿误 拖男挈女 瞑目蹲身 喜不自胜
易错字解析：
•忌：上面是 “己”，不要写成 “已” 或 “巳”。
•擂：右边是 “畾”，注意笔画顺序，不要少写笔画。
•丞：笔顺为横撇 / 横钩、竖钩、横、撇、捺、横，注意中间的笔画结构。
•弩：下面是 “弓”，不要写成 “努”，与 “弓” 相关，指弓箭类武器。
•挈：上面是 “丰” 加撇，下面是 “手”，不要写成 “切”。
•瞑：左边是 “目”，与眼睛相关，不要写成 “冥”。
三、形近字组词
四、近义词
五、反义词
六、词语积累
ABCC 式词语：神采奕奕 兴致勃勃 风尘仆仆 大名鼎鼎 文质彬彬
AABC 式词语：亭亭玉立 头头是道 津津有味 念念不忘 欣欣向荣
描写人物神态的词语：抓耳挠腮 喜不自胜 眉开眼笑 垂头丧气 目瞪口呆
描写智谋的词语：神机妙算 足智多谋 运筹帷幄 料事如神 智勇双全
出自古典名著的词语：三顾茅庐 草船借箭 望梅止渴 空城计 调虎离山
七、常考句型
1.反问句改陈述句
◦原句：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（反问语气变式）/ 难道我比得上诸葛亮的神机妙算吗？
◦改句：我比不上诸葛亮的神机妙算。
◦分析：去掉反问词、否定词，将问号改为句号，保持句意不变。
2.动作、神态描写刻画人物
◦例句：他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。
◦分析：通过 “瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、看” 一系列动作描写，生动刻画了石猴勇敢、机敏的特点，让人物形象跃然纸上。
◦举例：他双手叉腰，眉头紧皱，脚不停地在地上踱来踱去，嘴里还低声念叨着，一看就是遇到了难解的问题。
3.用关联词连接句子，体现逻辑关系
◦例句：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。诸葛亮又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
◦合并：诸葛亮不仅下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，还叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
◦分析：使用递进关联词，体现前后动作的承接与递进，让语句更连贯。
4.理解含义深刻的句子，体会人物形象
◦例句：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
◦分析：通过周瑜的语言和神态，侧面烘托出诸葛亮的足智多谋，同时表现出周瑜心胸狭隘、妒贤嫉能的特点。
5.仿写排比句，增强语势
◦例句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
◦分析：用排比的句式写出石猴的日常生活，句式整齐，节奏明快，突出石猴的自由自在。
◦举例：周末的公园里真热闹，老人们打太极，年轻人跑步，孩子们放风筝，小商贩们吆喝叫卖。
课文知识梳理
第 5 课 《草船借箭》
1.本文根据元末明初罗贯中《三国演义》第四十六回相关内容改写，讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计让诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮神机妙算，利用大雾天气，借助曹操的多疑，用草船向曹军 “借” 得十万支箭，挫败周瑜阴谋的故事，表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、顾全大局的特点，也刻画了周瑜心胸狭隘、妒贤嫉能，曹操生性多疑、谨慎小心的人物形象。
2.故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，以军中缺箭为由，设下十天造十万支箭的难题，意欲加害诸葛亮；
经过：诸葛亮向鲁肃借船、军士、草把子等物资，秘密准备，在大雾漫天时，率船靠近曹营，擂鼓呐喊；
结果：曹军不敢出兵，只下令放箭，诸葛亮顺利得到十万支箭，周瑜自叹不如。
3.诸葛亮的 “神机妙算” 体现在：
◦知天时：推算出三天后必有大雾，适合借箭；
◦懂地利：利用江雾的掩护，选择合适的水路靠近曹营，撤退时顺风顺水；
◦识人心：深知周瑜的妒意，鲁肃的忠厚，曹操的多疑，巧妙利用人物性格特点达成目的。
4.重点句子理解：
◦“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”
解析：一个 “笑” 字，体现出诸葛亮对局势的胸有成竹，既表现了他的自信，也凸显了他的神机妙算。
第 6 课 《景阳冈》
1.本文根据元末明初施耐庵《水浒传》第二十三回相关内容改写，讲述了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意过景阳冈，在冈上打死猛虎，成为英雄的故事，刻画了武松豪放倔强、机智勇敢、武艺高强的英雄形象。
2.故事脉络：喝酒→上冈→遇虎→打虎→下冈。
3.武松的人物特点通过多处细节体现：
◦喝酒时：不听店家 “三碗不过冈” 的劝告，连喝十八碗，体现其豪放、倔强的性格；
◦上冈时：看到榜文，知道真有老虎，却不愿回头，怕被店家嘲笑，体现其好强、爱面子；
◦打虎时：从 “慌了手脚” 到冷静应对，揪住老虎顶花皮，用拳头猛打，一系列动作描写体现其武艺高强、机智勇敢。
4.重点环境描写：“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”
解析：简洁的环境描写，营造出紧张惊险的氛围，为武松打虎的情节做铺垫，突出打虎的艰难。
第 7 课 《猴王出世》
1.本文根据明代吴承恩《西游记》第一回相关内容改写，讲述了石猴从出世到成为花果山猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、机智勇敢、敢作敢为、富有领导力的特点。
2.石猴的出世：由仙石孕育而生，目运金光，射冲斗府，体现其不凡的来历。
3.成为猴王的过程：众猴发现瀑布飞泉，约定谁能跳进跳出，就拜谁为王；石猴率先瞑目蹲身，纵身跳入，发现水帘洞，又顺利跳出，带领众猴进入洞中安家，众猴拱伏无违，拜 石猴为王，称其为 “美猴王”。
4.重点句子理解：
◦“石猴端坐上面道：‘列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？’”
解析：通过石猴的语言，体现其聪明机智、敢作敢为，同时懂得用 “信” 约束众猴，展现出初步的领导力。
第 8 课 《红楼春趣》
1.本文选自清代曹雪芹《红楼梦》第七十回，讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等大观园的众人在春天放风筝的趣事，展现了大观园里轻松愉悦的生活场景，刻画了众人天真烂漫、志趣高雅的特点，也体现了古典名著中细腻的生活描写。
2.主要情节：众人因看到飘来的断线风筝，兴起放风筝的念头，各自拿出自己的风筝，有凤凰风筝、大鱼风筝、美人风筝等，宝玉的风筝放不起来，众人嬉笑打趣，最后大家把风筝线剪断，让风筝随风飘走，寓意 “放晦气”。
3.文章特点：语言细腻生动，通过人物的动作、语言、神态描写，展现人物的性格特点，如贾宝玉的率真、林黛玉的娇柔、紫鹃的活泼，让读者感受到大观园里的童真与美好。
语文园地二
1.日积月累：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—— 诸葛亮
释义：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。
常考考点：默写、解释重点字词（静、俭、淡泊、宁静）、理解句子含义。
2.交流平台：学习古典名著的方法
◦结合注释理解词句意思；
◦借助资料了解作者和时代背景；
◦梳理故事情节，把握人物形象；
◦结合影视、动画等辅助理解，增加阅读兴趣。
3.词句段运用：
◦识别并运用古典名著中的词语，体会其表达效果；
◦学习抓住动作、神态描写刻画人物的方法，仿写句子。
单元高频考点
1.《草船借箭》：①考查故事的起因、经过、结果；②考查诸葛亮 “神机妙算” 的具体体现；③考查人物形象分析（诸葛亮、周瑜、曹操）；④考查课内阅读，理解重点句子的含义。
2.《景阳冈》：①考查武松打虎的情节梳理；②考查人物动作、神态描写的赏析；③考查对 “三碗不过冈” 等关键情节的理解；④考查武松的人物形象特点。
3.《猴王出世》：①考查石猴成为猴王的过程；②考查石猴的人物形象分析；③考查课内重点语句的理解和默写；④考查对古典名著语言特点的体会。
4.《红楼春趣》：①考查放风筝的故事情节；②考查人物的性格特点；③考查对文章中童真童趣的体会。
5.语文园地：①考查《日积月累》中诸葛亮名言的默写和理解；②考查学习古典名著的方法；③考查抓住动作、神态描写刻画人物的仿写。
妒忌（dù jì）
忌妒（jì dù）
擂鼓（léi）
呐喊（nà）
丞相（chéng xiàng）
弓弩（gōng nǔ）
擂台（lèi）
调遣（dià qiǎn）
镌刻（juān）
瞑目（míng）
忌讳（jì huì）
宝钗（chāi）
袭人（xí）
李纨（wán）
姊妹（zǐ）
恰如（qià）
迸裂（bèng）
楷书（kǎi）
顽劣（liè）
拖男挈女（qiè）
獐鹿（zhāng）
猕猿（mí yuán）
瞑目蹲身（míng）
抓耳挠腮（ná）
纨绔（wán kù）
妒：妒忌
擂：擂鼓
纳：接纳
丞：丞相
弩：弓弩
护：保护
雷：打雷
呐：呐喊
承：承认
努：努力
援：支援
寨：水寨
忌：忌讳
恰：恰好
楷：楷书
暖：温暖
赛：比赛
忘：忘记
洽：融洽
揩：揩油
顽：顽劣
瞑：瞑目
挈：挈带
榜：榜文
挠：挠腮
玩：玩耍
冥：冥思
切：切开
傍：傍晚
饶：富饶
妒忌→嫉妒
商议→商量
推却→推辞
紧急→紧迫
惩罚→惩处
吩咐→嘱咐
迟延→拖延
疑惑→疑问
神机妙算→料事如神
支援→援助
调度→调派
私自→擅自
恰好→恰巧
顽劣→顽皮
造化→福气
喜不自胜→喜出望外
天造地设→浑然天成
伸头缩颈→畏首畏尾
抓耳挠腮→心急如焚
拱伏无违→俯首帖耳
妒忌→羡慕
推却→接受
紧急→舒缓
惩罚→奖赏
迟延→提前
疑惑→确信
秘密→公开
顽劣→乖巧
喜不自胜→悲痛欲绝
天造地设→牵强附会
伸头缩颈→昂首挺胸
抓耳挠腮→镇定自若
神机妙算→束手无策
私自→公开
恰当→不妥