沪科版（2024）八年级全册（2024）噪声控制与健康生活教案配套课件ppt

这是一份沪科版（2024）八年级全册（2024）噪声控制与健康生活教案配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新课引入，物理观念，科学思维，科学态度与责任，噪声的振动杂乱无章，乐音的振动规则有序，乐音的波形，噪声的波形，噪声危害，噪声的危害等内容，欢迎下载使用。
优美动听的乐音让人心情舒畅；而杂乱刺耳的噪声则让人心烦意乱。
1.认识噪声2.了解防治噪声的途径
从噪声的产生、传播到人耳的接收三个途径分析噪声控制的方法，建立系统学习知识的思维习惯。
根据分析噪声的来源及防治途径，建立保护环境，提高健康生活水平的意识。
声是由物体振动产生，那么，发出噪声的物体的振动有什么特点？
物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；
工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；
社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
使人烦躁、注意力不集中
使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病
高强度的噪声可能损坏建筑物
保护听力不能超过 90 dB。工作和学习不能超过 70 dB。休息和睡眠不能超过 50 dB。
长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。
如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？
分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。
如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？
声音从产生到被人耳听到共经历了以下几个过程：
声源做无规律振动产生的声音
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病高强度噪声能损坏建筑物
1.从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是(　　)A．噪声的响度大，乐音的响度小B．噪声的音调高，乐音的音调低C．噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的D．噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的
2. 小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(　　)A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音
3.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(　　)A．在校园周围植树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监测装置D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
4.“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是(　　)A．减弱飞机发动机噪声的传播B．防止次声波对人耳的伤害C．在人耳处减弱噪声D．减弱飞机发动机噪声的产生