初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 Keep Tidy精练

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 Keep Tidy精练，共7页。试卷主要包含了词汇辨析，短语填空，there be句型填空，完形填空等内容，欢迎下载使用。
知识识记层（共35分）
一、词汇辨析（每小题3分，共15分）
考查定位：聚焦单元易混词汇，覆盖动作类（find/lk fr、need/want、tidy/clean）、疑问词类（What/What clr），结合物品寻找、房间整理场景设置语境，考查词汇语义区分与场景适配能力，避免易混词误用（如用lk fr代替find、用want代替need），深化对词汇语义的精准理解。
1. I ________ my pen everywhere, but I can’t ________ it.（lk fr / find）
2. D yu ________ a new ruler? Mine is brken.（need / want）
3. Please ________ yur rm. It’s messy. Yu can ________ the desk first.（tidy / clean）
4. —________ is yur bag?
—It’s black.（What / What clr）
5. She ________ t buy a pair f new shes. Her ld nes are t small.（need / want）
二、短语填空（每小题3分，共12分）
考查定位：围绕单元拓展短语（tidy up、take turns、wait a minute、a pair f），结合房间整理、物品借用场景设置语境，要求学生运用短语补全句子，考查短语在复杂语境中的灵活应用，确保短语搭配正确（如tidy up后接名词、take turns t d sth.）、语义连贯，避免短语混淆（如tidy up/clean up、a pair f/a set f）。
1. Let’s ________ the rm tgether. We need t put all things in rder.（tidy up / clean up）
2. We shuld ________ t use the cmputer. Dn’t fight fr it.（take turns / wait a minute）
3. ________! I need t get my bk. I’ll be back sn.（Wait a minute / Take turns）
4. My father has ________ new glasses. He can see clearly nw.（a pair f / a set f）
三、there be句型填空（每小题2分，共8分）
考查定位：聚焦there be句型的单复数应用，结合房间物品摆放场景，考查be动词（is/are）与主语单复数的匹配，避免句型错误（如There are a bk...），强化对there be句型“就近原则”的初步认知。
1. ________ ________ a pen n the desk.（There be）
2. ________ ________ tw bks and a pencil bx in the schlbag.（There be）
3. ________ ________ a pair f shes under the bed.（There be）
4. ________ ________ any erasers in yur pencil bx?（There be，改为一般疑问句）
第二部分 语境应用层（共45分）
一、单项选择（每小题2分，共18分）
考查定位：结合物品寻找、房间整理、物品借用等复杂场景，聚焦单元语法难点（pair f后的be动词、need t d sth.、there be句型、选择疑问句），设置选项干扰（如is/are、need/want、there be/have、and/r），考查学生对复杂语法规则的掌握与语境适配能力，确保语法应用准确、语义表达连贯，避免句型误用（如用have代替there be）。
1. There ________ a pair f keys n the desk. They are mine.
A. am B. is C. are D. be
2. —Hw many ________ d yu have?
—I have three pairs.
A. glass B. glasses C. a glass D. pair f glasses
3. Yu ________ t tidy up yur desk. It’s t messy.
A. need B. want C. like D. enjy
4. —Is this yur bk ________ his bk?
—It’s his bk.
A. and B. but C. r D. s
5. There ________ sme bks and a pen in my schlbag.
A. am B. is C. are D. be
6. —What are yu ding?
—I’m ________ my pen. I can’t find it.
A. lking fr B. finding C. tidy up D. cleaning
7. —D yu have ________ eraser?
—Yes, I have ne.
A. a B. an C. the D. /
8. This pair f shes ________ new. I like them.
A. am B. is C. are D. be
9. —Where ________ the keys?
—________ are n the table.
A. is; It B. are; They C. is; They D. are; It
二、句型转换（每小题3分，共12分）
考查定位：基于单元核心句型，设置there be句型转换、对数量提问、选择疑问句转换、同义句转换，覆盖语法难点（Hw 句型、there be否定句、选择疑问句、need t d sth.同义表达），要求学生准确把握句型结构变化，确保转换后的句子语法正确、语义不变，提升语法灵活运用能力，避免转换后逻辑错误（如对数量提问用What ）。
1. There is a bk n the desk.（改为否定句）
There ________ ________ a bk n the desk.
2. I have tw pairs f glasses.（对画线部分提问）
________ ________ pairs f glasses d yu have?
3. Is yur bag red? Is yur bag blue?（合并为选择疑问句）
Is yur bag red ________ ________?
4. Yu need t clean yur rm.（改为同义句）
Yu need t ________ ________ yur rm.
三、补全对话（每空2分，共7分）
考查定位：依托“借用物品并整理”的复杂场景，融合物品询问、数量确认、整理建议、感谢表达等话题，设置对话逻辑空缺，考查学生对复杂语境的理解、核心句型（D yu / Hw / Yu need t...）的综合运用及对话逻辑连贯性的把握，要求学生根据上下文补全对话，确保语义衔接自然、表达符合场景，避免对话逻辑跳跃（如借用后不表达感谢）。
A: Hi, Lucy! D yu have a ruler?
B: Yes, I d. 1. ________ pairs d yu need?
A: I need ne. Mine is lst.
B: Here yu are. But please be careful with it.
A: Thank yu! I will. Oh, yur desk is messy. 2. ________ ________ tidy it up?
B: Yes, I knw. But I’m busy nw. Can yu wait fr me?
A: Sure! 3. ________ ________ minute.
B: Thank yu fr yur help!
A: Yu’re welcme.
四、完形填空（每小题2分，共8分）
考查定位：依托“帮助朋友整理房间”的说明文，覆盖单元核心词汇（lk fr、find、tidy up、need）与语法（there be句型、pair f后的be动词），考查学生对上下文逻辑的理解、词汇搭配及语法应用能力，侧重语篇连贯性与逻辑推理，避免词汇选择错误（如用find代替lk fr）、语法错误（如there be句型be动词误用）。
My friend Lily’s rm is messy. I g t help her tidy it up. First, we 1. ________ her bks. We put them n the shelf. Then, she can’t find her glasses. We 2. ________ them under the bed. There 3. ________ a pair f glasses there. Next, we tidy up her desk. We put her pen and eraser in the pencil bx. Nw, her rm is tidy. Lily says, “I 4. ________ t keep it tidy every day.” I’m happy t help her.
1. A. lk fr B. find C. tidy up D. clean
2. A. lk fr B. find C. need D. want
3. A. am B. is C. are D. be
4. A. need B. want C. like D. enjy
第三部分 能力迁移层（共20分）
书面表达（20分）
考查定位：围绕“整理房间的步骤”主题，要求学生撰写一段60-70词的短文，包含整理前的房间状态、整理步骤（至少3步）、整理后的效果，考查学生对单元核心知识点（动作词汇、方位介词、need t d sth.）的综合运用能力，以及段落结构组织、逻辑表达的准确性，培养从句子到段落的写作进阶能力，避免内容缺失（如缺少步骤描述）、语句混乱、语法错误（如时态错误）。
要求：1. 词数60-70；2. 包含整理前状态、步骤、整理后效果；3. 语句通顺，语法正确；4. 突出“保持整洁”主题。
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答案部分
第一部分 知识识记层
1. lk fr；find 2. need 3. tidy；clean 4. What clr 5. needs
1. tidy up 2. take turns 3. Wait a minute 4. a pair f
2. 1. There is 2. There are 3. There is 4. Are there
第二部分 语境应用层
1. B 2. B 3. A 4. C 5. C 6. A 7. B 8. B 9. B
2. 1. is nt 2. Hw many 3. r blue 4. tidy up
3. 1. Hw many 2. D yu 3. Wait a
4. 1. C 2. B 3. B 4. A
第三部分 能力迁移层
参考范文
Hw I Tidy My Rm
My rm was messy this mrning. I decided t tidy it up. First, I put my bks n the shelf. They were n the desk befre. Then, I lked fr my pen and fund it under the bed. I put it in the pencil bx. Next, I tidied up my clthes and put them in the clset. Nw, my rm is very tidy. I need t keep it this way every day. It makes me feel happy.