初中英语牛津译林版（2024）八年级下册（2024）Reading表格教案

这是一份初中英语牛津译林版（2024）八年级下册（2024）Reading表格教案，共5页。
科目
英语
年级
八年级下册
课时安排
1课时
核心素养目标
语言能力：掌握景点介绍类词汇与句型，读懂南京、洛阳推介文，能用英语简要介绍中国名胜。文化意识：感受中华历史文化魅力，增强文化自信与家国情怀，学会用英语讲好中国故事。思维品质：训练略读、寻读技能，提升信息提取、归纳与逻辑表达能力。学习能力：养成自主阅读与合作探究习惯，掌握旅游文本阅读策略，提升英语综合运用能力。
教学重难点
教学重点：掌握 attractin, ancient, carving 等核心词汇；理解文本结构与细节信息；正确运用介绍景点的常用句式。教学难点：在语境中灵活运用词汇与句型；清晰、有条理地用英语介绍中国景点；将文化内涵与语言表达有机结合，提升语用与跨文化表达能力。
教学过程——主要思路
（一）课前准备
教师准备：多媒体课件（含南京、洛阳景点图片 / 短视频）、课文音频、阅读任务单、分层练习卡、板书设计。
学生准备：预习生词，查阅南京、洛阳简单背景资料，回忆去过的中国名胜。
设计意图：课前铺垫降低课堂理解难度，激活已有知识与生活经验，为文本学习做好语言与情感准备，落实学习能力培养。
（二）导入新课（Lead-in）
视频激趣：播放 1 分钟 “Amazing China” 精彩片段，展示长城、黄山、故宫、南京城墙、洛阳龙门石窟等画面，配轻快背景音乐。
自由问答：
T: What places can yu see in the vide?
Ss: The Great Wall, Huangshan Muntain, etc.
T: D yu think China is amazing? Why?
Ss: Yes. It has many beautiful places and a lng histry.
揭示课题：Tday we’ll read tw passages abut tw great cities in China. They are Nanjing and Luyang. Let’s learn Unit 2 Reading: Amazing China.
设计意图：用多模态素材直观激发兴趣，紧扣主题营造氛围，自然导入课题，激活文化意识，让学生快速进入学习状态。
（三）预习检测（Pre-reading）
词汇闯关：课件呈现核心词汇，师生齐读、指名领读，纠正发音。
名词：attractin, capital, culture, cave, carving, temple
形容词：ancient, fantastic, magical
短语：places f great beauty, take a bat trip, wrks f art
词义匹配：将单词与英文释义连线，检测预习效果。
预测文本：Lk at the title and pictures. What d yu think the passage is abut?
Ss: It’s abut interesting places in Nanjing and Luyang.
设计意图：扫清词汇障碍，夯实语言基础；引导预测文本内容，培养阅读预判能力，为深度阅读搭建支架，落实语言能力与学习能力目标。
（四）文本阅读（While-reading）
1. 略读感知（Skimming）
任务：快速默读全文，完成两个问题。
Hw many cities are mentined in the passage?
What are they?
核对答案：Tw cities. Nanjing and Luyang.
结构梳理：全文分两部分，分别介绍南京与洛阳，属于 “总 — 分” 结构的旅游推介文。
设计意图：训练略读技能，帮助学生快速把握主旨与篇章结构，培养整体语篇意识，提升逻辑思维品质。
2. 细读悟理（Scanning — Nanjing part）
任务 1：听课文音频第一段，圈出南京的景点。
答案：Cnfucius Temple, Qinhuai River.
任务 2：细节追问。
Why is Nanjing famus?
What can yu d at night in Nanjing?
小组讨论后汇报，教师点拨重点句型：Nanjing is famus fr... Yu can...
设计意图：通过听读结合、表格支架、细节追问，层层深入理解南京段落，训练信息定位与归纳能力，强化语言输出，落实语言能力与思维品质目标。
3. 细读悟理（Scanning — Luyang part）
任务 1：自读洛阳段落，回答问题。
Where is Luyang?
What is Luyang famus fr?
What are the Lngmen Grttes like?
答案梳理：
On the Yellw River.
Famus fr the Lngmen Grttes and penies.
Over 2,300 caves; ne f the finest examples f ancient stne carving art.
任务 2：划出介绍洛阳的好词好句，如 amazing, fantastic, wrks f art。
任务 3：角色扮演：One student is a tur guide, thers are turists. Intrduce Luyang briefly.
设计意图：放手让学生自主阅读，迁移阅读方法，培养自主学习能力；通过角色扮演实现语言活用，增强表达自信，渗透文化自豪感。
4. 精读赏析（Intensive reading）
句段剖析：
It is a gd way t enjy the ld time vibes.
讲解句型：It is a gd way t d sth.
They are ne f the finest examples f ancient stne carving art.
讲解短语：ne f + 形容词最高级 + 名词复数。
情感升华：The tw cities shw China’s lng histry and rich culture. China is really amazing!
设计意图：聚焦重点句型，突破语法难点，实现语言知识内化；结合内容升华情感，厚植家国情怀，落实文化意识目标。
5. 跟读模仿（Reading and imitatin）
播放课文录音，学生逐句跟读，注意语音、语调、停顿。
分组齐读、男女分读，模仿语音语调，感受文本语言美。
设计意图：规范发音，培养语感，提升朗读能力，为口语表达与复述打下基础。
（五）巩固提升（Pst-reading）
1. 文本复述（Retell the passage）
提供关键词支架：
Nanjing: east, Changjiang River, ancient capital, Cnfucius Temple, Qinhuai River, bat trip
Luyang: Yellw River, Lngmen Grttes, 2,300 caves, stne carving, penies
先同桌互述，再指名全班复述，教师补充纠正。
设计意图：借助支架降低复述难度，训练语言组织与表达能力，实现从输入到输出的转化。
2. 合作探究（Grup wrk）
任务：Chse yur favurite city in China (Beijing, Xi’an, Sanya, etc.). Wrk in grups f 4. Make a shrt intrductin.
提示句型：
... is in the ... f China.
It is famus fr ...
Yu can ...
It’s really ...
小组准备后上台展示，教师点评鼓励。
设计意图：创设真实运用情境，培养合作探究与创新表达能力，实现学以致用，用英语讲好中国故事。
3. 基础练习（Practice）
单项选择：考查核心词汇、短语、句型。
单词适当形式填空：巩固 ancient, attractin, carving 等用法。
句子翻译：将中文景点介绍句译成英文。
设计意图：当堂检测学习效果，及时反馈巩固，夯实语言基础，落实重点知识。
（六）课堂小结（Summary）
知识梳理：师生共同回顾本节课所学词汇、短语、句型、文本内容。
情感升华：We learn abut Nanjing and Luyang. China has many beautiful places and a lng histry. We shuld lve ur cuntry and intrduce China t the wrld in English.
方法总结：本节课用到了略读、寻读、精读等阅读方法，大家要灵活运用。
设计意图：梳理知识、总结方法、升华情感，帮助学生构建完整知识体系，强化核心素养。
（七）布置作业（Hmewrk）
熟读并背诵 Reading 课文，模仿语音语调。
用英语写一段 50 词左右的短文，介绍你最喜欢的中国城市或景点。
和家人分享南京、洛阳的知识，用简单英语介绍一处中国名胜。
设计意图：分层作业兼顾基础巩固与能力提升，延伸课堂学习，鼓励家校互动，实现语言运用生活化。
（八）板书设计
Unit 2 Reading: Amazing China
Nanjing
Lcatin: east, n the Changjiang River
Places: Cnfucius Temple, Qinhuai River
Sentences: It is a gd way t...
Luyang
Lcatin: n the Yellw River
Places: Lngmen Grttes, penies
Sentences: ne f the finest examples...
Key: lve China, tell China’s stries in English
设计意图：板书简洁清晰，突出重点，结构明了，帮助学生快速回顾核心内容，强化记忆。