小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）6.一天中影子的变化教学ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）6.一天中影子的变化教学ppt课件，文件包含36《一天中影子变化》教学课件pptx、核心素养第三单元《只有一个地球》第6课《一天中影子的变化》教案含反思docx、视频素材手影游戏短视频mp4、视频素材日晷介绍视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
3.6《一天中影子变化》
播放《夸父逐日》动画片段，“神话里的太阳给你什么感觉？生活中，太阳又给我们带来了什么？”
影子是因为光被挡住了，光线穿不过物体，就形成了影子。一天中，阳光下的影子会跟着太阳位置改变：早上长、中午短、傍晚又变长，方向也会从西边转到东边再到西边。只要有光和遮挡物，就会出现有趣的影子。
播放一段“手影游戏”短视频，提问：“这些有趣的影子是怎么出现的？在一天中，阳光下的影子又会发生怎样的变化呢？”
影子是怎样形成的？一天中，阳光下物体影子的变化有什么规律？
（一）聚焦1. 教师活动：展示教材图片，提问：“影子是怎样形成的？一天中，阳光下物体影子的变化有什么规律？”引导学生聚焦核心问题。2. 学生活动：结合生活经验，大胆猜测和表达自己的想法。
1.研究影子的产生。利用图中的材料做实验。想一想，产生影子需要什么条件?
2.制作一个简易的观测工具，研究阳光下物体影子的变化规律。○在一个平板上，點上画有同心四的观察纸，在纸板上标住方向。〇将纸板对准方向，平放在地面。○在纸板的中心，竖直地立上短木杆。○每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长题。每次记录时，要标上观察的时间。分折记录的内容，寻找影子变化的规律。
（二）探索1. 活动1：研究影子的产生 教师活动：出示手电筒和木圆柱，指导学生分组实验：用手电筒照射木圆柱，观察影子的产生；移开手电筒或木圆柱，观察影子是否消失。提问：“产生影子需要什么条件？” 学生活动：分组实验，动手操作、观察现象，记录发现，总结影子产生的条件。
2. 活动2：制作观测工具，研究影子变化规律 教师活动：指导学生按照教材步骤制作简易观测工具（纸板、短杆、指南针），强调实验注意事项：对准方向、平放纸板、在中心立起短杆、每隔一段时间记录影子的位置和长短。播放“太阳位置变化”动画辅助理解。 学生活动：分组制作观测工具，到户外（或模拟阳光下）进行观察记录，填写实验单。
1.影子的产生需要什么条件？
影子的产生需要三个条件：光源、不透明物体和能显示影子的表面。光源发出的光沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会被挡住，在物体后面形成一个暗区，这就是影子。如果缺少其中任何一个条件，都无法形成清晰的影子。
2.物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？
物体影子的变化与一天中时间的变化密切相关。早晨太阳位置低，影子长；随着太阳升高，影子逐渐变短；中午太阳最高时影子最短；下午太阳西斜，影子又逐渐变长。影子的方向也会随着太阳位置改变，上午朝西，下午朝东。这些变化都是由于地球自转导致太阳在天空中的位置不断移动造成的。
日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的一种计量时间的仪器。对比一下，我们制作的观测工具和日晷有哪些相同和不同？
我们制作的观测工具和日晷的相同点是：都利用影子的变化来判断时间，都需要阳光和物体来产生影子。不同点是：日晷是古代精确的计时仪器，有固定的晷盘和晷针，刻度更规范；我们的观测工具比较简单，通常用物体和地面刻度来记录影子长度和方向，精度相对较低，但原理相同。
选择题1. 产生影子的三个必要条件是（ ）A. 光源、遮挡物、屏B. 太阳、地面、物体C. 光、空气、地面2. 一天中，阳光下物体影子的长短变化规律是（ ）A. 长—短—长B. 短—长—短C. 一直变长3. 一天中，阳光下物体影子的方向变化规律是（ ）A. 西—北—东B. 东—北—西C. 南—北—南
判断题1. 只要有光，就一定会产生影子。（ ）2. 影子的方向总是和光照的方向相反。（ ）3. 日晷是利用影子的长短变化来计时的。（ ）
今天我们一起探究了影子的秘密，知道了影子的产生需要光源、遮挡物和屏，还发现了一天中阳光下物体影子的变化规律：早上和傍晚影子长，中午影子短；方向从西向东变化。我们还了解了古代的日晷，感受到了古人的智慧。希望大家以后能继续用科学的眼光观察生活中的现象。