教科版（2024）三年级下册（2024）8.用指南针“寻宝”教学ppt课件

这是一份教科版（2024）三年级下册（2024）8.用指南针“寻宝”教学ppt课件，文件包含18《用指南针“寻宝”》教学课件pptx、核心素养第一单元《辨别方向》第8课《用指南针“寻宝”》教案含反思docx、视频素材指南针的历史与发展短视频mp4、视频素材指南针规范使用操作视频mp4、视频素材野外探险辨别方向短视频mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
1.8《用指南针“寻宝”》
播放一段“野外探险辨别方向”的短视频，提问：“在没有手机和地图的情况下，古人是用什么工具辨别方向的？”
在没有手机和地图的野外，古人最常用的就是司南、指南针，依靠磁石指方向。白天看太阳方位、树木长势，夜晚靠北极星定位。这些简单又神奇的方法，帮古人在山野、旅途里分清南北，安全前行，也体现了古人的生活智慧。
我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？
1.展示自制指南针和标准指南针，“我们之前制作的指南针和这个标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用它们？” 2.观察两种指南针，小组讨论异同点，大胆猜测使用方法。
1.观察标准指南针。观察标准指南针的外形和构造，看一看它是如何设计的，想一想各部分有什么作用。指南针该怎样使用呢？
指南针使用说明书把指南针放平，让磁针自由转动。磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方。转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致。刻度盘上的方向就是实际的方向。
2.使用指南针“寻宝”。任务：校园的角落里，散落了一些小磁铁球，它们的大概位置如下页“寻宝提示单”所示，请利用指南针找到它们。
1. 观察标准指南针 教师活动：出示标准指南针，引导学生观察外形和构造，讲解磁针、刻度盘等部分的作用；播放“指南针规范使用”教学视频，示范操作步骤（放平、待静止、转动刻度盘对齐方向）。 学生活动：分组观察指南针，对照视频模仿操作，记录使用步骤；思考“磁针与刻度盘的关系”。
2. 使用指南针“寻宝” 教师活动：发放“寻宝提示单”和“寻宝图”，讲解任务要求；组织学生分组，明确分工（记录员、操作员、安全员等）。 学生活动：小组合作，根据提示单在寻宝图上标注小磁铁球位置，带着指南针到校园中“寻宝”，记录遇到的问题和解决方法。
寻宝提示单从旗杆位置出发，往东走5米，再往南走10米，找到第1个小磁铁球。从旗杆位置出发，往东走10米，再往北走10米，找到第2个小磁铁球。从旗杆位置出发，往西走10米，再往北走5米，再往西走5米，找到第3个小磁铁球。从旗杆位置出发，往南走10米，再往东走15米，再往北走5米，找到第4个小磁铁球。将提示单的内容做成一个简单的“寻宝图”，小组合作，带着指南针和“寻宝图”，在校园中寻找小磁铁球吧。
1.怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们?
快速准确确定方向最便捷的方法是使用指南针，它能直接指向南北方向；在晴朗的白天，也可以通过太阳位置（上午在东、下午在西）结合时间来判断；夜晚则可借助北极星定位正北。若在小磁铁球附近，可利用磁铁的相互作用：用另一块磁铁或指南针靠近，通过吸引 / 排斥反应快速定位小磁铁球；也可以用金属探测器，或者在地面撒细铁屑，铁屑会被磁铁吸附从而暴露位置。
2.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？
遇到的问题：指南针在金属或磁铁附近出现偏转，导致方向判断错误；地形复杂（如树林、峡谷）遮挡了太阳和星星，无法用天文方法定位；小磁铁球埋在土里，肉眼难以发现。解决的方法：远离金属 / 磁铁区域后重新用指南针校准；借助手机 GPS 或地图辅助定位；用金属探测器扫描地面，或用磁铁在可疑区域上方移动，通过吸引力来找到埋在地下的小磁铁球。
选择题1. 标准指南针中，红色磁针一端指向（ ）A. 南方 B. 北方 C. 东方2. 使用指南针时，首先要（ ）A. 转动刻度盘 B. 把指南针放平 C. 直接读取方向3. 从旗杆出发，往东走5米，再往南走10米，是第（ ）个小磁铁球的位置A. 1 B. 2 C. 3
判断题1. 自制指南针和标准指南针的工作原理是一样的，都是利用磁体的指向性。（ ）2. 使用指南针时，周围有铁制品不会影响磁针的指向。（ ）3. 刻度盘上的方向就是实际的方向，转动刻度盘可以改变实际方向。（ ）
今天我们认识了标准指南针的结构，学会了用它辨别方向，还在校园里完成了“寻宝”任务。大家不仅掌握了指南针的使用方法，还懂得了遇到问题要和小伙伴一起想办法解决。希望以后大家能带着今天学到的本领，去探索更多有趣的科学现象！