小学科学教科版（2024）五年级下册绿豆苗的生长教案

这是一份小学科学教科版（2024）五年级下册绿豆苗的生长教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
科学观念
1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。
2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。
探究实践
设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。
态度责任
表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。
【教学重点】
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
【教学难点】
设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1.复习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。
2.讨论：绿豆苗的生长，又需要什么条件呢？
3.绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起什么作用？需要。光能使植物长得快、更绿。
二、探索
（一）设计实验计划
1.该怎样来设计对比实验呢？出示记录单，小组讨论，每人填写。
2.学生交流，完善实验计划。
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划
3.学生思考：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的情况下改变光照条件？
4.在学生讨论的基础上，教师出示材料：两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑色袋子罩住的大塑料瓶。
学生讨论并完善操作步骤：把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上，把它们同时放在阳光下，每天加等量的水，连续观察一周，记录现象。

如图：
有光照组 无光照组
5.学生操作。
（1）在两个盆上贴标签并写好组号，注明“有光照组”和“无光照组”。
（2）将两盆绿豆苗按对比实验的实验计划放置好。
（二）观察记录实验中的现象
1.我们怎么知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？可以从哪些方面观察比较？
预设：从“高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等角度进行比较观察。
2.实验至少需要一周时间，如果当堂完成观察记录，可以让学生观察教师之前做的实验视频或照片，完成记录表。
绿豆苗的生长是否需要阳光的实验记录表
3.学生汇报交流。
预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮些，茎的颜色偏绿，较粗壮，叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细，颜色是黄绿色，叶子偏黄色，呈病态状等。
（三）阅读资料，提高认识
1.同学们从实验现象中发现绿豆苗的生长需要阳光，看看科学家的发现是不是和我们一样。
2.教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.学生思考：植物利用光合作用可以茁壮成长，那植物的生长对周围的环境又有怎样的影响呢？
预设：植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。
三、研讨
（一）绿豆苗生长需要的条件
1.通过实验，我们已经知道绿豆苗的生长需要阳光，那么绿豆苗的生长还需要哪些条件？适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。
2.我们可以制订怎样的实验计划并通过实验进行验证？
预设：采用对比实验的方法，只改变一个条件进行研究。
（二）植物适应环境
1.讨论：不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
（1）香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？
（2）香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？
（3）这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
2.概括：植物的生长需要一定的环境。当环境改变后，它们会努力地适应环境。
3.你还能举出植物适应环境的例子吗？
四、拓展
1.学生猜测：两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后，两盆绿豆苗长成什么样子？
2.鼓励学生回家实践，验证自己的推测。
【板书设计】
绿豆苗的生长
光
光合作用：水+二氧化碳 氧气+养料
叶绿体
绿豆苗的生长需要阳光研究的问题
绿豆苗的生长是否需要阳光
我们的预测
绿豆苗的生长需要阳光
要改变的条件
光照
不改变的条件
水、温度、空气、土壤、绿豆苗的数量等
实验方法
一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射
高度
茎、叶的颜色
茎的粗细
我们的解释
阳光下的绿豆苗
黑暗处的绿豆苗