科学五年级下册3.绿豆苗的生长教案

3.绿豆苗的生长

【教材简析】

通过前面2节课的学习，学生已经知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。而在本课中，学生将对绿豆苗生长情况进行观察研究，认识到植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、空气、水分、无机盐等。

聚焦环节从绿豆种子萌发所需条件的探讨延伸至“绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？”的思考，从而引出本课研究的内容《绿豆苗的生长》。

探索环节由三部分内容组成，第一部分引导学生设计绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划；第二部分引导学生有针对性的观察记录实验中的现象，从而认识到绿豆苗的生长需要阳光；第三部分为资料阅读，通过图文介绍空气的成分以及光合作用的过程，引导学生认识到植物的生长对周围环境的需求以及植物的生长也会影响周围的环境。

研讨环节通过三个有梯度问题的研讨，使学生认识到绿豆苗的生长需要阳光，植物可以在光照下进行光合作用，制造出生存所需的养料，同时释放出氧气。同时使学生在交流、分享的过程中丰富关于植物与其生活环境之间联系的认识。

拓展环节通过一个小实验，引导学生在课后研究光的入射方向对植物生长的影响，从而进一步完善学生对植物及其生活环境的认识。

【学情分析】

作为五年级的学生，他们对于生物与环境的联系已有一定的了解，但比较零散、模糊。如，对于生物生长需求，绝大多数学生认为植物需要水、阳光、空气、土壤等，学生能说出在不同环境中生活着不同的植物，但对于“环境”所包含的因素的认识还比较肤浅，许多学生仅停留在温度对植物生活的影响，却无法从生物生存需求的角度思考环境对植物生活的影响。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

[科学探究目标]

1.设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。

[科学态度目标]

表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

[科学、技术、社会与环境目标]

认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。

【教学重难点】

[重点]设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，并能按照设计的方案进行实验，观察并记录绿豆苗的生长状况。

[难点]认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。

【教学准备】

[演示]多媒体课件，提前准备的绿豆苗、纸盒子。

[分组]实验计划单、实验记录表、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）

材料准备：多媒体课件，绿豆苗。]

1.出示绿豆苗：提问：绿豆种子发芽的必须条件是什么？（预设：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度。）

2.提问：绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？（预设：绿豆苗的生长需要阳光，只有在阳光下，植物才能茁壮的生长。）

3.揭示课题：绿豆苗的生长（板书）

二、探索：绿豆苗生长与阳光的关系（预设20分钟）

 活动一：设计绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划。

材料准备：多媒体课件、实验计划单]

1.提问：怎样才能知道绿豆苗生长是否需要阳光？（预设：进行对比实验）

2.提问：对比实验有什么要求？（预设：对比实验只能改变一个条件）

3.出示实验计划单

研究的问题 绿豆苗生长是否需要阳光？

预测 

我们要改变的条件 

我们不改变的条件 

实验方法 

3.组织学生以小组为单位完成上面的实验计划单。

4.组织学生汇报、交流。

研究的问题 绿豆苗生长是否需要阳光？

预测 绿豆苗生长需要阳光。

我们要改变的条件 光照

我们不改变的条件 水、空气、温度

实验方法 1.准备两盆一样的绿豆苗。

2.把两盆一样的绿豆苗一起放在阳台上，给其中的一盆盖上纸盒子。

3.一个星期之后记录两盆绿豆苗的变化。

 活动二：观察记录实验现象。

材料准备：提前准备的绿豆苗、多媒体课件、观察记录表（学生活动手册）]

1.出示提前准备的绿豆苗。

提问：这是老师课前按照实验方案提前进行的实验，大家看看这两盆绿豆苗有哪些不同？（预设：颜色、高度、粗细）

提问：我们自己进行实验时，可以从哪些方面来进行记录？（预设：颜色、高度、粗细）

2.出示实验记录表

绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录表

日期：

高度            茎、叶的颜色    茎的粗细   我们的解释

阳光下的绿豆苗    

黑暗处的绿豆苗    

3.学生观察实验记录表，了解实验记录表的记录方法。

4.教师小结：（1）实验期间注意给绿豆苗浇水；（2）一个星期之后进行记录；（3）高度取每种环境下绿豆苗的平均高度。

 活动三：资料阅读（空气的成分以及光合作用）

材料准备：多媒体课件]

1.PPT出示资料阅读

2.学生带问题阅读资料

（1）空气主要包括哪些成分？

（2）植物的绿叶有什么作用？

3.组织学生汇报、交流。

（1）空气主要包括氮气、氧气、二氧化碳、氢气、水蒸气等；

（2）在阳光的照耀下，植物的绿叶有利用植物吸收的二氧化碳和水分来制造生存所需的养料，同时释放出氧气。

4.教师小结：光合作用。

三、研讨：（预设15分钟）

材料准备：多媒体课件]

1.提问：绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？

小结：绿豆苗的生长需要阳光，植物可以在光照下进行光合作用，制造出生存所需的养料，同时释放出氧气。

2.组织学生小组讨论：为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么？我们可以怎样制订计划并通过实验来验证？

小结：为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要经常浇水、施肥等，我们可以通过对比实验来验证。

3.组织学生讨论：不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？

4.PPT出示香蕉树、松树、仙人掌的图片，组织学生思考：

（1）香蕉树、松树、仙人掌的叶有什么不同？

（2）它们分别生长在什么地方？

（3）这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

（4）不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗？

4.组织学生汇报、交流。

5.小结：不同的植物对阳光、水分、温度等条件有不同的需求，不同的环境中生长着不同的植物，环境影响植物的生长，植物也影响着周围的环境。

四、拓展：光的入射方向对植物生长的影响（预设3分钟）

材料准备：多媒体课件、提前准备的绿豆苗、纸盒子]

1.出示两盆绿豆苗，两个纸盒子。

提问：把这两盆绿豆苗放在阳台上，分别盖上这两个开孔不同的纸盒子，一个星期之后，这两盆绿豆苗的生长状况会有什么不同？

2.PPT出示实验要求：

（1）准备两盆一样的绿豆苗，摆放在阳光充足的阳台上；

（2）准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个小孔，一个在纸盒右壁挖个小孔，使光能从小孔中透入，然后分别盖在绿豆苗上；

（3）一个星期之后，观察这两盆绿豆苗的生长状况。

3.介绍实验方法和要求，引导学生课后完成实验。

【教学后记】