初中生物济南版（2024）八年级下册（2024）第八单元 生物与环境第一章 生物与环境是相互作用的第二节 生物能够适应和影响环境教案配套ppt课件

这是一份初中生物济南版（2024）八年级下册（2024）第八单元 生物与环境第一章 生物与环境是相互作用的第二节 生物能够适应和影响环境教案配套ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了精彩导入，任务三设计探究方案，任务四实施探究实验，课堂评价等内容，欢迎下载使用。
在很久很久以前，地球上大部分地方都是光秃秃的岩石，没有肥沃的土壤，也没有繁茂的植物。这时候，来了一群特别的“小英雄”，它们就是地衣。地衣是真菌和藻类的奇妙组合，它们悄无声息地附着在岩石上。在日复一日的时光里，地衣分泌出特殊的物质，慢慢地腐蚀着岩石。经过漫长的岁月，坚硬的岩石逐渐被分解，变成了细碎的颗粒，这些颗粒就是最初土壤的雏形。有了土壤，后来苔藓、小草等植物才有机会在地球上“安营扎寨”。
任务一：分析地衣案例，理解生物对环境的影响
地衣生活在岩石表面，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌则为藻类提供水分和无机盐。同时，地衣在生长过程中分泌的有机酸能腐蚀岩石，加速岩石风化，使岩石逐渐变成土壤颗粒，进而促进地球土壤层的形成。
任务二：明确探究问题与假设
探究植被类型与环境温度和湿度的关系 提出问题 不同的植被类型，如树林、灌丛、草地，它们所在的环境温度和湿度会有差异吗？ 作出假设 不同的植被类型，如树林、灌丛、草地，它们所在的环境温度和湿度会有差异。
制订方案 以小组为单位设计探究方案。 思考： ①确定测量环境温度和湿度的方法。 ②选择合适的测量工具，如温度传感器、湿度传感器或干湿球温度计。 ③设计记录数据的表格，明确测量的时间、地点和次数等关键要素。
实施方案 1.每个小组选择一种植被及其附近的裸地作为测量区域，同组成员要选用相同的测量工具。 2.将数据显示模块接入温度传感器和湿度传感器。选择晴朗的天气，分别在8时、12时和16时，在测量区域中央和距地面1.5 m处测量空气温度和相对湿度，重复测量3次，并记录平均值。测量时注意遮阴，避免阳光直接照射测量工具。
注意事项：1.正确使用测量工具，避免在测量时损坏设备。2.注意自身安全。
任务五：分析数据，得出结论
分析数据，得出结论 汇总各组测量的数据，通过柱形图比较不同植被环境的平均温度、平均相对湿度。
任务六：表达交流与反思
表达交流 1.测量结果是否支持你们的假设？如果不支持，应如何处理？ 2.对比各种植被类型与裸地的测量数据，分析并阐述不同植被对环境温度和相对湿度的影响。 3.环境温度和相对湿度是影响人体舒适感的重要因素，通过对测量数据的分析，结合测量时的体感舒适度，对不同植被对舒适度的改善效果进行排序，并向有关部门提出绿化建议。
任务七：总结归纳，强化重点
生物与环境是一个相互作用的整体。一方面，生物的生存依赖于环境，它们从环境中得到物质和能量，并以各种方式适应所生活的环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境，影响着环境的发展变化。正是生物对环境的适应与影响，才造就了多姿多彩的大自然。
1.胡杨，被称为“大漠英雄”的树种。它生命力极强，耐寒、耐热、耐碱、耐涝、耐干旱，能生长在高度盐渍化的土壤中。它对防风防沙、改善气候和生态环境都发挥着重要作用。这体现的生物与环境之间的关系是 ( )A.生物依赖环境B.环境影响生物C.生物影响环境D.生物适应环境并影响环境
2.下列谚语能体现生物影响环境的是 ( )A.白露天气晴，谷子如白银B.山上多种树，胜似修水库C.近水知鱼性，近山识鸟音D.大雪纷纷落，明年吃馍馍
3.过度放牧会使草场逐渐沙漠化。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是 ( )A.沙漠中的植物根系发达B.绿色植物能够净化空气C.野兔随季节换毛D.北极海豹的皮下脂肪非常厚