小学粤教粤科版（2024）第24课 极端天气防护科普画表格教案设计

这是一份小学粤教粤科版（2024）第24课 极端天气防护科普画表格教案设计，共8页。教案主要包含了激发兴趣，探究新知分层突破，总结提升梳理知识，板书设计等内容，欢迎下载使用。
粤教科技版三年级下册 《抗风暴房屋》单元 24. 极端天气防护科普画 教学设计
单元
抗风暴房屋
课题
24.极端天气防护科普画
课时
1
核心 概念
13.2 工程的关键是设计
学习内容及要求
13.3 工程是设计方案物化的结果
3-4年级 ②借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。
③根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
认识台风、暴雨等常见极端天气的主要危害与基本特征。
知道极端天气的科学防护方法与安全避险原则。
科学思维
能梳理、归纳极端天气防护的关键信息，形成清晰逻辑。
能通过画面构思，将防护知识转化为直观、易懂的科普表达。
探究实践
能围绕主题设计、绘制完整的极端天气防护科普画。
能结合作品向他人介绍防灾知识，完成科普表达实践。
态度责任
强自我保护意识，主动学习并遵守极端天气避险要求。
树立科普宣传意识，愿意向家人同伴传递安全防护知识。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1. 认识台风、暴雨等极端天气的危害，掌握基本的安全防护方法。
2. 能围绕主题，用科普画清晰呈现极端天气防护的关键知识。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1. 科普画既能表现天气场景，又能突出防护要点，做到科学又易懂。
2. 在创作中合理构图、图文结合，准确传递防灾避险的科学理念。
教学 准备
教师：1. 准备台风、暴雨、风暴等极端天气图片、视频素材及安全防护知识课件。
2. 准备科普画范例、评价表、绘画工具与展示板等教学材料。
学生：1. 提前了解一种极端天气的危害与简单防护方法。
2. 带齐彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、激发兴趣
聚焦问题
（5分钟）
播放台风、暴雨、大风等风暴天气的实景视频与图片，引导学生观察风暴天气下房屋、树木、设施受到的影响，直观感受风暴的破坏力。
提出核心问题：什么样的房屋更能抵抗风暴？生活中哪些设计能让房子更稳固？
3. 学生自由发言，结合生活经验说一说自己知道的防风、防雨、稳固结构特点，教师适时引导与总结。
通过真实情境导入，让学生直观感受风暴带来的危害，激发学生对“抗风暴房屋”的探究兴趣，自然引出本节课的学习任务，为后续模型制作做好铺垫。
二、探究新知分层突破
（20分钟）
活动一：认识风暴危害与抗风原理
引导学生分析风暴对房屋的主要破坏方式：吹倒、吹翻、漏水、结构松动等。
讲解简单的抗风暴原理：重心低、结构对称、底座重、连接牢固、密封性好等。
结合生活实例，如灯塔、平房、加固屋顶、防风窗等，帮助学生理解稳固结构的特点。
活动二：学习抗风暴房屋模型设计方法
展示优秀抗风暴房屋模型范例，引导观察：底座、墙体、屋顶、门窗、加固结构等部分的设计。
指导学生进行设计构思：确定房屋形状、选择材料、画出简单设计草图，标注关键加固位置。
强调安全要求与制作要点：材料轻便、连接紧密、重心稳定、屋顶不宜过高等。
活动三：分组尝试制作与初步测试
学生以小组为单位，根据设计图使用卡纸、木棍、黏土、胶带等材料制作模型。
教师巡视指导，帮助解决结构不稳、连接松散、比例失调等问题。
3. 小组完成初步制作后，用轻风吹、轻微晃动等方式简单测试模型的稳固性，及时调整改进。
通过观察、讨论、分析风暴对房屋的破坏现象，引导学生从生活经验上升到科学认知，理解重心低、结构稳、密封性强等抗风暴核心原理，为后续模型设计奠定科学基础，培养学生观察与归纳的科学思维。
借助模型范例引导学生观察结构特点，学习画草图、选材料、定方案，让学生在动手前先规划、先思考，落实工程设计“先设计后制作”的基本流程，提升规划能力与创新意识，实现从认知到设计的过渡。
以小组合作开展模型制作与简易测试，让学生在动手实践中发现问题、调整结构、优化作品，在真实操作中体验工程实践的全过程，培养动手能力、合作探究能力与不断改进的科学态度。
三、总结提升梳理知识
（（5分钟）
各小组展示制作完成的抗风暴房屋模型，介绍自己的设计思路、加固方法和测试效果。
师生共同评价：从稳固性、防风性、创意性、制作工整度等方面进行点评。
梳理总结：回顾抗风暴房屋的关键结构特点，强调重心、底座、连接、密封在抵御风暴中的重要作用。
4. 拓展延伸：鼓励学生回家后继续改进模型，观察生活中更多的防风建筑设计。
通过展示交流与评价，帮助学生梳理本节课所学知识与技能，强化对抗风暴结构设计的理解。同时引导学生将课堂知识与生活实际相连，培养观察、反思与持续改进的科学态度，实现知识与素养的同步提升。
四．练一练
（5分钟）
一、选择题
1. 遇到台风红色预警时，我们应该（）
A. 正常出门玩耍
B. 待在室内安全位置
C. 去阳台观看台风
2. 暴雨天气，下列做法正确的是（）
A. 靠近广告牌、大树下避雨
B. 蹚水玩耍
C. 远离积水区域，尽快回家
3. 极端天气来临时，下列哪种行为不安全（）
A. 关好门窗
B. 及时关注天气预报
C. 在户外打电话
4. 制作极端天气防护科普画，核心要表现的内容是（）
A. 好看的风景
B. 天气危害与防护方法
C. 卡通人物
5. 收到大风预警后，家里的花盆、杂物应该（）
A. 放在阳台外面
B. 移到室内安全位置
C. 随意摆放
二、判断题
1. 台风天气可以在窗户旁边玩耍、拍照。（）
2. 极端天气来临前，我们要提前准备好饮用水、手电筒等应急物品。（）
3. 科普画可以用图画+文字的方式，告诉大家如何避险。（）
4. 暴雨天气，电线杆、积水处非常危险，要远离。（）
5. 遇到极端天气，不用听大人指挥，自己随意行动即可。（）

参考答案
选择题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.B
判断题：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
五、板书设计
24.极端天气防护科普画
一、常见极端天气
台风、暴雨、大风、雷电、冰雹
二、防护要点
1. 关注气象预警
2. 尽量留在室内
3. 关好门窗，收好物
4. 远离大树、广告牌、电线杆
5. 不蹚积水，不冒险外出