小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第10课 人的呼吸表格教案

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第10课 人的呼吸表格教案，共7页。教案主要包含了认识呼吸器官，感知呼吸路径，模拟呼吸实验，理解呼吸原理，保护呼吸器官，践行健康生活，练一练等内容，欢迎下载使用。
粤教科技版三年级下册 《消化与呼吸》单元 10.人的呼吸 教学设计
单元
消化与呼吸
课题
10.人的呼吸
课时
1
核心 概念
5.生命系统的构成层次
学习内容及要求
5.5人体由多个系统组成
⑥描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念
1.知道鼻、气管、肺是人体的呼吸器官，能说出空气在呼吸时经过这些器官的路径。
2.理解呼吸的基本过程。
科学思维
1.通过观察呼吸运动模型，能将 “下拉 / 松开橡皮膜” 的实验现象与 “吸气 / 呼气” 的生理过程建立对应关系，培养类比推理能力。
2.能结合自身体验和实验现象，归纳呼吸时胸廓的变化规律，发展归纳概括能力。
探究实践
1.能对照呼吸器官示意图，模仿呼吸动作并感受身体变化，完成观察记录。
2.能操作呼吸运动模型，观察小气球的变化并记录实验现象，尝试用模型解释呼吸原理。
态度责任
1.体会呼吸对生命活动的重要性，增强爱护呼吸器官的意识。
2.养成良好的卫生习惯和健康生活方式，主动践行保护呼吸器官的行为。
教学
重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识呼吸器官的组成，理解呼吸的基本过程。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过呼吸运动模型，理解胸廓变化与呼吸的关系。
教学 准备
教师：多媒体课件（人体呼吸器官示意图、呼吸运动模型动画）
呼吸运动模型（广口瓶、橡皮膜、小气球等）
学生：记录单、铅笔
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
情境激趣
引发疑问
（5分钟）
1.提问：“同学们，初学游泳时很多人会呛水，这是为什么呢？我们做一个深呼吸，感受一下身体有什么变化？”
2.引导学生分享深呼吸时的感受（如胸部鼓起、腹部起伏等）引出问题：“呼吸时空气经过了我们身体的哪些器官呢？”
3.板书课题：《人的呼吸》。
以学生熟悉的生活场景为切入点，遵循“从生活走向科学”的理念，激发学生的探究欲望。
二、认识呼吸器官，感知呼吸路径
（10分钟）
1.出示人体呼吸器官示意图，引导学生对照图示，用手轻按自己的鼻、喉、胸部，感受空气进入身体的路径。
2.讲解：空气依次经过鼻、气管，最终进入肺；呼气时，废气则从肺经气管、鼻排出体外。
3.学生对照示意图，同桌互相指认呼吸器官，巩固对器官名称和位置的认知。
依托直观图示和自身体验，帮助学生建立清晰的科学概念，体现 “直观性教学” 和 “做中学” 的理念。
三、模拟呼吸实验，理解呼吸原理（15 分钟）
四、保护呼吸器官，践行健康生活（5 分钟）
1.出示呼吸运动模型，介绍各部分结构：广口瓶模拟胸廓，小气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。
2.演示实验：
下拉橡皮膜（模拟吸气）：观察小气球膨胀，引导学生思考 “这对应我们吸气时胸廓的什么变化？”
松开橡皮膜（模拟呼气）：观察小气球收缩，引导学生思考 “这对应我们呼气时胸廓的什么变化？”
学生分组操作模型，完成记录单：
呼吸动作
胸廓的变化情况
模拟呼吸动作
小气球变化情况
吸
扩大
下拉橡皮膜
膨胀
呼
缩小
松开橡皮膜
收缩
4.讨论：从实验现象中，你发现呼吸和胸廓变化有什么关系？（吸气时胸廓扩大，肺扩张；呼气时胸廓缩小，肺收缩）
器官？”
1.提问：我们的呼吸器官这么重要，应该怎样保护它们呢？
2.出示图片（开窗通风、佩戴口罩、跳绳锻炼等），引导学生讨论保护呼吸器官的方法，如：
保持室内通风，呼吸新鲜空气；
雾霾天或人员密集处佩戴口罩；
坚持体育锻炼，增强肺活量；
不随地吐痰，注意个人卫生。
3.学生将保护方法记录在观察单上，分享自己今后的健康计划。
通过模型实验，将抽象的生理过程具象化，培养学生的观察、分析和推理能力，落实 “探究式学习” 的理念。
将科学知识与生活实际结合，引导学生将所学转化为健康行为，体现“科学服务于生活”的理念。
五、练一练
（5分钟）
选择题
1.呼吸时，空气进入人体的正确顺序是（ ）
A. 鼻→气管→肺 B. 气管→鼻→肺 C. 肺→气管→鼻
2.下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（ ）
A. 鼻 B. 心脏 C. 肺
3.吸气时，我们的胸廓会（ ）
A. 扩大 B. 缩小 C. 不变
4.在呼吸运动模型中，小气球模拟的是人体的（ ）
A. 气管 B. 肺 C. 胸廓
5.（ ）做法不利于保护呼吸器官。
A. 雾霾天戴口罩 B. 经常开窗通风 C. 在封闭空间吸烟
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1.呼气时，空气从肺经气管、鼻排出体外。（ ）
2.我们的呼吸只和肺有关，和其他器官没有关系。（ ）
3.下拉呼吸运动模型的橡皮膜时，小气球会膨胀。（ ）
4.坚持体育锻炼可以增强我们的呼吸功能。（ ）
5.游泳时呛水，是因为水进入了消化器官，和呼吸器官无关。（ ）
选择题：1.A 2.B 3.A 4.B 5.C
判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
五、板书设计
10.人的呼吸
呼吸器官：鼻 → 气管 → 肺
呼吸过程：
吸气：空气进入 → 胸廓扩大 → 肺扩张
呼气：废气排出 → 胸廓缩小 → 肺收缩