统编版（2024）六年级下册十六年前的回忆教学设计

这是一份统编版（2024）六年级下册十六年前的回忆教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书P60~63内容。
【教学目标】
1.会写 15 个生字，读记“含糊、僻静”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。
4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
【教学重点】
引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，体会李大钊的高贵品质。
【教学难点】
理解一些含义深刻的句子。
第1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入学习
当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？课文为我们展现了一幅幅难忘的历史画面，让我们一起去缅怀革命先辈。
二、了解背景，简介人物
1.了解背景：今天我们要学习第 11 课《十六年前的回忆》。请同学们结合题目，看看注释，再读读第 1 自然段，说说自己知道了些什么？
（作者写此文是为记述李大钊同志在残酷的白色恐怖下坚持工作、不幸被捕，在敌人法庭上英勇斗争，最后壮烈牺牲的经过。）
2.简介人物。
三、检查预习，了解学情
1.在学习课文之前，老师想了解一下你们的预习情况。出示生字。
2.在预习时，你们还有什么不懂的问题吗？提出质疑。
四、默读课文，理清结构
1.让我们再回到课文内容，十六年前的回忆，作者到底回忆了什么事呢？带着这个问题自读课文。
2.学生自读课文，并尝试概括。
3.这篇课文篇幅比较长，你能按照时间顺序，说说写了哪几件事情吗？试划分段落，并用小标题概括。（第2~7 自然段：被捕前父亲从容工作。第8~l8自然段：被捕时父亲处变不惊。第19~29自然段：法庭上父亲沉着镇定。第30~33自然段：父亲遇难后全家悲痛。）
4.小结：这篇课文记述了十六年前“我”的父亲遇难的事情。
第2课时
【教学过程】
一、精读课文，走近人物
1.你觉得，课文在对父亲李大钊的细节描写中，哪些描写最为精彩，最能反映他当时的内心世界？默读课文。
2.讨论交流。
（1）待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
①父亲在那段时间对子女的态度有什么变化？为什么有这种变化？
自读第2~5自然段被捕前的片段，寻找答案。
②父亲希望他这样危险的工作不要让我们知道，以免给家人带来危险。从文字中，你从李大钊的身上感受到了什么？带着这样的理解，朗读课文第2~5自然段。
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
①这一句父亲的话有几个问号？父亲的意思是说——（常对你说，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。）
②如果这样改成陈述句，行不行？为什么？
（不行，反问加强了语气，说明李大钊的态度非常坚决。）
③父亲知道危险离他越来越近，却两次反问，强调不愿离开。你从这段语言描写又看到了一位什么样的革命者？
（一位临危不惧，对工作极其负责，把生死置之度外的革命者。）
（3）父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
①同学们，读到这一句的时候，你们有什么疑惑？
②全班交流：说明父亲已经做好了被捕、甚至自杀的准备，所以当时的父亲才会不慌不忙。对比：一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。（突出父亲的沉着冷静。）
③在我眼中父亲是什么样的？我当时怎么想呢？发挥你的想象，写一写。
（4）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
①严峻态度，到底是一种什么样的态度？
②如果说，在被捕前，对李大钊精彩的描写在于语言描写，而在被捕时，对李大钊更多的是神态描写。为什么呢？（对敌人的蔑视，无道理可讲。）
③从两处神态描写，你看到了一位什么样的李大钊？
（5）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸……父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
①父亲还是那样慈祥，还是那样沉着，但是却有什么变化？
②出示文献资料。（关于李大钊狱中生活）
③看完这些，你们心里一定有很多感触。此时此刻的你，想对李大钊说些什么？
二、了解构思，体会写法
1.不幸的日子还是来了，李大钊为了共产主义从容就义。在得知消息之后，全家人是如何度过的？
2.同样的内容，在文章的开头也写到了。指名读。
3.作者为什么开头写父亲的被难日，结尾也写到呢？
（首尾呼应，更突出“我”对父亲的难以忘怀。）
4.在课文中这样前后呼应的句子还有很多，请你从文中找出来，读一读。学习了这一篇回忆的课文，你发现回忆类文章有什么特点？（有条理、细节清晰。）
三、推荐阅读，拓宽视野
1.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。叶挺、刘胡兰、飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。
2.鲁迅《朝花夕拾》散文集。这部散文集都是回忆类的文章，我们也来读一读，体会这类文章的写作特点。
【板书设计】
十六年前的回忆
被捕前：烧文件和书籍
被捕时：父亲：处变不惊
敌人：心虚、残暴
法庭上：安定、沉着
被害后：全家沉痛
【教学反思】
通过以上教学设计，学生体会到了李大钊同志忠于革命事业，英勇无畏的精神，但是在某些方面还有些不足，比如资料的出示，应该多让学生来朗读展示；文章前后照应的好处，也应该让学生来自己体会。这样会更好地训练学生的思维，在今后的教学中将多加改进。