小学英语湘鲁版（2024）四年级下册（2024）Unit 7 It has a long tail公开课教案及反思

这是一份小学英语湘鲁版（2024）四年级下册（2024）Unit 7 It has a long tail公开课教案及反思，共10页。教案主要包含了核心素养目标，重难点突破，字词句音梳理，教学过程，板书设计，练习设计，参考答案，反思与感悟等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
一）语言能力
.掌握核心词汇：【it】【has】【a】【lng】【tail】【shrt】【ear】【small】
big】【nse】，能准确认读、书写，听懂并简单运用。
.掌握核心句型：It has a lng tail. It has shrt ears. 能熟练运用
句型描述动物的外形特征。
二）文化意识
.了解英语中“描述动物外形”的基本表达，认识常见动物的外形差异，培
养爱护动物、尊重生命的意识。
.乐于用英语交流动物相关话题，感受动物的可爱，提升英语交际素养和对
小动物的关爱之情。
三）思维品质
.能区分核心词汇的用法，结合动物图片，灵活运用核心句型描述动物外形，
培养语言辨析和逻辑表达能力。
.通过观察动物、句子仿写，提升语言迁移能力，能准确匹配动物外形与对
应的词汇及句型表达。
四）学习能力
.乐于参与课堂观察、句型接龙、场景模拟等活动，主动模仿发音和书写，
大胆开口表达动物相关词汇、句型。
.能结合动物图片或生活见闻，尝试用所学句型描述动物外形，养成学以致
（
1
【
2
（
1
2
（
1
2
（
1
2
用、主动表达的习惯。
二、重难点突破
（
一）教学重点
.核心词汇的认读、书写和运用，掌握【it】【has】【a】【lng】【tail】【shrt】
ear】【small】【big】【nse】，明确词汇搭配规则。
.核心句型 It has a lng tail. It has shrt ears. 的熟练运用，能替
换形容词和名词描述不同动物的外形。
二）教学难点
1
【
2
（

1
.has、lng、shrt、tail、ear 的发音和拼写；名词单复数（tail/tails、
ear/ears）的正确运用；a+形容词+单数名词的搭配。
.能结合动物具体外形，连贯运用本节课句型描述动物特征，语气自然、表
达准确，注意单复数和词汇搭配规范。
三）突破方法
.结合常见动物图片、实物模型，示范发音和用法，明确名词单复数规则，
强调 a+形容词+单数名词的搭配。
.设计词汇配对、句型仿写、动物猜谜等活动，多形式强化练习，突破发音、
词汇拼写和句型运用难点。
.创设动物观察场景，引导学生结合图片或视频，连贯运用句型描述动物外
2
（
1
2
3
形，实现知识迁移。
三、字词句音梳理
（
一）词汇（核心重点）
1
.代词
①
【it】：它（发音/ɪt/，常用搭配 It has...，指代动物）
2
.动词
【has】：有（发音/hæz/，常用搭配 It has...，主语为 it 时用 has）
.冠词
【a】：一个（发音/ə/，常用搭配 a+形容词+单数名词）
.形容词
①
3
①
4
①
②
③
④
【lng】：长的（发音/lɒŋ/，常用搭配 lng tail）
【shrt】：短的（发音/ʃɔːt/，常用搭配 shrt ears）
【small】：小的（发音/smɔːl/，常用搭配 small nse）
【big】：大的（发音/bɪɡ/，常用搭配 big ears）
5
.名词
【tail】：尾巴（发音/teɪl/，单数 tail，复数 tails，常用搭配 lng tail）
【ear】：耳朵（发音/ɪə/，单数 ear，复数 ears，常用搭配 shrt ears）
【nse】：鼻子（发音/nəʊz/，单数 nse，复数 nses，常用搭配 small nse）
二）句型（核心重点）
①
②
③
（

1
.句型 1：It has a lng tail. （发音/ɪt hæz ə lɒŋ teɪl/，释义：它
有一条长尾巴。）
2
.句型 2：It has shrt ears. （发音/ɪt hæz ʃɔːt ɪəz/，释义：它有
短耳朵。）
3
.句型 3：It has a small nse. （发音/ɪt hæz ə smɔːl nəʊz/，释义：
它有一个小鼻子。）
①
②
例句：A: What animal is it? B: It is a rabbit. It has lng ears.
例句：A: Lk at the dg. B: Oh! It has a big nse and shrt
tail.
（
三）发音提示
1
.has 发音/hæz/，尾音/z/轻读；lng 发音/lɒŋ/，尾音/ŋ/鼻音；tail 发
音/teɪl/，发音饱满；ear 发音/ɪə/，连读自然。
.It has a lng tail. 连读流畅，It 与 has、has 与 a、a 与 lng、lng
与 tail 连读自然，语调平稳体现陈述语气。
.描述动物外形的句型 It has... 中，has 发音清晰，形容词重读，突出动
物外形特点。
四）书写提示
.it、has、a、lng、tail、shrt、ear、small、big、nse 均为小写；
2
3
（
1
句首首字母大写，陈述句末加句号。
2
.书写句型时，语序为 It + has + a + 形容词 + 单数名词（如 It has a
lng tail.）；描述两个及以上部位用复数（如 It has shrt ears.），a 不与复
数名词搭配。
四、教学过程
（
一）情境导学（激发兴趣）
创设动物观察场景：上课伊始，老师出示兔子、小狗、猴子的图片，提问学
生：同学们，看这些可爱的小动物，它们有什么不一样的地方？兔子有长耳朵，
猴子有长尾巴，你们知道用英语怎么说“它有一条长尾巴”“它有长耳朵”吗？
随后示范：It has a lng tail. It has lng ears. 引导学生好奇动物外形的
英语表达，说明：今天我们就来学习用英语描述动物的外形特征，引出本节课主

题——Unit 7 It has a lng tail，激发学生学习兴趣和表达意愿。
二）核心知识讲授（词汇+句型+书写）
.词汇与发音教学
1）出示词汇卡片、动物图片，结合动物外形特点逐一教学，贴合四年级
学生认知。
（
1
（
①
教学 it、has、a：结合动物图片，教学 it（它）、has（有）、a（一个），
强调 It has a... 的搭配，反复练习发音和连读。
②
教学 tail、ear、nse：结合动物对应部位图片，教学三个名词，强调单
复数变化（tail-tails、ear-ears、nse-nses），反复练习发音和拼写。
教学 lng、shrt、small、big：结合动物外形差异，教学四个形容词，
强调形容词与名词的搭配（lng tail、shrt ears 等），明确用法。
2）词汇巩固：开展词汇与动物部位配对游戏，教师出示动物部位图片，
③
（
学生快速说出对应的英语词汇及搭配；再开展词汇拼写接龙，强化 has、lng、
tail、ear 的拼写。
2
.句型教学
（
1）句型示范：结合动物图片，教师示范核心句型，先示范：It has a lng
tail. It has shrt ears. 慢速分解音节，强调名词单复数规则和 a+形容词+
单数名词的搭配，学生跟读模仿，感受句型用法。
（
2）句型拓展：结合所学形容词和名词，示范拓展句型，引导学生替换词
汇，如 It has a big nse. It has small ears.
3）句型练习：教师出示不同动物图片，引导学生用核心句型完成描述；
（
再进行一对一练习，一人出示图片，另一人用句型描述，纠正发音、拼写和单复
数错误，强化句型运用。
3
.书写教学
1）书写示范：教师在黑板示范核心词汇和句型书写，重点强调 has、lng、
（
tail、ear 的拼写，以及名词单复数规则、a+形容词+单数名词的搭配规范，讲
解句型语序和标点规则，要求学生认真观察。
（
2）书写练习：学生在练习本书写词汇和句型，教师巡视指导，纠正拼写、
搭配、单复数和标点错误，表扬书写规范的学生，培养认真书写习惯。

（
三）探究与分享（深化理解）
1
.探究准备：将学生分成 4 人小组，发放词汇、句型卡片和常见动物图片，
明确探究任务，分工负责观察、描述、演示、展示，围绕用英语描述动物外形展
开探究。
2
.探究活动
（
①
1）探究一：外形词汇与句型对应运用
要求：小组内一人抽取动物图片，另一人用核心句型描述动物外形，第三
人说出对应的形容词和名词，第四人纠错，轮流进行，做到描述规范、表达准确、
拼写正确。
②
操作：小组内有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，
纠正名词单复数和词汇搭配错误，引导学生大胆开口。
分享：每组推选 2 名代表上台，一人展示图片、一人用句型描述，教师点
评鼓励，表扬表达准确、贴合动物特点的学生。
③
（
①
2）探究二：动物外形特征的综合描述
要求：小组讨论抽到的动物，结合动物整体外形，用所学句型连贯描述
2
-3 个外形特征，每人至少描述 1 个特征，结合动物特点深化运用。
操作：小组内互相讨论、练习，互相纠正错误，教师针对性指导，引导学
生灵活运用句型，注意名词单复数和词汇的正确书写。
分享：邀请学生小组上台展示综合描述，教师引导其他学生倾听、补充，
感受英语与动物观察的结合。
.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确 It has a+形容词+单数
②
③
3
名词. 、It has+形容词+复数名词. 用于描述动物外形，能结合动物图片准确运
用句型。
（
四）师生互动交流（强化练习）
.师生互动
1）分层提问：①基础提问：教师出示动物图片，引导学生用核心句型完
1
（
成描述；②提升提问：教师说出动物名称，学生说出完整的描述句型；③拓展提
问：让学生连贯说出某类动物的 2-3 个外形特征，教师回应点评。
（
2）互动游戏：开展句型仿写闯关游戏，学生根据示范句子，仿写不同动

物的外形描述；开展动物猜谜游戏，教师用句型描述动物外形，学生猜动物名称。
3）互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、名词单复数、句型搭配
等疑问，结合图片、例句逐一解答，确保学生理解掌握。
.生生互动
1）小组对话：两人一组，模拟动物观察交流场景，一人用句型描述动物
外形，另一人猜动物名称，轮流进行，互相纠正错误，做到表达准确、连贯。
2）互评提升：学生互相倾听对方表达，指出发音、拼写、句型搭配、名
词单复数中的问题，互相学习、共同进步，培养认真倾听、主动纠错的习惯。
五）重点知识归纳概括
.师生共同回顾：引导学生主动发言，从词汇、句型、发音书写、实践运用
四个方面，梳理本节课核心内容，教师补充完善。
.教师补充强调：
1）核心词汇：重点掌握【it】【has】【a】【lng】【tail】【shrt】【ear】
small】【big】【nse】，能认读、书写、听懂，明确形容词与名词的搭配规则
和名词单复数变化。
（
2
（
（
（
1
2
（
【
（
2）核心句型：牢记 It has a+形容词+单数名词. （描述单个部位）、It
has+形容词+复数名词. （描述多个部位），能替换词汇准确描述不同动物外形。
（
3）关键提示：it 指代动物；has 用于主语为 it 的句子中；a 后接单数名
词，复数名词前不加 a；tail-tails、ear-ears、nse-nses 为名词单复数变化，
描述多个部位用复数。
（
4）核心总结：本节课学会用英语描述动物的外形特征，掌握了相关的词
汇和句型，提升了英语交际能力。希望同学们牢记所学，认真书写、大胆开口，
养成观察动物、爱护动物的良好习惯。
（
六）课堂小结
教师带领学生回顾本节课内容，再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词
汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生主动用所学句型描述身边看到的
动物，鼓励学生课后和家人一起用所学句型分享喜欢的动物外形，巩固知识，培
养观察动物、爱护动物的习惯，升华学以致用、关爱生命的课堂主题。
五、板书设计

Mdule 3 Animals Unit 7 It has a lng tail
一、核心词汇
（
一）代词
.【it】：它（/ɪt/，搭配 It has...，指代动物）
二）动词
.【has】：有（/hæz/，搭配 It has...，主语为 it）
三）冠词
.【a】：一个（/ə/，搭配 a+形容词+单数名词）
四）形容词
1
（
1
（
1
（
1
2
3
4
.【lng】：长的（/lɒŋ/，搭配 lng tail）
.【shrt】：短的（/ʃɔːt/，搭配 shrt ears）
.【small】：小的（/smɔːl/，搭配 small nse）
.【big】：大的（/bɪɡ/，搭配 big ears）
（
五）名词
1
2
3
.【tail】：尾巴（/teɪl/，单数 tail，复数 tails）
.【ear】：耳朵（/ɪə/，单数 ear，复数 ears）
.【nse】：鼻子（/nəʊz/，单数 nse，复数 nses）
二、核心句型
一）描述单个部位
（
1
2
.It has a lng tail. （它有一条长尾巴。）
.It has a small nse. （它有一个小鼻子。）
（
二）描述多个部位
1
2
.It has shrt ears. （它有短耳朵。）
.It has big eyes. （它有大眼睛。）
①
②
例句：A: What animal is it? B: It is a rabbit. It has lng ears.
例句：A: Lk at the dg. B: Oh! It has a big nse and shrt
tail.
三、发音提示
.has /hæz/ 2.lng /lɒŋ/ 3.tail /teɪl/ 4.It has a lng tail. /ɪt
1

hæz ə lɒŋ teɪl/
四、探究与分享
（
（
一）外形词汇与句型对应运用
二）动物外形特征的综合描述
六、练习设计
.选择题
1）星期三的下午，四年级二班开展动物主题班会，班主任让同学们用英
1
（
语描述自己喜欢的小动物，学生沐辰最喜欢猴子，他观察到猴子有一条长长的尾
巴，还有一双大眼睛，想用地道的英语向同学们描述猴子的尾巴特征，沐辰已经
学习了本节课的核心词汇和句型，结合本节课所学知识，注意 It has a+形容词
+
单数名词的搭配、lng 和 tail 的拼写及发音，下列选项中沐辰的描述表达正
确的是（ ）
A.It have a lng tail.
B.It has a lng tails.
C.It has a lng tail.
D.It has lng tail.
2
.选择题
2）沐辰的描述很生动，学生语桐也站起来分享自己喜欢的小动物，语桐
（
喜欢兔子，兔子有两只短短的耳朵和一个小小的鼻子，语桐想准确地用英语描述
兔子的耳朵特征，结合本节课所学的表达句型和词汇，注意 It has+形容词+复
数名词的搭配、shrt 和 ear 的单复数及拼写，下列选项中语桐的描述表达正确
的是（ ）
A.It has shrt ear.
B.It has shrt ears.
C.It has a shrt ears.
D.It have shrt ears.
3
.情境对话题
3）星期五的上午，四年级的学生雨欣和浩宇在动物园参观，他们看到了
很多可爱的小动物，有兔子、小狗、猴子和小猫，雨欣先看到一只兔子，就用英
（

语向浩宇描述兔子的外形，说兔子有长耳朵和短尾巴，浩宇接着看到一只小狗，
描述小狗有大鼻子和短耳朵，两人还一起讨论了猴子和小猫的外形，全程用所学
英语句型和词汇完成交流，氛围友好，贴合小学生动物园参观的场景。
情境补充：两人已掌握本节课核心词汇和句型，对话中需用到 It has a lng
tail. 、It has shrt ears. ，还要结合 it、has、a、lng、tail、shrt、ear、
small、big、nse 中的至少六个词汇，语言简单自然、礼貌得体，对话流畅，
体现观察动物的认真态度，注意名词单复数和 a 的搭配规范，不出现超纲内容。
七、参考答案
（
一）选择题答案
.C
.B
1
2
（
二）情境对话题答案
Yu Xin: Hell,Ha Yu! Lk at that animal. It’s a rabbit.
Ha Yu: Hell,Yu Xin! It’s s cute. What des it lk like?
Yu Xin: It has lng ears. It als has a shrt tail.
Ha Yu: Ww! I see. Lk at that dg ver there. It’s big.
Yu Xin: Yes! What des the dg lk like?
Ha Yu: It has a big nse. It has shrt ears t.
Yu Xin: Great! Lk at the mnkey. It has a lng tail.
Ha Yu: Yes! And it has small ears. The cat is lvely t.
Yu Xin: Yes! It has a small nse and big eyes.
Ha Yu: Animals are s cute. We shuld lve them.
八、反思与感悟
本节课贴合湘鲁版（2024）四年级下册教材，围绕动物外形描述话题设计活
动，突出核心词汇、句型教学和名词单复数搭配规范，内容贴合学生生活，能有
效调动参与积极性。通过探究分享和互动游戏，让学生主动运用所学知识，培养
了观察动物、爱护动物的习惯。但部分学生对 has、tail、ear 的发音和拼写不
熟练，名词单复数和 a 的搭配易出错。后续需增加针对性练习，强化发音、拼写
和单复数指导，引导学生结合动物图片灵活连贯表达，贴合四年级学生学习特点，

提升课堂教学效果。