小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）惠崇春江晚景第二课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）惠崇春江晚景第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了课时目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[知识与能力]
1.正确读写“惠、崇、芽”3个字，认识“惠、崇、豚”3个字。
（1）会写字：
会认字：
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,体会古诗表达的情感。
[过程与方法]
能借助资料了解作者。借助插图理解古诗大意。感受画中春天的美景。
[情感态度与价值观]
学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
【教学重点】
理解诗句,想象古诗描绘的画面。
【教学难点】
体会古诗表达的情感。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、赏画,简介背景,揭示课题。
1.课件出示惠崇的画作《春江晚景》图。
师:看到这样一幅画,你能感觉到哪个季节的气息扑面而来呢?
(生回答:春)
2.认识画家,引出全诗。
(1)关于这幅画,你还想知道些什么?
(2)引导质疑:这幅画是谁画的?
(3)你能响亮地念出他的名字吗?(惠崇)全班读,正音。
(4)课件出示:惠崇简介。
惠崇是北宋名僧,能诗善画,善于画鹅、鸭等小动物。
(5)过渡:苏轼就以“惠崇春江晚景”为题目作了一首题画诗。
课件出示苏轼简介:苏轼,字子瞻,号东坡居士。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
[设计意图]通过看图片、认识画家,激发学生阅读古诗的兴趣。
二、自读诗句,初步理解诗句。
出示自读要求:
1.熟读诗句,勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
2.组内交换意见,扫除障碍。
3.指名试着说说诗句的意思。
[设计意图]引导学生根据提示,自读自悟,小组合作,整体感知诗意。
三、深入探究,引发学生展开想象。
1.指导学生有感情地朗读。(注意节奏、语调、语速)
2.这首诗写了画中的哪些景物?用笔圈出来。
(竹子桃花水鸭蒌蒿芦芽)
3.这首诗再现了画中怎样的景象?
桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出来。
[设计意图]有感情地朗读古诗,在交流中感受景物的特点,进而体会春天的生机勃勃。
四、课堂小结。
1.读了这首诗,你从中感受到了什么?
交流后教师小结:这首诗紧紧抓住并突出自然景物在季节转换时的特征,以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。“暖”“欲”两字借想象和联想点活画面,写出了视觉之外春水方生的暖意和这股暖流之下“河豚欲上”的信息,写出了画家难画之状和未画之意,使全诗灵动鲜活,意境清新而自然。
2.“正是河豚欲上时”,从画面上看得到吗?
交流后小结:从画面上是看不到的,这是作者通过观察画中岸上和水面上的景物引发的联想,诗人由满地蒌蒿和几个芦芽联想到“河豚欲上”,写出了画中无、情理中有的事物,引人遐想。
[设计意图]说感受,体会想象的力量。
五、总结学法。
解题目—知作者—释词句—懂诗意—品诗味。
【板书设计】