统编版（2024）三年级下册（2024）惠崇春江晚景获奖ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）惠崇春江晚景获奖ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了想象画面，字形分析，分层作业设计等内容，欢迎下载使用。
上节课我们跟着杜甫走进了明媚的春日江山，谁能有感情地给大家背诵一下《绝句》？
今天，我们要跟着宋代大诗人苏轼，走进一幅画里的春天。今天我们就来学习这首《惠崇春江晚景》。
看到课题,你知道这首诗和别的诗有什么不一样吗?
这首诗是为惠崇的画作《春江晚景》写的，是一首题画诗。
北宋著名僧人，能诗善画，尤其擅长画水乡、禽鸟风景
字子瞻，号东坡居士，宋代伟大的文学家、书画家，“唐宋八大家”之一
左右结构,左边是"月"
竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知, 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时
注意读准字音,读好诗句的节奏
竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知
读这两句诗,你看到了画里的哪些景物?
看到了竹林、桃花、江水、鸭子
用"一边读一边想象画面"的方法,说说你仿佛看到了怎样的画面?
仿佛看到，青翠的竹林外，有两三枝桃花悄悄绽放，粉粉嫩嫩的；春天的江水慢慢回暖，一群鸭子正在江水里快活地游来游去，它们最先知道江水变暖了。
诗人写的是"三两枝"桃花,为什么不写"千万枝"一大片"桃花呢?
因为“三两枝”说明桃花刚刚开放，不是盛放的状态，精准写出了早春的季节特点，画面清新灵动，完全贴合画作的早春意境，用词特别准确、生动。
为什么说“春江水暖鸭先知”？这句诗好在哪里？
因为鸭子常年在江水中游动，江水一回暖，它们最先能感受到。这句诗把鸭子写得有灵性、有活力，既写出了早春江水回暖的特点，让画面充满生机，还蕴含着“亲身实践，才能最先感知事物变化”的道理。
除了鸭子,你觉得还有哪些生灵会最先知道春天来了?
蒌蒿满地芦芽短 ，正是河豚欲上时
借助注释，说说“蒌蒿、芦芽、河豚”分别是什么？
春天生长的一种草本植物，可食用。
芦苇的嫩芽，也可食用。
一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液带有毒性，需专业处理后才可食用。
课本里的小伙伴说“我能猜出蒌蒿是一种植物，因为……”，你能把这句话补充完整吗？
因为“蒌蒿”两个字都带草字头，带草字头的字大多和植物有关，所以能猜出它是一种植物。
这两句诗里,哪些景物是画里能看到的实景?哪些是画里看不到、诗人自己想象出来的?
河豚：是画里看不到的，因为河豚在水下，无法画出来，是诗人根据早春的季节特点，想象出来的——春天到了，河豚正要逆流而上，从大海游回江河里产卵。
诗人为什么要写画里没有的河豚？这样写有什么好处？
诗人通过合理的想象，给静态的画作增添了动态的生机，让整个早春画面更完整、更鲜活，不仅有岸上、水面的景物，还有了水下的生灵，让春日的氛围感更浓；同时也让这首题画诗跳出了单纯的画面复刻，有了诗人自己的创意和趣味，让诗更有感染力。
如果你是苏轼，看着这幅《春江晚景》，你还会想象到哪些画面？
还会想象到水里的小鱼在快活地游来游去，蜜蜂正朝着桃花飞过来，岸边的小草偷偷从土里钻出来。
现在我们知道这是一首题画诗,你觉得苏轼写得好不好?为什么?
写得特别好。他不仅精准还原了画里的所有景物，还通过合理的想象，让画里的早春更有生机、更有情趣，我们读着诗，就像亲眼看到了这幅画一样，完全感受到了早春的美好和生灵的可爱。
诗中生字，书写时要注意什么?谁来给大家提个醒?
上下结构，上半部分不要写成“車”，下面是“心”，卧钩要写舒展。
上下结构，上半部分是“山”，下半部分是“宗”，不要和“祟suì”混淆。
上下结构，草字头，下面是“牙”，竖钩要写直，不要多写笔画。
左右结构，木字旁，右边是“每”，不要多写一点，左窄右宽。
这节课我们学习了苏轼的《惠崇春江晚景》，巩固了“一边读一边想象画面”的方法，知道了题画诗“实景+想象”的特点，感受到了早春的美好和生灵的可爱
1.有感情地朗读并背诵《惠崇春江晚景》2.给爸爸妈妈讲一讲,这首诗里哪些是画里的实景,哪些是诗人的想象。
1.给自己喜欢的一幅风景画,写一首简短的题画诗。2.积累一首其他的题画诗。
画中实景：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽