小学音乐沪教版（2024）一年级下册（2024）第五单元 快乐的节目编一编 大转盘教案

这是一份小学音乐沪教版（2024）一年级下册（2024）第五单元 快乐的节目编一编 大转盘教案，共5页。
《编一编 大转盘》是沪教版（新教材）小学音乐一年级下册第五单元《快乐的节目》中的创编实践课，贴合一年级学生形象思维为主、好动爱游戏的学情特点。本单元围绕“快乐的节目”核心主题，整合了歌唱、聆听、游戏、创编等多种音乐实践活动，而本节课作为单元创编重点内容，以“大转盘”为趣味载体，衔接单元内《“六一”的歌》《在欢乐的节日里》等歌唱内容，聚焦节奏创编与简单歌词改编，引导学生结合节日场景，运用已学的节奏型和简单音符，开展分层创编实践。
教材设计注重“玩中学、学中创”，大转盘分为节奏区、歌词区、动作区三个核心板块，贴合一年级学生具象化学习需求，无需复杂的音乐理论储备，重点培养学生的音乐感知力和创意实践能力。本节课既是对单元内歌唱、节奏知识的巩固运用，也是引导学生从“被动聆听”向“主动创造”过渡的关键一课，同时渗透节日文化，让学生在创编中感受节日的快乐，体会音乐与生活的紧密联系，落实“以美育人、以文化人”的核心导向，为后续更复杂的音乐创编奠定基础。
核心素养教学目标
审美感知：感受节日音乐欢快、活泼的情绪，能准确辨别大转盘上不同节奏型的差异，感知节奏与歌词、动作结合的韵律美；乐于参与音乐创编和表演活动，体验音乐创造带来的快乐，建立初步的音乐审美意识。
艺术表现：能熟练运用已学的简单节奏型（×、××、×—），配合拍手、跺脚等声势动作表现节奏；能结合节日场景，模仿教材示例，完成简单的歌词改编和节奏创编，尝试小组合作进行创编展示，做到声音自然、动作合拍。
创意实践：在教师引导下，借助“大转盘”载体，主动探索节奏、歌词、动作的组合方法，能大胆表达自己的创编想法，对他人的创编作品进行简单评价；初步培养小组合作意识，能与同伴分工协作，完成简单的创编任务，萌发音乐创造的兴趣。
文化理解：结合“六一”儿童节等快乐的节目场景，了解节日音乐的特点，感受音乐与节日生活的联系；培养热爱生活、乐于分享快乐的情感，尊重他人的创意表达，形成积极向上的音乐学习态度。
教学重难点
教学重点
熟练识别并运用大转盘上的简单节奏型，能配合声势动作准确表现节奏。
结合节日场景，模仿教材示例，完成简单的歌词改编，做到歌词与节奏匹配、贴合节日主题。
教学难点
能自主探索节奏与歌词的组合技巧，大胆发挥创意，创编出有个性、贴合主题的节奏或歌词，避免照搬教材示例。
小组合作创编中，能主动分工、积极配合，将创编的节奏、歌词与动作有机结合，完成连贯的展示，提升合作与表达能力。
教学过程
情境导入，激发兴趣
情境创设：教师身着色彩鲜艳的节日服饰，面带笑容走进教室，提问：“小朋友们，你们看老师今天的打扮，有没有想到什么快乐的日子呀？”引导学生说出“六一儿童节”“节日”等关键词。随后播放单元内《在欢乐的节日里》歌曲伴奏，引导学生跟着音乐拍手、转圈，自由做节日相关的动作（如挥手、跳跃、拍手），感受节日的欢快氛围。
师生互动：教师提问：“刚才我们跟着音乐庆祝节日，你们觉得节日里最快乐的事情是什么呀？”邀请学生自由发言，如“唱歌”“跳舞”“玩游戏”“收到礼物”等，教师及时给予肯定：“大家说得都很棒！节日里有唱不完的歌、玩不完的游戏，今天我们就来玩一个和节日有关的音乐游戏，它有一个神奇的名字——大转盘，我们一起用它来编出属于我们的节日音乐，好不好？”
设计意图：结合一年级学生喜欢情境和游戏的特点，通过节日服饰、歌曲伴奏、互动提问，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；同时衔接单元主题，让学生在轻松愉快的氛围中，自然进入本节课的学习，为后续创编实践奠定情感基础。
新知探究，认识大转盘
出示大转盘，讲解结构：教师出示提前制作好的大转盘（与教材一致，分为节奏区、歌词区、动作区），逐一讲解每个区域的内容，结合教材课文示例，让学生直观理解大转盘的用途。
节奏区：引导学生观察转盘上的节奏型，提问：“小朋友们，看看转盘的这个区域，上面有哪些我们认识的节奏呀？”邀请学生上台指出，教师结合教材示例，带领学生复习节奏型，通过“节奏接龙”游戏巩固：教师拍一种节奏，学生跟着拍，再由学生上台拍节奏，其他学生模仿，确保每个学生都能熟练掌握这三种节奏型。
歌词区：展示转盘歌词区的内容（与教材一致，如“六一到，真热闹”“唱唱歌，跳跳舞”“笑哈哈，乐开花”），教师带领学生朗读歌词，提问：“这些歌词都是和什么有关的呀？”（节日、快乐）“它们读起来有什么特点？”（朗朗上口、有节奏），引导学生发现歌词与节奏的联系——歌词的字数要和节奏的拍数匹配。
动作区：介绍转盘动作区的内容（如拍手、跺脚、转圈、挥手），引导学生结合节奏尝试做动作，如拍×节奏时拍手，拍××节奏时跺脚，拍×—节奏时挥手拖长动作，让学生初步感受节奏与动作的配合。
教材示例演示：教师转动大转盘，随机指向“节奏区××”“歌词区‘唱唱歌’”“动作区‘拍手’”，结合教材示例，示范组合：边拍手边唱“唱唱歌（哒哒哒）”，随后提问：“小朋友们，老师这样组合好看吗？谁能来模仿一下？”邀请2-3名学生上台模仿，教师及时纠正节奏和动作，强调歌词与节奏的匹配。
师生互动练习：教师再次转动大转盘，随机组合不同区域的内容，带领全体学生一起练习，如“节奏×—、歌词‘乐开花’、动作‘挥手’”，边挥手边拖长声音唱“乐开花（哒—哒）”；练习过程中，教师及时提问：“这个节奏我们应该拍几下呀？歌词和节奏匹配吗？”引导学生主动思考，巩固新知。
设计意图：结合教材课文内容，通过直观展示、示范讲解、互动练习，让学生清晰认识大转盘的结构和用途，复习已学节奏型，理解歌词、节奏、动作的组合方法；分层突破教学重点，贴合一年级学生“直观感知、模仿学习”的特点，培养学生的审美感知和基础艺术表现能力。
分层创编，实践提升
第一层：模仿创编，巩固基础
教师引导：结合教材示例，提问：“小朋友们，教材里的大转盘给我们提供了好听的歌词和节奏，我们能不能模仿教材，给‘六一到，真热闹’搭配不同的节奏呀？”引导学生思考，教师带领学生尝试不同的搭配，感受节奏变化带来的不同效果。
师生互动：教师转动大转盘，只指向节奏区和歌词区，邀请学生上台尝试组合，如转盘指向“×”和“笑哈哈”，学生尝试边拍手边唱“笑哈哈（哒 哒 哒）”（将“笑哈哈”拆分为3个单字，搭配3个×节奏）；每完成一次模仿，教师带领全体学生一起练习，并提问：“他搭配的节奏和歌词匹配吗？我们能不能给他提一个小建议？”引导学生学会倾听和简单评价。
补充练习：教师出示简单的节日相关歌词（如“庆节日，真开心”“跳跳舞，真快乐”），让学生自主选择转盘上的节奏型进行搭配，完成简单的模仿创编，教师巡视指导，重点关注节奏与歌词的匹配度，帮助基础薄弱的学生完成创编。
第二层：自主创编，大胆尝试
教师引导：在模仿创编的基础上，教师提问：“小朋友们，除了转盘上和老师出示的歌词，你们还能想到哪些和节日有关的词语或句子呀？”邀请学生自由发言，如“吃糖果”“玩游戏”“收礼物”“齐欢呼”等，教师将学生的发言整理在黑板上，作为创编素材。
自主创编任务：让学生自主选择黑板上的素材，或者自己想一句节日相关的歌词，搭配转盘上的节奏型，完成1-2句的自主创编，同时可以为自己的创编搭配简单的动作。教师巡视指导，鼓励学生大胆发挥创意，对于创编有个性的学生，及时给予表扬；对于有困难的学生，引导他们结合转盘提示，逐步完成创编。
展示评价：邀请学生上台展示自己的自主创编作品，动作是拍手、拍手、挥手”，其他学生认真倾听，展示结束后，教师提问：“你们觉得他编得怎么样？有什么好听的建议吗？”引导学生从“歌词贴合主题”“节奏匹配”“动作好看”三个方面进行简单评价，培养学生的倾听能力和评价能力。
第三层：小组合作，整合提升
分组任务：将学生分成4-5组，每组发放一个简易大转盘（学生可自主转动），布置小组合作任务：结合本节课所学，小组内分工合作，创编一段完整的节日音乐，要求包含“节奏+歌词+动作”，时长不少于8小节，歌词贴合“快乐的节目”主题，节奏运用本节课所学的节奏型，动作整齐、合拍。
分工指导：教师引导小组内进行分工，如“1名同学负责转动转盘，选择节奏和歌词素材；2名同学负责创编歌词；2名同学负责设计动作；全体同学一起练习组合”，教师巡视各小组，及时给予指导：对于歌词创编有困难的小组，引导他们结合黑板上的素材进行拓展；对于节奏搭配不合理的小组，帮助他们调整节奏与歌词的匹配度；对于动作设计杂乱的小组，引导他们设计简单、整齐的动作。
小组展示：各小组依次上台展示合作创编作品，展示时，要求全体组员整齐站立，边唱边做动作，声音自然、节奏准确、动作合拍。总结评价：展示结束后，教师对各小组的作品进行总结评价，肯定每个小组的努力和创意，如“第一小组的歌词很有创意，‘乐陶陶’用得很好，节奏也很准确；第二小组的动作很整齐，配合得非常默契”，同时提出改进建议，如“如果第三小组的节奏能再整齐一点，就更完美了”。随后，带领全体学生一起模仿各小组的优秀创编片段，感受合作创编的快乐。
设计意图：分层创编符合一年级学生的认知规律，从模仿到自主再到合作，逐步突破教学难点；小组合作环节，培养学生的分工协作能力和团队意识，让学生在实践中巩固所学知识，提升创意实践和艺术表现能力；展示评价环节，引导学生学会倾听、学会评价，增强学生的自信心和表达欲望。
小结
本节课我们围绕“快乐的节目”主题，认识了神奇的音乐大转盘，一起复习
了三种简单节奏型，学会了结合节日场景，模仿教材示例完成歌词和节奏的创编，还通过小组合作，编出了属于我们自己的节日音乐，感受到了音乐创编带来的快乐。
在本节课中，每个小朋友都积极参与、大胆展示，有的小朋友创编出了好听的歌词，有的小朋友设计出了好看的动作，还有的小朋友和同伴配合得非常默契，都表现得非常棒！希望小朋友们以后在生活中，能够继续发现音乐的美，大胆发挥自己的创意，把身边的快乐编成好听的音乐，做一个爱音乐、爱生活、爱创造的小朋友。同时，也希望大家能记住今天学到的创编方法，在其他节日里，也能编出好听的音乐，庆祝快乐的节日。