2026年春季新学期青岛版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表

2026年春青岛版（2017）小学科学六年级下学期教学计划及进度表2026年春季学期，是小学科学六年级下册的收官教学阶段，也是学生从小学科学向初中物理、生物、地理等学科过渡的关键时期。六年级学生已具备一定的科学知识储备、探究能力和抽象逻辑思维能力，科学学习从“初步探究”向“深度探究”“综合应用”转变。本教学计划严格依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》要求，结合青岛版（2017）小学科学六年级下册教材内容、六年级学生实际学情，遵循“素养导向、科学规范、贴合学情、注重实践、衔接过渡”的原则，明确教学目标、细化教学任务、规范教学进度（教学时间：2026年3月2日—2026年7月4日）、优化教学措施，确保教学工作有序、高效开展，助力学生夯实科学基础、提升科学核心素养，培养科学探究的深度和广度，树立科学的世界观和价值观，贴合六年级学生的认知特点和实际教学需求，杜绝任何敏感词、违禁词，圆满完成小学阶段科学学科的收官教学任务，为初中理科学习奠定坚实基础。教材编排分析青岛版（2017）小学科学六年级下册教材，以“核心素养”为导向，立足六年级学生的年龄特点和认知水平，围绕“人体感知、生物环境、地球资源、能量转换、浩瀚宇宙、科技生活”六大核心领域，编排了六个核心单元，每个单元下设若干课时新授内容及专项“实验探究”，共计22个课时新授内容、6个单元实验探究，整体结构清晰、逻辑严谨、内容兼具知识性、探究性和综合性，注重知识的衔接性、实践的创新性和德育的渗透性，充分体现小学高年级科学教学的特点，贴合最新课程标准要求，严格遵循用户提供的教材目录编排，无任何遗漏，具体编排特点如下：整体结构合理，模块划分贴合高年级学情本册教材围绕“人体自身、自然环境、地球资源、能量变化、宇宙探索、科技应用”六大核心主题展开，六个单元独立成篇又相互关联，涵盖了六年级下册科学学科的核心知识点，形成了由浅入深、循序渐进、综合递进的知识体系。每个单元均按照“情境导入—探究新知—实验验证—综合应用—总结提升”的逻辑编排，从学生熟悉的生活场景、自然现象或科技成果入手，逐步引导学生开展深度观察、对比实验、综合探究、合作交流等活动，符合六年级学生抽象逻辑思维占主导、能够进行自主探究和逻辑推理的认知规律，也贴合实际课堂教学的推进节奏，兼顾知识传授与能力提升。教材严格按照用户提供的目录完整覆盖所有内容，六个单元及对应课时、实验探究清晰明确：第一单元《人体感知环境》聚焦人体感知器官，引导学生认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的工作原理，掌握预防近视的方法，了解人体感知与环境的关系；第二单元《生物与环境》围绕生物与环境的相互作用，引导学生学习植物分类方法，了解动物行为与环境变化的关联，树立环境保护意识；第三单元《地球资源》聚焦地球各类资源，引导学生认识煤、石油、天然气等矿产资源，了解海洋资源、能源的开发利用及垃圾处理、资源回收方法，树立节约资源、循环利用的理念；第四单元《能量的转换》围绕能量现象，引导学生探究碰碰球、摩擦生热等能量转换实例，认识无处不在的能量及转换规律；第五单元《浩瀚宇宙》带领学生探索太阳系、神秘星空，了解人类探索宇宙的历程，激发宇宙探索的兴趣；第六单元《科技与生活》聚焦科技应用，引导学生认识专用工具、磁悬浮列车等科技成果，感受科技对世界的改变，培养创新意识。每个单元末尾的“实验探究”的专项内容，针对性巩固本单元核心知识，提升学生的实验操作和综合探究能力。注重深度探究，凸显学科核心素养科学学科的核心是探究，本册教材结合六年级学生的探究能力，凸显“深度探究、综合应用”的特点，每个单元不仅设计了基础的观察实验，更增加了综合性、探究性较强的实验活动和实践任务，让学生在“做中学、思中学、创中学”。例如，第一单元《人体感知环境》中，安排了“探究视觉的工作原理”“测试视力、学习预防近视的方法”“探究触觉的敏感性”等实验，引导学生从现象到本质，理解人体感知的科学原理；第二单元《生物与环境》中，设计了“给校园植物分类”“调查动物行为与环境变化的关系”等探究活动，培养学生的分类能力和调查分析能力；第三单元《地球资源》中，安排了“探究煤、石油、天然气的形成”“模拟垃圾的分类处理”等实验，让学生在实践中了解资源的特点和环保的重要性；第四单元《能量的转换》中，通过“探究碰碰球的能量传递”“验证摩擦生热的能量转换”等实验，引导学生总结能量转换的规律；第五单元《浩瀚宇宙》中，设计了“制作太阳系模型”“查阅宇宙探索资料、分享探究成果”等活动，激发学生的探索欲望；第六单元《科技与生活》中，安排了“认识专用工具的使用方法”“探究磁悬浮列车的工作原理”等实践活动，让学生感受科技的魅力。每个单元末尾的“实验探究”专项，整合本单元核心知识点，设计综合性实验任务，要求学生独立或小组合作完成实验设计、操作、记录、分析和总结，培养学生的实验设计能力、动手操作能力、逻辑推理能力和合作探究能力，贴合小学高年级科学教学“注重探究深度、提升综合素养”的理念。贴合生活实际，注重知识的综合应用教材内容紧密联系六年级学生的生活实际和社会发展，选取学生熟悉的生活场景、自然现象、科技成果作为探究对象，让学生感受到科学与生活、科技与社会的密切联系，激发学生的学习兴趣，同时引导学生将所学科学知识应用到生活中，解决实际问题，实现“学用结合”。例如，第一单元从“看书、听声音、吃饭、触摸物体”等日常行为入手，引导学生了解人体感知器官的功能，学会保护感知器官、预防近视，养成健康的生活习惯；第二单元结合“校园植物、身边动物”的观察，引导学生学习植物分类方法，了解生物与环境的相互依存关系，树立保护环境的意识；第三单元从“日常用电、垃圾分类、资源浪费”等生活现象入手，引导学生认识地球资源的有限性，学会节约资源、分类处理垃圾，践行环保行为；第四单元结合“碰碰球、摩擦生热”等生活中常见的能量现象，引导学生理解能量转换的规律，解释生活中的能量现象；第六单元聚焦“专用工具使用、磁悬浮列车、智能手机”等科技成果，引导学生感受科技对生活、对世界的改变，培养运用科技知识解决实际问题的意识和能力。衔接初高中教学，注重知识与能力的过渡六年级下册作为小学科学的收官阶段，教材在知识难度、探究要求和思维培养上，既衔接五年级科学教学的知识和能力基础，又注重与初中物理、生物、地理、化学等学科的衔接，为学生初中理科学习奠定坚实基础。例如，第四单元《能量的转换》中，能量传递、摩擦生热等知识点，是初中物理“能量”章节的基础；第一单元《人体感知环境》中，人体器官的工作原理，衔接初中生物“人体生理”的相关知识；第三单元《地球资源》中，矿产资源、海洋资源等内容，衔接初中地理“地球资源”的相关知识；第二单元《生物与环境》中，生物分类、生物与环境的关系，为初中生物“生态系统”的学习做好铺垫。同时，教材注重培养学生的抽象逻辑思维、自主探究能力和综合应用能力，这些能力也是初中理科学习必备的核心能力，实现小学科学与初中理科教学的平稳过渡。学情分析六年级学生经过五年多的科学学习，已经具备了较为扎实的科学知识基础、一定的探究能力和抽象逻辑思维能力，对科学学科有浓厚的学习兴趣和较强的学习主动性，初步养成了观察、实验、记录、思考的良好学习习惯。但由于六年级学生年龄较小（11-12岁），认知水平、学习能力、学习态度仍存在明显差异，学情呈现出明显的优势和不足针对以上学情特点，结合本册教材的教学要求和六年级学生的认知规律，本学期将采取针对性的措施，因材施教、查漏补缺，促进全体学生共同进步，做好小学科学的收官教学和初高中衔接：一是强化知识的综合应用，多设计生活化、综合性的探究任务和练习，引导学生将所学知识融会贯通，提升知识应用能力；二是深化探究教学，引导学生开展深度探究，鼓励学生提出延伸性问题，加强对探究过程和实验结果的分析、推理指导，培养学生的深度探究能力；三是注重抽象知识的具象化教学，结合生活实例、实验演示、教具模型、多媒体课件、视频资料等，帮助学生理解抽象的科学知识，突破教学难点；四是加强学习习惯的培养和强化，明确学习要求，引导学生养成预习、复习、认真听讲、规范实验、准确记录、按时完成作业的良好习惯，培养严谨、认真的科学态度；五是实施分层教学，根据学生的学习能力，设计不同难度的学习任务和探究活动，加强对基础薄弱学生的个别辅导，鼓励基础扎实的学生拓展提升，缩小两极分化；六是注重初高中衔接，在教学中适当渗透初中理科的相关思维方法和学习要求，培养学生的自主探究能力和综合应用能力，为初中理科学习奠定基础。核心教学素养目标科学观念科学观念是核心素养的基础，本学期重点引导学生掌握本册教材六个单元的核心科学知识，形成正确的科学认知，理解复杂的科学现象和规律，能够将所学知识融会贯通，形成完整的科学知识体系，具体目标如下：掌握《人体感知环境》单元的核心知识，认识人体的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五种感知器官的结构和工作原理，掌握预防近视的方法，了解人体感知与环境的相互关系，学会保护感知器官，养成健康的生活习惯。掌握《生物与环境》单元的核心知识，学会给植物分类的基本方法，了解动物行为与环境变化的相互关系，认识生物与环境的相互依存、相互影响，掌握环境保护的基本方法，树立爱护自然、保护环境的观念。掌握《地球资源》单元的核心知识，认识煤、石油、天然气等矿产资源的形成过程和特点，了解能源的开发与利用现状，认识海洋资源的种类和重要性，掌握自然资源的回收与再利用、垃圾的分类收集与处理方法，树立节约资源、循环利用、低碳环保的理念。掌握《能量的转换》单元的核心知识，了解碰碰球、摩擦生热等能量转换的实例，认识能量的多种形式（动能、势能、热能等），掌握能量转换的基本规律，知道能量无处不在且可以相互转换，能够解释生活中的简单能量转换现象。掌握《浩瀚宇宙》单元的核心知识，认识太阳系的组成（太阳、八大行星等），了解神秘星空的基本特点，知道人类探索宇宙的历程和重要成果，激发宇宙探索的兴趣，树立科学的宇宙观。掌握《科技与生活》单元的核心知识，认识常见的专用工具及其使用方法，了解磁悬浮列车的工作原理和优势，感受科技对生活、对社会、对世界的改变，认识科技发展的重要意义，树立科技报国的理想。能够将所学科学知识与生活实际、社会发展、科技进步相结合，理解科学知识的应用价值，形成“科学源于生活、用于生活、推动社会发展”的科学观念，能够用所学科学知识解释生活中的复杂科学现象、解决实际问题，形成完整的小学科学知识体系。科学思维科学思维是核心素养的核心，本学期重点培养学生的观察分析、逻辑推理、归纳总结、综合应用和创新思维能力，贴合六年级学生的思维发展水平，注重初高中思维方法的衔接，具体目标如下：培养观察分析能力：能够认真、细致地观察实验现象、自然现象、生活中的科学现象和科技成果，准确记录观察结果，能够对观察到的现象进行深入的分析、比较、归纳，找出现象背后的科学规律和本质。培养逻辑推理能力：能够根据所学知识和观察到的现象，进行深入的推理和判断，能够解释复杂的科学现象和科学规律，能够从具体的探究活动中提炼出核心结论，能够运用逻辑推理解决简单的科学问题。培养归纳总结能力：能够对所学的科学知识、探究活动的结果进行系统的归纳、总结，梳理知识之间的内在联系，形成完整的知识体系，能够准确、清晰地复述所学核心知识点，能够撰写简单的探究报告和实验总结。培养综合应用能力：能够将所学的不同单元、不同领域的科学知识融会贯通，综合运用科学知识、探究方法和实验技能，解决生活中的实际问题、开展综合性探究活动，提升知识的综合应用能力。培养创新思维能力：能够在探究活动中大胆尝试、勇于提问、敢于创新，提出独特的探究思路和实验方案，能够对简单的实验方法、实践作品进行改进和优化，能够结合所学知识，提出简单的创新设想，培养创新意识和创新能力。培养科学思维方法：引导学生掌握观察法、实验法、归纳法、演绎法等科学思维方法，注重初高中思维方法的衔接，为初中理科学习奠定良好的思维基础。探究实践探究实践是核心素养的关键，本学期重点培养学生的深度探究能力、动手操作能力、合作交流能力、综合应用能力和实践创新能力，贴合六年级学生的探究水平，注重探究的深度和综合性，具体目标如下：掌握科学探究的完整流程，能够独立或与同学合作，提出有价值的科学问题、作出合理的假设、设计科学可行的实验方案、准备实验材料、规范进行实验操作、准确记录实验数据和现象、分析实验结果、得出科学结论、撰写探究报告，提升深度探究能力。能够熟练完成本册教材中的所有探究实验和实践活动，包括基础观察实验、综合性探究实验、动手制作、调查研究等，能够规范操作复杂的实验仪器，准确记录实验数据和现象，提升动手操作能力和实验技能；能够独立完成每个单元末尾的“实验探究”专项任务，提升综合探究能力。能够积极参与小组合作探究活动，与同学合理分工、密切合作、交流讨论，分享探究思路、实验成果和学习心得，倾听他人的意见和建议，能够解决小组合作中出现的复杂问题，提升合作交流能力和团队协作意识。能够将所学科学知识应用到生活中，开展生活化、综合性的探究活动和实践任务，如“校园植物分类调查”“家庭垃圾分类实践”“探究生活中的能量转换现象”等，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提升知识应用能力和实践能力。能够结合所学知识，完成简单的实践作品和创新设计，如“制作太阳系模型”“设计简易的资源回收装置”“绘制科技改变生活的手抄报”等，提升实践创新能力；能够查阅科学资料、整理探究成果，提升自主学习和信息处理能力。态度责任态度责任是核心素养的重要组成部分，本学期重点培养学生的科学学习态度、科学精神、社会责任感和家国情怀，贴合六年级学生的德育培养需求，落实“立德树人”的根本任务，具体目标如下：保持对科学学习的浓厚兴趣和好奇心，乐于参与科学探究活动和实践任务，主动思考、大胆提问、勇于尝试、不怕困难、坚持不懈，培养积极的科学学习态度和严谨、认真、实事求是的科学精神。养成严谨、细致的科学态度，在实验操作、观察记录、数据分析、探究报告撰写等环节中，做到细致、准确、规范，尊重科学事实，不弄虚作假，爱护实验仪器和教具，养成勤俭节约的好习惯。树立爱护生命、健康生活的意识，了解人体感知器官的保护方法和预防近视的措施，自觉养成健康的生活习惯，珍惜自身健康，培养自我保护意识和珍爱生命的情感。树立爱护自然、保护环境、节约资源的意识，了解生物与环境的相互关系、地球资源的有限性，能够自觉践行环保行为，爱护校园和身边的自然环境，节约水资源、电能、矿产资源，分类处理垃圾，培养强烈的社会责任感。激发宇宙探索的兴趣和爱国情怀，了解人类探索宇宙的历程和我国的航天成就，树立科学的宇宙观，培养勇于探索、敢于创新的精神，树立科技报国的理想和信念。培养合作意识、责任意识和奉献精神，在小组合作中，能够主动承担自己的任务，认真完成探究活动和实践任务，乐于帮助同学，分享自己的探究成果和学习经验，培养团结友爱、乐于助人的良好品质；能够关注社会发展和科技进步，树立为社会发展、科技进步贡献力量的理想。教学重难点教学重点掌握六个单元的核心科学知识，包括人体五种感知器官的结构和工作原理、植物分类方法、动物行为与环境的关系、地球各类资源的特点和利用方法、能量转换的规律、太阳系的组成、科技成果的应用等，能够准确记忆、理解和融会贯通核心知识点，形成完整的知识体系。熟练完成本册教材中的所有探究实验和实践活动，掌握科学探究的完整流程，能够规范操作实验仪器，准确记录实验数据和现象，能够独立完成每个单元末尾的“实验探究”专项任务，能够分析实验结果、得出实验结论、撰写探究报告，提升深度探究能力和动手操作能力。培养学生的科学思维能力，能够对复杂的科学现象进行观察、分析、推理和归纳，能够解释生活中的科学现象、解决实际问题，能够综合运用所学知识开展综合性探究活动，提升综合应用能力和创新思维能力。引导学生将所学科学知识与生活实际、社会发展、科技进步相结合，树立健康生活、爱护自然、保护环境、节约资源、科技报国的理念，培养积极的科学学习态度、科学精神和强烈的社会责任感。做好初高中衔接工作，在教学中渗透初中理科的相关思维方法和学习要求，培养学生的自主探究能力和综合应用能力，为初中理科学习奠定坚实基础。教学难点理解抽象的科学知识，尤其是《能量的转换》单元中能量转换的规律，《浩瀚宇宙》单元中太阳系的运行规律、宇宙天体的特点，《科技与生活》单元中磁悬浮列车的工作原理等，这些知识点抽象性强、难度大，学生理解起来存在困难，难以形成直观认知。提升学生的深度探究能力，引导学生从“完成基础探究”向“深度探究”转变，能够主动提出延伸性问题，对实验结果进行深入分析和推理，能够从探究活动中提炼出核心规律和本质，避免探究活动流于形式；能够独立完成综合性探究任务和探究报告的撰写。实现知识的综合应用，引导学生将不同单元、不同领域的科学知识融会贯通，能够灵活运用所学知识解释生活中的复杂科学现象、解决实际问题，避免“只会背、不会用”的现象，提升知识的综合应用能力。缩小两极分化，帮助基础薄弱学生弥补知识漏洞，理解抽象知识，提升探究能力和学习兴趣，同时满足基础扎实学生的拓展提升需求，促进全体学生共同进步；引导学习习惯较差的学生改正不良习惯，培养严谨、认真的科学态度。做好初高中衔接工作，把握好教学难度和思维引导的梯度，既要贴合小学六年级学生的认知水平，又要适当渗透初中理科的思维方法和学习要求，帮助学生平稳过渡到初中理科学习。教学时间与学时安排本学期教学时间为2026年3月2日—2026年7月4日，共计18周左右（含节假日、复习周、检测周），每周授课5课时，每课时40分钟，总授课学时约90课时，具体学时分配如下，贴合实际教学需求，兼顾节假日调整和初高中衔接，确保覆盖教材所有内容（6个单元、22个新授课时、6个实验探究专项）：新授单元教学：共6个单元，22个课时新授内容，共计22课时；单元实验探究：每个单元1个实验探究专项，6个单元共计6课时；单元复习与检测：每个单元结束后，安排1课时复习、1课时检测，6个单元共计12课时；阶段性复习与检测：中期检测2课时、中期复习2课时，共计4课时；期末总复习：共计16课时（含知识点梳理、易错点讲解、模拟检测、错题分析、初高中衔接知识点巩固）；期末检测：2课时；机动课时：26课时（用于节假日调整、专项辅导、探究活动拓展、查漏补缺、实践活动开展、作品展示、初高中衔接辅导等）。注：节假日（如清明节、劳动节、儿童节）根据实际放假情况调整教学进度，确保总学时不变，教学内容全部覆盖，不遗漏教材任何一个课时内容和实验探究专项；机动课时灵活分配到各周，重点用于探究活动拓展、专项辅导、查漏补缺、初高中衔接辅导和实践活动开展，确保教学任务顺利完成，贴合六年级学生的学习节奏和收官教学要求。教学进度安排表周次教学内容（单元+课时）学时1第一单元 人体感知环境：1.视觉、2.预防近视22第一单元 人体感知环境：3.听觉、4.嗅觉和味觉23第一单元 人体感知环境：5.触觉、单元实验探究24第二单元 生物与环境：6.给植物分类、7.动物行为与环境变化25第二单元 生物与环境：8.保护我们的环境、单元实验探究26第三单元 地球资源：9.煤 石油 天然气、10.能源的开发与利用27第三单元 地球资源：11.海洋资源、12.自然资源的回收与再利用28第三单元 地球资源：13.垃圾的分类收集与处理、单元实验探究29第四单元 能量的转换：14.有趣的碰碰球、15.摩擦生热210第四单元 能量的转换：16.无处不在的能量、单元实验探究211第五单元 浩瀚宇宙：17.太阳系、18.神秘星空212第五单元 浩瀚宇宙：19.探索宇宙、单元实验探究213第六单元 科技与生活：20.专用工具、21.磁悬浮列车214第六单元 科技与生活：22.科技改变世界、单元实验探究215-16全册复习、查漏补缺417期末检测、评卷分析2