2026年春人教版（新教材）小学数学一年级下学期教学计划及进度表

2026年春人教版（新教材）小学数学一年级下学期教学计划及进度表学情分析一年级下册学生经过上学期的数学学习，已初步掌握10以内的加减法、20以内的进位加法，认识了20以内的数、立体图形等基础数学知识，具备了初步的观察、比较、动手操作能力。但学生个体差异较为明显，部分学生对数的概念理解不够透彻，运算速度和准确性有待提升，空间想象能力相对薄弱，在运用数学知识解决实际问题的意识和能力上还需加强。本学期教学中，需充分关注学生的个体差异，因材施教。通过动手操作、小组合作等多样化的学习方式，调动学生的学习积极性，帮助学生夯实基础，提升能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、规范书写、仔细计算等，引导学生逐步形成主动学习、乐于探究的学习态度。教材分析人教版（2024）小学数学一年级下册教材围绕“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三大领域编排内容，结构清晰，逻辑严谨，符合一年级学生的认知发展规律。“数与代数”领域是本学期教学的重点，包含“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“100以内的口算加、减法”“100以内的笔算加、减法”“数量间的加减关系”五个单元。其中，20以内的退位减法是后续学习更大数减法的基础；100以内数的认识是学生数概念形成的重要阶段，为学习100以内加减法奠定基础；100以内的加减法则是对20以内加减法的拓展，进一步提升学生的运算能力。“图形与几何”领域安排了“认识平面图形”单元，通过从立体图形中抽象出平面图形的过程，帮助学生建立平面图形的概念，培养几何直观素养。“综合与实践”领域设置了“欢乐购物街”主题活动，涵盖认识人民币、买卖实践等内容，让学生在实践情境中感受数学与生活的联系，提升应用数学知识解决实际问题的能力。此外，教材还设置了多个“整理和复习”环节以及“复习与关联”单元，注重引导学生梳理知识脉络，构建知识体系，培养归纳总结能力。核心素养教学目标数感能熟练数出100以内的数，理解100以内数的组成，知道数位的意义，能正确读、写100以内的数。能结合具体情境比较100以内数的大小，初步感知数的相对大小关系，发展数感。能运用数的知识描述生活中的简单现象，感受数在生活中的应用。量感认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，能进行简单的人民币单位换算。能结合生活情境，运用人民币的知识解决简单的购物问题，初步建立量感。几何直观能准确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，知道它们的基本特征。能从立体图形中抽象出平面图形，体会立体图形与平面图形的联系，发展几何直观能力。能运用平面图形拼组简单的图案，进一步加深对平面图形的认识。运算能力能熟练掌握20以内的退位减法的计算方法，做到计算准确、迅速。能掌握100以内口算加减法的计算方法，正确、熟练地进行计算；掌握100以内笔算加减法的计算法则，能规范书写竖式，准确进行计算。能结合具体情境，运用100以内加减法解决简单的实际问题，提升运算的应用能力。推理意识在数的组成、数的顺序等知识的学习中，能通过观察、比较进行简单的推理，发现数的规律。在加减法计算方法的探索过程中，能初步运用推理思考计算思路，验证计算结果的合理性。在解决实际问题时，能根据已知条件推理出未知信息，发展初步的推理意识。应用意识能发现生活中的简单数学问题，主动运用所学数学知识解决问题。在“欢乐购物街”等实践活动中，能运用人民币、加减法等知识解决购物相关的实际问题，感受数学的实用性。能在解决问题的过程中，初步学会与他人合作交流，分享解题思路与方法。教学重难点教学重点1. 20以内的退位减法的计算方法及应用。2. 100以内数的认识，包括数的组成、读、写、大小比较。3. 100以内的口算和笔算加减法的计算法则及正确计算。平面图形的辨认与初步认识。人民币的认识及简单购物问题的解决。教学难点1. 20以内退位减法计算方法的理解与灵活运用。2. 100以内数的数位意义的理解。3. 100以内笔算加减法中进位加法和退位减法的计算。运用100以内加减法解决稍复杂的实际问题。立体图形与平面图形之间关系的理解。教学措施创设生动有趣的教学情境。结合一年级学生的年龄特点，运用故事、游戏、动画等形式创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。加强动手操作活动。在认识平面图形、100以内数的认识、加减法计算等教学中，充分利用学具、教具，引导学生动手操作，通过摆一摆、数一数、拼一拼等活动，帮助学生理解数学概念，掌握计算方法。注重算法多样化与优化。在20以内退位减法、100以内加减法的教学中，鼓励学生探索不同的计算方法，引导学生比较各种算法的优劣，选择适合自己的简便算法，培养学生的思维灵活性。强化知识的整理与复习。充分利用教材中的“整理和复习”环节，引导学生定期梳理所学知识，构建知识网络。通过错题整理、知识回顾等方式，帮助学生巩固基础，查漏补缺。关注个体差异，实施分层教学。针对不同层次的学生设计不同难度的练习题和学习任务，对学习困难的学生给予及时的辅导和帮助，对学有余力的学生提供拓展性的学习内容，满足不同学生的学习需求。加强数学与生活的联系。引导学生观察生活中的数学现象，鼓励学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，如购物、计数等，培养学生的应用意识。完善评价方式。采用多样化的评价方式，包括课堂观察、作业评价、小组合作评价、实践活动评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。教学进度安排本学期教学时间为2026年2月26日—2026年7月8日，共计19周。具体进度安排如下表所示：保障措施认真钻研教材和课程标准，制定科学合理的教学计划和教学方案，精心备好每一节课。积极参加教研活动，与同事交流教学经验和方法，不断提升自身的教学水平。建立良好的师生关系，关心爱护每一位学生，及时了解学生的学习情况和心理状态，给予针对性的指导。准备充足的教学资源，如学具、教具、多媒体课件等，为教学活动的顺利开展提供保障。加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，形成教育合力。周次教学时间教学内容授课学时教学目标备注12.26-2.28一、认识平面图形（1. 从立体图形中抽象平面图形；2. 辨认平面图形）31. 能从长方体、正方体、圆柱、球等立体图形中抽象出长方形、正方形、圆、三角形等平面图形；2. 能准确辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的基本特征；3. 培养初步的几何直观素养。开学报到，调整学习状态23.3-3.7一、认识平面图形（3. 平面图形的拼组；4. 整理和复习）41. 能运用平面图形拼组简单的图案，进一步加深对平面图形的认识；2. 能梳理本单元知识，形成初步的知识体系；3. 提升动手操作能力和空间想象能力。周末复习巩固33.10-3.14二、20以内的退位减法（1. 十几减9）41. 理解十几减9的计算方法，如破十法、想加算减法等；2. 能熟练运用不同方法计算十几减9的算式，做到计算准确、迅速；3. 初步培养运算能力和推理意识。加强口算练习43.17-3.21二、20以内的退位减法（2. 十几减8、7、6）41. 掌握十几减8、7、6的计算方法，能灵活选择合适的算法；2. 能正确、熟练计算十几减8、7、6的算式；3. 能运用所学知识解决简单的实际问题。结合情境练习应用题53.24-3.28二、20以内的退位减法（3. 十几减5、4、3、2）41. 熟练掌握十几减5、4、3、2的计算方法，提升计算速度；2. 能运用20以内退位减法解决生活中的简单问题；3. 培养运用数学知识解决实际问题的意识。开展口算竞赛活动63.31-4.4二、20以内的退位减法（4. 整理和复习）；单元检测与讲评41. 梳理20以内退位减法的知识体系，掌握不同算式的计算规律；2. 通过检测发现学习漏洞，及时查漏补缺；3. 提升归纳总结和反思能力。清明节放假1天，调整教学进度74.7-4.11三、100以内数的认识（1. 数数、数的组成）41. 能熟练数出100以内的数，理解10个十是100；2. 掌握100以内数的组成，知道个位、十位上的数所表示的意义；3. 发展数感，感受数的大小。利用小棒等学具辅助教学84.14-4.18三、100以内数的认识（2. 数的顺序、比较大小）41. 掌握100以内数的排列顺序，能发现数的排列规律；2. 能结合具体情境比较100以内数的大小，掌握比较大小的方法；3. 进一步发展数感和推理意识。借助百数表开展教学94.21-4.25三、100以内数的认识（3. 简单的加、减法）41. 掌握100以内简单加减法的计算方法，如几十加几、几加几十、几十减几等；2. 能正确计算100以内简单的加减法算式；3. 能运用所学知识解决简单的实际问题。加强与20以内加减法的衔接104.28-5.2三、100以内数的认识（4. 摆一摆，想一想；5. 整理和复习）41. 通过摆小棒的活动，进一步理解数的组成，探索数的排列规律；2. 梳理本单元知识，构建知识网络；3. 提升动手操作能力和归纳总结能力。劳动节放假1天，调整教学进度115.5-5.9四、100以内的口算加、减法（1. 口算加法）41. 掌握100以内口算加法的计算方法，包括不进位加法和进位加法；2. 能正确、熟练地进行100以内口算加法计算；3. 培养运算能力和思维的敏捷性。加强口算练习的强度和频率125.12-5.16四、100以内的口算加、减法（2. 口算减法）；整理和复习41. 掌握100以内口算减法的计算方法，包括不退位减法和退位减法；2. 能正确、熟练地进行100以内口算减法计算；3. 梳理本单元知识，巩固口算方法，提升口算能力。开展小组口算比拼活动135.19-5.23五、100以内的笔算加、减法（1. 笔算加法）41. 掌握100以内笔算加法的计算法则，包括不进位加法和进位加法；2. 能规范书写竖式，正确计算100以内笔算加法算式；3. 培养严谨的计算习惯和运算能力。强调竖式书写的规范性145.26-5.30五、100以内的笔算加、减法（2. 笔算减法）41. 掌握100以内笔算减法的计算法则，包括不退位减法和退位减法；2. 能规范书写竖式，正确计算100以内笔算减法算式；3. 能运用笔算加减法解决简单的实际问题。重点讲解退位减法的计算方法156.2-6.6五、100以内的笔算加、减法（3. 整理和复习）；单元检测与讲评41. 梳理100以内笔算加减法的知识体系，总结计算规律和易错点；2. 通过检测查漏补缺，巩固笔算方法；3. 提升计算的准确性和规范性。针对性辅导计算薄弱学生166.9-6.13六、数量间的加减关系（1. 求总数、求部分数问题；2. 求一个数比另一个数多（少）几的问题）41. 理解数量间加减关系的意义，能区分不同类型的加减问题；2. 能运用100以内加减法解决数量间的加减关系问题；3. 培养分析问题和解决问题的能力，提升应用意识。结合线段图辅助理解题意176.16-6.20六、数量间的加减关系（3. 整理和复习）；☆欢乐购物街（1. 认识人民币）41. 梳理数量间加减关系的知识，提升解决实际问题的能力；2. 认识人民币的单位元、角、分，知道单位间的换算关系；3. 能正确辨认不同面值的人民币。准备人民币学具开展实践活动196.23-6.27☆欢乐购物街（2. 买卖我做主；3. 小讲堂）41. 能运用人民币的知识解决简单的购物问题，如计算总价、找零等；2. 在模拟买卖活动中，感受数学与生活的联系；3. 能分享购物中的数学知识，提升表达能力。开展模拟购物实践活动196.30-7.8七、复习与关联（1. 整理复习；2. 应用提升）；期末复习与考试61. 系统梳理本学期所学知识，构建完整的知识体系；2. 能综合运用所学知识解决稍复杂的实际问题；3. 通过期末复习和考试，巩固知识，提升综合能力。制定个性化复习计划，查漏补缺