湘教版（2024）八年级下册（2024）第九章 建设永续发展的美丽中国优秀导学案

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课题名
9.0建设永续发展的美丽中国
学习目标
区域认知：能够描述中国自然地理的基本特征及其区域差异；理解中国对外开放的空间格局及其区域发展差异。
综合思维：能够分析中国发展成就与资源环境之间的关系；理解经济发展、资源利用与生态环境保护之间的相互作用。
人地协调观：树立绿水青山就是金山银山的发展理念。
地理实践力：能够通过图表、网络资源等收集和分析相关地理数据。
学习重点
1.中国自然地理基本国情与区域发展差异。
2.中国发展成就与资源环境挑战之间的关系。
3.生态文明建设与可持续发展的重要性。
学习难点
1.如何引导学生理解“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵。
2.如何分析中国发展不平衡不充分问题并提出应对策略。
学生活动
教师学法指导
导学过程
一、自主学习
预习填空：
1.我国自然条件复杂多样，地形类型齐全，包括山地、丘陵、平原、盆地、高原。
2. 我国气候类型多样，东部以季风气候为主，西北以大陆性气候为主，青藏高原属于高原山地气候。
3. 我国自然资源的特点是总量丰富，但人均占有量不足。
4. 我国具有漫长的海岸线和陆上边界，有利于发展海洋贸易和边境贸易。
二、合作探究（课堂活动）
探究一：发展成就梳理与解读（资料分析+填空）
1.根据时间轴，将我国发展历程补充完整：
（1）新中国成立后：“一五”计划期间，建成武汉长江大桥，恢复扩建鞍山钢铁公司。
（2）1978年起：实行改革开放，设立深圳等经济特区，形成全方位开放格局。
（3）21世纪以来：经济总量位居世界第二，建成世界最大的高速网和5G网；在载人航天、探月探火等领域取得重大突破；2020年实现了全面建成小康社会。
小组活动：列举至少三个体现我国发展成就的“新名词”或“新事物”（如：高铁、5G技术、脱贫攻坚），并简要说明其意义。
高铁：极大缩短了区域间的时空距离，提升了出行效率，促进了区域经济联动。
5G技术：推动了物联网、人工智能等产业发展，助力数字经济升级。
脱贫攻坚：解决了绝对贫困问题，改善了农村地区的生产生活条件。
探究二：风险挑战辨析与对策思考（案例分析+简答）
阅读相关资料（人均资源数据、区域GDP对比图、生态环境案例），小组讨论：
1.我国发展面临的主要挑战包括：
（1）区域发展不平衡：体现在东中西部、沿海与内陆、城乡之间。
（2）资源与能源压力：粮食安全、能源安全面临考验。
（3）生态环境问题突出：如生态空间被挤占、土地退化、环境污染等。
2.针对“区域发展不平衡”的挑战，我国实施的国家战略包括：西部大开发、东北振兴、中部崛起等。
探究三：高质量发展路径探究（情境研讨+建议）
聚焦“绿水青山就是金山银山”理念，完成：
1. 我国为保护生态环境、推动绿色发展采取的措施包括：
（1）推进污染治理和生态修复。
（2）推动绿色低碳生产生活方式。
（3）设立国家公园，保护自然生态系统的原真性和完整性。
（4）制定碳达峰、碳中和目标。
2.小组讨论：以“国家公园”（如三江源、大熊猫国家公园）为例，分析其建设如何具体实践“绿水青山就是金山银山”的理念？生态保护守护生态本底、科研助力生态保护、生态旅游带动经济、生态意识提升促进全民参与。
1.引导学生利用中国地形图、气候分布图等工具进行预习，直观感受我国自然条件的复杂多样性。提醒学生关注“总量”与“人均”的辩证关系，初步建立对我国基本国情的理性认知。
探究一：指导学生按时间顺序梳理成就，理解政策（如改革开放）与重大工程（如交通网）对发展的推动作用。通过列举“新事物”，建立地理知识与现实生活的联系。
探究二：引导学生运用数据和地图，客观分析发展中的挑战，避免片面看待成就。理解“不平衡不充分”是发展中的问题，需要通过发展来解决。
探究三：通过国家公园等具体案例，引导学生深入剖析“绿水青山”与“金山银山”之间的转化关系，理解“保护”不是发展的对立面，而是高质量发展的基础和更高形态。
3.在课堂总结时，引导学生构建“国情基础—发展成就—现实挑战—应对策略”的逻辑框架。强调永续发展是目标，需要统筹发展与安全、协调经济与生态，激励学生将国家发展与个人责任相联系。
当堂小练
一、选择题
1.下列关于我国自然地理国情的叙述，正确的是（ ）
A. 地形单一，以平原为主 B. 气候类型单一，季风气候显著
C. 自然资源总量丰富，人均不足 D. 海岸线短，不利于海洋经济发展
2.下列哪项不属于我国21世纪以来取得的发展成就？（ ）
A. 经济总量位居世界前列 B. 建成世界最大规模高铁网
C. 首次成功发射人造地球卫星 D. 实现全面脱贫，建成小康社会
3.我国当前发展面临的挑战不包括（ ）
A. 区域发展非常平衡 B. 粮食和能源安全压力
C. 生态环境问题突出 D. 核心技术创新能力有待加强
4.“绿水青山就是金山银山”的理念强调（ ）
A. 优先发展经济，环境问题可以后解决
B. 生态环境保护与经济社会发展相辅相成
C. 为了保护环境，必须停止一切开发活动
D. 绿水青山本身具有价值，但不能转化为经济收益
二、填空题（每空2分，共20分）
1.我国五种基本地形类型包括山地、丘陵、平原、盆地和______。
2.我国自然资源的基本特点是总量______，人均______。
3.1978年，我国开始实行______政策，这是国家发展的关键转折点。
4.为促进区域协调发展，我国实施了西部大开发、______振兴等国家战略。
5.建设______是对“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践，它具有生态保护、科研教育、休闲游憩等多重功能。
6.我国承诺力争在2030年前实现碳______，2060年前实现碳______。
三、简答题（10分）
1.请结合本节课所学，谈谈你对“建设永续发展的美丽中国”的理解。作为一名中学生，你可以为此做出哪些努力？（至少两点）
参考答案
一、选择题
1.C 2.C 3.A 4.B
二、填空题
1.高原
2.丰富；不足
3.改革开放
4.东北
5.国家公园
6.达峰；中和
三、简答题（参考要点）
理解：“永续发展的美丽中国”意味着在发展经济的同时，保护好生态环境，实现人与自然和谐共生；意味着要解决发展不平衡不充分的问题，让全体人民共享发展成果；意味着要走一条高质量、可持续的发展道路，既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。
努力：① 树立可持续发展观念，在日常生活中践行绿色低碳生活方式（如节约水电、垃圾分类、绿色出行）。② 努力学习科学文化知识，关注国家发展，未来为科技创新、生态保护等领域贡献智慧。③ 积极宣传环保理念和国情知识，增强周围人的国家认同感和生态保护意识。