小学真分数和假分数教学设计

这是一份小学真分数和假分数教学设计，文件包含任务型备课人教版五年级下册-45假分数化成整数和带分数课件pptx、任务型备课人教版五年级下册-45假分数化成整数和带分数教学设计含反思docx、任务型备课人教版五年级下册-45假分数化成整数和带分数习题docx等3份教案配套教学资源，其中教案共9页， 欢迎下载使用。
把假分数化成整数或带分数
观察这两个分数，分子和分母有什么关系？
余数是带分数的真分数部分的分子
假分数化成整数或带分数的方法，用分子除以分母：（1）当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数；（2）当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数 的整数部分，余数是带分数中分数部分的分子，分母不 变。
【教材P54 做一做 第2题】
1.把下列假分数化成带分数或整数。
2.先涂色，再将假分数化成带分数。(一个物体看作单位“1”）
3.在直线上面的□里填上适当的假分数，在直线下面的□里填上适当的带分数。
4.在⚪里填上“＞”“＜”或“=”。
5.果果、丫丫和奇奇剪同样的纸花。果果3分钟剪11张，丫丫4分钟剪13张，奇奇5分钟剪16张。他们每分钟各剪多少张？（把结果化成带分数）
说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？
商是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。
给自己在课堂上的表现评价一下吧！