人教部编版（2024）八年级下册（2024）1 社戏评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）1 社戏评课ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了看一出“好戏”，触摸一颗“童心”，寻觅一方“美景”，理解一段“温情”等内容，欢迎下载使用。
可运用所学方法，写诗、写散文，配上照片、绘画等。
感受江南水乡淳朴、和睦的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养友爱、善良的品质
品味文中简洁而富有表现力的语言，把握景物描写在文中的作用
识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容
班上开展“平桥民俗推荐卡”制作活动，请同学们结合鲁迅的《社戏》，制作平桥名片，争当民俗推荐员！
忆童年时光 拾人间美好
指出嫁的女儿回娘家看望父母。
纠缠不清的事情；纠纷。
指听得出神而忘了自己。
（光线、气体、声音等）向四外扩散。
指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不凡或美妙空幻的境界、景象等。
著名文学家，思想家，革命家中国现代文学的奠基人
《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《社戏》选自小说集《呐喊》)
《且介亭杂文》《热风》《南腔北调集》
“社”，“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。
鲁迅的《社戏》是小说，更是一幅生活画卷。著名漫画家丰子恺先生曾将《社戏》绘成连环画。请你根据《社戏》的内容创作一组连环画，你会画哪几幅？
找出本文的线索，并根据线索划分结构。
请结合课文内容，给这几幅画拟写四字的小标题。
双喜写包票小伙伴们集体争取
由于各种原因，戏的内容不甚满意
返回时，小伙伴们“偷”罗汉豆煮了吃，尽兴而归
使故事起伏跌宕，引人入胜
感受一方 “乐土”
“我”在那里受到“优待”
免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书
到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
“我”非常想去看社戏而不得，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子的悲伤、失落的情绪。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
1）表明孩子的心情易于突变
2）夸张，用词符合孩子口吻
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
2）急于到赵庄看社戏儿童心理的表现
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
1）儿童对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象变得模糊。
2）真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……
2）反映出“我” 愉悦的心情，表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。
反映了小朋友们诚恳待客的热情；
班上开展“平桥民俗推荐卡”制作活动，请同学们根据课文内容制作名片。这节课我们将继续认识一群“挚友”，寻觅一方“美景”，理解一段“温情”。
忆童年时光 拾人间美好
认识一群 “挚友”
如果你有机会来到平桥村认识文中的这些人，你最想认识谁？请结合文中具体句子说出你的理由。
看戏前，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。
我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”
双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。
“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！……”
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
我觉得_______一句写得好，好在_________________(赏析角度：词语运用、修辞方法、描写方法等)，写出了(或表现了)_________。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
两岸的豆麦和河底的水草
夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在这水气里。
（从修辞和词语运用角度）
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
少年时的“我”来到乡村，享受了一次短暂而难忘的乡游。请你和“我”一起完成乡游日记，写下“我”心中最深处的怀念。
那一夜江南水乡特有的优美风光，
那一群平等善良无拘无束的少年玩伴，
那一方民风淳朴自由和谐的平桥乐土，
那一段失去了就无从寻觅的童年时光！
本文通过叙写“我”童年时与农村孩子看社戏的美好往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子形象，表现了劳动人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对童年美好生活的怀念之情。
童年记忆与历史文化的乡土是作家们的生命之根，无法切断，故而不管是诗意的乡愁还是温存的回望，都浸润着乡村的种种印记，成为文化之根。《社戏》是充满着童年趣味的乡土小说，包含着鲁迅深厚的乡土情怀。
《社戏》中，作者充分调动多种感觉器官进行描写，让读者仿佛身临其境。请你仔细观察，运用本课所学的多感官描写的方法，写一段描写春天景物的片段。