小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）13 声音的产生完美版作业课件ppt

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苏教版小学科学三年级下册第四单元 声音的奥秘
1.观察、描述各种物体的发声现象，比较、分析和归纳物体发声的共同特征。2.知道声音是由物体振动产生的，理解振动停止声音也会停止。3.能用多种方法使不同物体发出不同的声音。4.了解声音对动植物与人类的意义。
一、感知各种各样的声音
闭上眼睛，仔细聆听，你听到了什么声音？
说说你听到了什么声音？
雨声、海浪声、高跟鞋声、敲瓶子唱歌声、琴声、小狗叫声、鸟叫声等。
世界上充满了各种声音，人们认识世界的主要途径之一就是听。人和一些动物都是通过声音交流信息的，他们用不同的声音传达不同的信息。例如，人仅仅用“啊”这个语气词，就可以表示出惊讶、赞叹、疑问等多种意思。
老虎咆哮传达的信息是：宣示领地、威慑敌人、寻找配偶，展示力量。
鸟儿啁啾传达的信息是：呼唤同伴、寻找配偶、警示危险、宣告领地。
观察图片，说说图片中的声音传达的是什么信息？
声音可以交流信息。不同的声音，传达的信息也不同。
三、探究声音是如何产生的
1、借助自己的身体或其他物体，发出尽可能多的声音。
猜一猜:声音产生的必要条件是什么?
2、观察物体发声时的现象。
一手压住尺子，另一手弹拨。
往陶瓷水鸟口哨里灌水后吹一吹。
摸着喉咙，发出“啊---”的声音。
往试管里放泡沫屑，吹试管口。
3、做下面的实验，对实验现象作出合理的解释。
敲击钹 听到声音;将钹轻轻按在身体上， 听到声音。
我的解释 。
敲击钹，钹就不停振动，发出声音。按住后，振动停止，声音消失
敲击钹，然后轻轻按住。
4、让看不见的声音“看得见”
“看见”纸杯发出的声音。
（1）取一根长棉线，一端打结，穿过纸杯底部。
（2）将棉线蘸水,从上往下捋棉线，听一听纸杯有没有发出声音。
（3）在纸杯里撒一些彩色粉笔灰，再次捋棉线，发现纸杯里的彩色粉笔灰（ ）。
说明 。
“看见”音叉发出的声音。
（1）敲击音叉，听一听音叉发出的声音。
（2）将正在发声的音叉顶端轻触水面，发现（ ）。
说明 。
四、了解各种动物不同的发声方式
动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。阅读教材，说说下面动物用什么发声的？
哺乳动物一般靠声带的振动发声。
一些昆虫通过身体的摩擦或鼓膜的振动发声。
阅读教材，说说下面动物用什么发声的？
蛇的肺部充气后，通过发射气流而发出唑唑声。
鱼类会利用缥、鳃、牙齿、骨骼等发出各种声音。
有些鸟靠鸣管的振动发声。
五、运用所学知识，解释现象
交响乐队的乐器由打击乐器、弦乐器和管乐器等组成。运用所学知识解释:它们是怎么发出声音的?
通过这节课的学习，我们了解了声音对动物与人类的意义，知道了各种物体发声的共同特征---都是物体振动产生的。发现了不同动物有不同的发声方式。
一、填空题1.物体快速地往复运动叫作振动。 声音是由物体（ ）产生的。（ ）停止，（ ）消失。2、动物发声同样是物体（ ）的结果。不同动物发声时，振动的（ ）不同，产生的（ ）也不同。3、人和一些动物都是通过声音（ ）信息的，他们用不同的声音（ ）不同的信息。4、哺乳动物一般靠（ ）的振动发声。
二、判断题1、世界上充满了各种声音，人们认识世界的主要途径之一就是听。（ ）2、声音可以交流信息。不同的声音，传达的信息也不同。（ ）3、敲击钹，钹就不停振动，发出声音。按住后，振动停止，声音消失（ ）4、动物发声同样是物体振动的结果。不同动物发声时，振动的器官不同，产生的声音也不同。（ ）5、蛇的肺部充气后，通过发射气流而发出唑唑声。（ ）
三、连线题将下列相应的事项连线。 波涛声 气体振动 鼓声 液体振动 风声 固体振动
四、听听周围有哪些声音，具体分析它们是怎么产生的？