2026年九年级中考化学一轮复习课件第六讲 控制燃烧-第2课时 碳达峰与碳中和（含答案）

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2.低碳生活在日常生活中,尽可能直接或间接减少化石燃料消耗,从而降低二氧化碳的排放量。例如：少使用一次性筷子,尽量采用公共交通方式出行。3.温室效应危害：冰川融化,海平面上升,极端天气频发,生物圈受到影响。益处：延缓冰期的到来。
二、二氧化碳的性质和用途
（1）既不燃烧,一般也不支持燃烧
既不燃烧，一般也不支持燃烧
将1支装满二氧化碳的试管倒置在盛有饱和氢氧化钠溶液的烧杯中,观察到试管内液面上升,反应的化学方程式为_______________________________；向装满二氧化碳的矿泉水瓶中加入适量的氢氧化钠溶液,拧紧瓶盖并振荡,瓶子变瘪。
2.实验室制法（详见实验6）
四、实现“双碳”目标的路径
1.减少二氧化碳的产生和排放：比如减少__________的利用，开发__________等。2.增加二氧化碳的吸收与转化：比如通过__________提高植物的光合作用，通过__________对二氧化碳进行捕集、利用与封存。
写出图中所涉及的化学方程式。①_______________________________________②___________________________________________③________________④_______________________________
⑤________________________________⑥___________________________________⑦_______________________________
⑧____________________________________________________⑨___________________________________________________⑩_____________________
⑪______________________⑫__________________________________________________
⑬_ _________________________
⑭_______________________________⑮______________________________⑯_ _______________________________⑰___________________________⑱_ _____________________________________________
实验6 二氧化碳的实验室制取
____________________________________（写出化学方程式）
可随时控制反应的发生和停止
［特别提醒］实验室制取二氧化碳时长颈漏斗末端必须伸入液面以下，形成液封，目的是________________________________。
防止生成的气体从长颈漏斗逸出
1.检验:将生成的气体通入______________，若__________________，则证明该气体是二氧化碳。
2.验满：将____________放在集气瓶口（或短管口），若________________，则证明二氧化碳已收集满。
［特别提醒］将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水未变浑浊的原因：____________________________________________________；澄清石灰水已完全变质。
稀盐酸浓度过大，使制得的二氧化碳中混有氯化氢气体
1.装置图中B、C、D的连接顺序不能颠倒
2.各装置中试剂的作用
检验氯化氢气体是否除尽
除去水蒸气（或：干燥二氧化碳）
上述装置中便于控制反应速率的是___，可以控制反应的发生与停止的是_____。（均填字母）
用排液法收集二氧化碳，二氧化碳气体应“短进”，液体应“长出”。
［经典考法］某兴趣小组利用如图1所示装置进行气体制备的学习。回答下列问题。
（1）图中仪器①的名称是________。
（2）在实验室中常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳，应选用的制取装置是_______________（填字母），写出制取二氧化碳的化学方程式：_______________________________________________。
（4）若用如图2所示装置来测量生成二氧化碳的体积，测得的体积比理论值小,原因可能是二氧化碳具有____________________的性质，改进措施为______________________。
可以控制反应的发生和停止
（6）［数字化实验］图4是小组同学组装的实验室制取二氧化碳气体的发生装置,该装置的优点是__________________________，为了解装置具有该优点的原因,他们在装置中连接了压强传感器（如图5）,从而测得实验中试管内气体压强变化的情况如图6所示。下列说法正确的是____（填字母）。
可以控制反应的发生与停止
解析：图4所示装置可将固体置于多孔塑料板上，关闭止水夹，通过长颈漏斗添加液体试剂，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液
①关闭B，打开A，通入混合气体，可收集到____（填气体的化学式）。②然后，_______________（填操作），又可收集到另一种气体。
认识碳单质
1.[2021·日照中考]木炭与氧化铜的反应装置如图所示。下列说法错误的是( )
A.实验中，木炭体现氧化性B.实验中，氧化铜发生还原反应C.酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度D.实验结束时，应先撤出导管后熄灭酒精灯
碳循环和氧循环
2.[2025·烟台中考]自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是( )
A.三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变B.水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配C.碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定D.水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生
解析：在水循环、碳循环和氧循环过程中，元素守恒，但元素的化合价可能会发生变化，例如呼吸作用中氧元素的化合价会改变，A错误；水的天然循环通过蒸发、凝结、降水等过程，实现了水的自身净化和水资源的重新分配，B正确；碳、氧循环通过生物的呼吸作用和光合作用等过程，有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，C正确；水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生，例如光合作用和呼吸作用，D正确。
3.[2023·青岛中考]我国提出努力争取在2060年前实现碳中和，充分体现了解决气候问题的责任担当。“筑梦”活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。［活动一］调查碳循环
（1）观察图1,自然界中消耗二氧化碳的途径有________________________________（写一条即可）。
海水吸收（或：植物的光合作用）
（2）基于“碳循环”视角，实现碳中和可以从两方面进行:①减少碳排放；②__________________________________。
增大碳的吸收与转化（合理即可）
A.严禁使用化石燃料B.改进技术，提高能效C.捕集能源使用过程中生成的二氧化碳,进行封存处理
（5）“碳封存”技术也是实现碳中和的重要途径之一。某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析,这一技术能够实现的原因是________________。
（7）实现碳中和需要世界各国的共同关注和努力。我国已积极采取多种措施，如调整能源结构、 开发使用新能源等，请写出一种新能源：____________________。青少年也应积极助力低碳，你的做法是______________________（写一条即可）。
4.[2024·临沂中考]下列关于碳和碳的化合物的说法中不正确的是( )
解析：金刚石是天然存在的最硬的物质，A正确；一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，所以化学性质不同，B正确；二氧化碳灭火器灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏，可用来扑灭图书、档案等物的失火，C正确；二氧化碳属于无机化合物，葡萄糖属于有机化合物，D错误。
A.①②B.①④C.②④D.③④
A.通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D.该装置的左半部分也可用于制取氧气
7.[2024·临沂中考]如图是初中化学常见的探究实验。请回答下列问题。
红磷量不足（或：装置漏气；或：未冷却到室温就打开止水夹）
（2）如图2说明二氧化碳能与水反应，该反应的化学方程式为_________________________________。
（3）如图3，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸。从微观角度分析，该反应发生的原因是____________________________________________________________。
稀盐酸中的氢离子与氢氧化钠溶液中的氢氧根离子结合生成水分子
8.[青岛中考]实验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质,请你参与探究并填空。［实验记录与分析］
（1）依据实验一的结论,写出二氧化碳的一条重要用途：__________________。
解析：依据实验一的结论，二氧化碳可用于灭火。
（2）由实验二的结论分析得出:实验室中保存氢氧化钠要注意__________。
解析：由实验二的结论（二氧化碳能与氢氧化钠发生反应）分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意密封保存。
（3）在设计上述三组对比实验时,都只改变一个影响因素,保持其他因素不变,这是运用了科学探究中__________的方法。
解析：在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中控制变量的方法。
解析：实验一：向烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，这一现象说明①二氧化碳的密度比空气的密度大；②二氧化碳既不能燃烧，一般也不支持燃烧。实验二：因为二氧化碳能与氢氧化钠发生反应导致瓶内的压强变得更小，所以乙软塑料瓶变瘪程度较大。实验三：实验中通入干燥的二氧化碳时，干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变成红色，这说明二氧化碳能与水反应生成酸。
二氧化碳的实验室制取
9.[2022·日照中考]用如图所示装置制备气体，并随时控制反应的发生与停止，下列所选试剂制备相应气体合适的是( )
A.②④B.①③⑤C.①③④D.②⑤
10.[2023·济宁中考]某同学按如图所示装置进行实验（所需的夹持仪器已省略），能够达到实验目的的是( )
（6）下列说法错误的是___（填字母）。
12.[2024·潍坊中考]气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。
（1）图1中仪器①的名称是__________。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选用图1中的装置组合是____（填字母），化学方程式为___________________________________，用该方法收集氧气时，确认气体收集满的标志是______________________。
实现“双碳”目标的路径
13.[2024·烟台中考]我国努力争取2060年前实现碳中和，彰显了责任与担当。碳中和的“碳”是指( )
A.二氧化碳B.碳元素C.碳原子D.所有含碳物质
14.[2024·菏泽中考]低碳环保的生活理念已深入人心。下列做法与这一理念不相符的是( )
A.垃圾分类投放，实现资源回收B.安装太阳能路灯，利用新能源C.用可降解塑料，减少“白色污染”D.利用工业废水，直接浇灌农田
15.[2025·青岛中考，多选]“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是( )
A.低碳行动中的“碳”指的是碳元素B.用澄清石灰水检验人体呼出气体中是否有二氧化碳C.绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径D.为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料
16.[2025·威海中考]走进碳家族Ⅰ.碳的单质
（1）有人提出：可将碳加入金属活动性顺序中，其位置位于铝和锌之间。在高温条件下，碳可以将排在它后面的金属从其氧化物中置换出来，同时生成二氧化碳。请列举一例说明：______________________________________（用化学方程式表示）。
（2）天然金刚石资源稀少，价格昂贵，人工合成金刚石一直是人们的梦想。
请对比甲烷分子结构模型、金刚石结构模型（如图），从微观角度分析用甲烷制金刚石的可行性：________________________________________________________。
甲烷分子和金刚石中都含有碳原子，且原子间的结合方式相似
解析：甲烷中含碳元素，金刚石是碳单质，化学反应前后元素的种类不变，则甲烷可制金刚石，从微观角度看甲烷分子和金刚石中都含有碳原子，且原子间的结合方式相似，所以甲烷可以制金刚石。
（3）二氧化碳的调控我国承诺力争于2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和。要实现这些目标，主要有以下两种路径：
用新能源替代化石燃料（合理即可）
二氧化碳与水反应生成碳酸，使海水酸性增强
2.[2025·内蒙古中考]碳是给人类社会提供能源和材料的主要元素。下列含碳元素物质的性质与用途对应关系不正确的是( )
3.[2025·福建中考]海洋蕴含宝贵的化学资源。含碳物质在海洋中的部分转化如图所示。
减缓温室效应（合理即可）
4.[2025·泸州中考]沼气是一种清洁燃料。回答相关问题。
（1）人畜粪便、秸秆等动植物废弃物，在密闭的沼气池内发酵可产生沼气，其过程可分为三个阶段。
A.光合作用B.消化作用C.催化反应D.核聚变反应
（2）使用沼气要注意安全。沼气逸散到空气中，遇明火可能爆炸，爆炸的原因是：大量甲烷分子与空气（或氧气）充分接触，瞬间剧烈反应，______________________________。
快速释放大量的热，气压过大
5.[2025·甘肃中考]为减缓全球变暖趋势，我国力争在2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和。碳捕集是实现碳中和的措施之一，其工艺流程如图所示。
增大反应物之间的接触面积，使反应更快、更充分
（3）固体A的名称为________；反应①属于______（选填“放热”或“吸热”）反应。
解析：碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，故固体A的名称是碳酸钙；反应①为氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应属于放热反应。
解析：该流程中，氢氧化钠既是反应物，又是生成物，可以循环利用。
（5）践行低碳行动的有效措施有______________________（写一条即可）。
（1）仪器①的名称是________。
可以控制反应的发生和停止