政治 (道德与法治)一年级下册（2024）有个新目标教学设计

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册（2024）有个新目标教学设计，共7页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语等内容，欢迎下载使用。
1.道德修养：激发制定并追求目标的积极性，培养积极进取、坚持不懈的品质，树立对自己学习和生活负责的态度，增强自我成长的责任感。
2.健全人格：帮助学生正确认识自我成长需求，学会规划短期目标，提升自我认知和规划能力，在追求目标中培养克服困难的意志，促进人格健全发展。
3.责任意识：引导学生明确目标与行动的关联，懂得为实现目标付出努力是自己的责任，初步形成对自己、对集体的责任意识。
4.政治认同：通过树立积极向上的成长目标，初步认同积极的价值观和社会规范，为培养正确的国家观、社会观奠定基础。
二、教学重点
帮助学生理解目标的含义，知道目标是自己想要达成的具体结果；引导学生结合自身实际，制定出具体、可行的新学期个人目标；初步掌握将大目标分解为小步骤的制定方法，明白目标需要通过行动去实现。
三、教学难点
引导一年级学生将抽象的目标概念转化为具体的日常行动，克服注意力易分散、自我管理能力弱的问题；帮助学生在实现目标过程中面对困难不轻易放弃，培养坚持性和毅力，将目标意识内化为自觉行动。
四、教学方法
1.情境教学法：创设动画、生活场景等生动情境，吸引学生注意力，让学生在情境中感知目标的意义，增强学习代入感。
2.小组合作学习法：组织小组讨论、分享交流，让学生在互动中拓宽目标思路，培养合作表达能力。
3.实践体验法：设计目标制定、展示分享等实践活动，让学生在动手操作中掌握目标制定方法，深化对目标的理解。
4.故事讲授法：通过趣味故事传递坚持实现目标的道理，引导学生感悟成长力量，激发追求目标的热情。
五、教学过程（两课时，每课时40分钟）
第一课时：目标的力量
（一）情境导入，初识目标（5分钟）
教师播放动画视频：小朋友参加运动会跑步比赛，一开始落在后面，但心里想着“要跑到终点、超过前面的同学”，努力加速最终取得进步。播放结束后提问：“这个小朋友为什么能取得进步？他心里想着的事情是什么呀？” 引导学生发言，教师总结：小朋友心里想的“跑到终点、超过同学”就是他的目标，有了目标就有了努力的方向，这节课我们就一起来认识目标，制定自己的新目标。板书课题：有个新目标。
（二）探究新知，理解目标（10分钟）
教师结合教材插图讲解：“同学们看课本上的小朋友，想要学会跳绳，学会跳绳就是他的目标。目标就是我们心里想要做到的事情、想要达到的结果。” 接着列举生活实例：学会骑自行车、每天自己整理书包、认识更多生字，这些都是我们身边的目标。
组织互动提问：“你们心里有没有特别想做到的事情？那就是你们的目标，谁愿意和大家分享一下？” 鼓励学生大胆发言，对学生分享的目标逐一给予肯定，如“学会画画这个目标真美好，未来你一定能画出漂亮的作品”，引导学生初步建立对目标的直观认知。
（三）小组讨论，拓展思路（10分钟）
将学生分成4-5人小组，提出讨论话题：“在学习、生活或兴趣爱好中，你有哪些小目标？可以是想学会的新本领、想做到的小事。” 教师巡视各小组，对发言不积极的小组进行引导，提示：“想想你最近最想做好的一件事，比如学会系鞋带、坚持每天读故事书。”
小组讨论结束后，每组推选1名代表汇报讨论结果。教师对各小组汇报进行点评，总结目标的不同类型，如学习目标、生活目标、兴趣目标，让学生明白目标可以体现在生活的方方面面。
（四）故事感悟，深化认知（10分钟）
教师讲述故事：小兔子想参加森林运动会跑步比赛，给自己定了“跑得更快”的目标。它每天早起练习，下雨时也没有放弃，最后虽然没拿到第一名，但比以前跑得快了很多，特别开心。讲完后提问：“小兔子为什么能跑得比以前快？遇到下雨的困难时它是怎么做的？”
引导学生思考发言，教师总结：有了目标还不够，还要坚持努力，遇到困难不放弃，这样才能离目标越来越近，即使没达到最终目标，也能取得进步。
（五）课堂小结（5分钟）
教师和学生一起回顾本节课内容：我们认识了什么是目标，知道了目标能给我们努力的方向。下节课我们就一起来学习制定目标的方法，把自己的想法变成具体的计划。
第二课时：制定我的新目标
（一）复习导入（5分钟）
提问回顾：“上节课我们认识了目标，谁能再说说什么是目标？你有哪些想实现的目标？” 邀请2-3名学生发言，自然过渡：“今天我们就来学习怎么把这些想法变成具体的目标计划，让我们一步步实现它。”
（二）学习方法，制定目标（15分钟）
教师结合教材示例，讲解目标制定三步骤：第一步，确定具体目标，明确自己要做什么，比如“学会跳绳”；第二步，分解小步骤，把大目标变成容易做到的小事，如“第一步学会双脚跳，第二步连续跳5个，第三步连续跳10个”；第三步，设定时间节点，给自己一个完成期限，比如“一个月内学会”。
以“学会骑自行车”为例进一步示范：“小明想两个月内学会骑自行车，他的步骤是先学会上车，再练习直线骑行，最后学会转弯，每天练习15分钟。” 提问学生：“如果想学会背古诗，你们打算怎么分步骤？” 引导学生发言，教师补充指导，帮助学生掌握方法。
发放彩色卡纸，让学生结合自己的目标，动手制定个人目标计划，可配上图案装饰。教师巡视指导，提醒学生目标要具体、步骤要清晰，帮助有困难的学生梳理思路，如引导学生将“好好学习”细化为“每天认真完成作业” “上课积极举手发言”。
（三）展示分享，优化计划（12分钟）
学生完成目标计划后，邀请5-6名学生上台展示，介绍自己的目标、步骤和时间节点。其他学生认真倾听，可提出建议。教师对展示内容进行评价，肯定优点，如“目标明确、步骤合理”，同时提出改进建议，如“可以把每天练习的时间再具体一点”。
组织学生互相交换卡纸，互相提建议，进一步优化自己的目标计划，培养学生的互助意识和思维能力。
（四）课堂小结（8分钟）
教师总结：“同学们都制定了自己的新目标计划，目标就像一盏灯，指引我们前进的方向。从明天开始，我们就按照计划努力，遇到困难不放弃，老师相信大家都能实现自己的目标。” 带领学生集体宣读自己的目标，激发行动力。
六、教材分析
《有个新目标》作为本单元的开篇课，围绕“成长规划”核心，契合一年级学生从幼儿园到小学过渡后的成长需求。教材以生动的插图、贴近生活的案例和趣味活动为载体，避免抽象讲解，让学生在直观感知中理解目标的意义。内容编排遵循“认识目标—感悟目标力量—学习制定目标”的逻辑，符合一年级学生“具象思维为主”的认知规律，为后续培养良好习惯、塑造积极面貌奠定基础。教材注重引导学生结合自身实际制定目标，强调目标与行动的结合，渗透“坚持就是胜利”的成长理念，助力学生形成积极向上的人生态度。
七、作业设计
1.基础作业：将自己制定的目标计划贴在书桌前，每天按照步骤执行，完成后在卡纸上画一个“√”，每周日和家长一起回顾本周执行情况，记录自己的进步。
2.实践作业：和家长分享自己的目标计划，邀请家长帮忙监督提醒，每天和家长说说自己为目标付出的努力，如“今天我练习了5分钟跳绳，离目标又近了一步”。
3.拓展作业：尝试和同桌一起制定一个小组小目标，如“一周内互相提醒上课认真听讲”，共同执行，互相鼓励，体验合作实现目标的快乐。
八、结语
新学期，新目标，新成长。目标就像我们成长路上的小伙伴，陪伴我们一步步变得更优秀。希望同学们能牢记自己的目标，坚持每天努力一点点，不畏惧困难，不轻易放弃。哪怕过程中遇到挫折，也要相信自己，调整步伐继续前进。老师会一直陪伴着大家，见证每一个同学朝着目标努力的身影，期待大家都能实现自己的小目标，收获满满的成长与快乐。
九、板书设计
有个新目标
1.什么是目标：想要做到的事、想要达到的结果
2.制定步骤：定目标→分步骤→设时间
3.关键：坚持努力，不放弃
十、教学反思
本节课围绕核心素养中的健全人格与责任意识展开教学，以“新学期新成长”为线索，通过情境故事、目标卡片制作等活动，引导学生理解目标对成长的意义。教学中注重贴合一年级学生认知特点，用“每天按时晨读” “自己整理书包”等具象案例，帮助学生建立对目标的认知，多数学生能主动分享自己的小目标，初步达成“树立积极进取心态，培养自我规划能力”的核心素养目标。
亮点在于采用小组互助形式，让学生互相补充目标内容，既锻炼了表达能力，又增强了合作意识。但教学中也存在不足：部分学生制定的目标模糊空泛，缺乏可操作性，如“我要好好学习”，未能结合生活实际细化；性格内向学生在分享环节参与度不高，未能充分表达想法。此外，对目标落实的长效引导不足，仅停留在课堂制定层面，未建立后续跟踪机制。
后续改进需优化目标制定指导，提供更多具象示例，引导学生将大目标拆解为每日可完成的小任务，如“每天认真完成1次口算练习”；针对内向学生，采用一对一交流、小组内轮流发言的方式，给予更多鼓励，增强其自信心；建立“目标成长树”班级展示区，定期跟踪学生目标完成情况，通过星级奖励强化责任意识，推动核心素养在日常学习中落地。