先蹲下,后起跳——欲扬先抑手法真好用-2026年中考语文一轮复习作文复习讲练（全国通用）

这是一份先蹲下,后起跳——欲扬先抑手法真好用-2026年中考语文一轮复习作文复习讲练（全国通用），共8页。

欲扬先抑，是 一种人物描写技巧。“扬”,褒扬、抬高。“抑”,贬低、按下。概括地说， 就是指作者想要褒扬某个人，却不从褒扬处落 笔，而是先将其按下，从相反的贬抑处落笔。采用这种方法，能使故事情节曲折多变，波澜起伏，对比鲜明，使读者在阅读过程中产生恍然 大悟的感觉，从而留下极为深刻的印象。
先蹲下,后起跳。蹲下是手段，起跳是目的。“抑”不是目的，“扬”才是目的。
为了更清晰地认识欲扬先抑这种手法，我们先看看教材。
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性叙事散文，文章通过欲扬先抑的手法，成功塑造了一个充满生活气息、真实可信的长妈妈形象。文章前半部分抑制自己的情感，记叙了阿长的许多琐事，表达“我”对她的不喜欢，直至后半部分回忆阿长给我买来渴慕已久的《山海经》，“我”对她产生了新的敬意，作者才在情感的反差中淋漓尽致地抒发了内心深处对阿长的感激怀念之情。这是典型的欲扬先抑手法。
杨朔的《荔枝蜜》的写法也是欲扬先抑。文章按时间顺序组织材料，有一条明显的感情线索。对于蜜蜂，作者说“总不大喜欢”,原因就是那一件不愉快的往事：被蜜蜂蜇了一下，痛得差点儿从树上跌下来。后来虽然原谅了蜜蜂，但“感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服”。文章开篇就是“抑”。接着，文章宕开一笔，写起荔枝树、荔枝、荔枝蜜来，又绕回到蜜蜂的话题上。进而参观“蜜蜂大厦”，作者此时真的是被蜜蜂的崇高精神深深地感动了。文章的最后，作者写到自己的梦，梦见自己竟变成了一只小蜜蜂。一篇以蜜蜂采花酿蜜来托物寓意的文章，经作者一番抑扬，竟然呈现出了如此摇曳多姿的风采。
上述两例，都采用了欲扬先抑的写法。行文从反向切入，以抑垫扬，对比鲜明，反差巨大，从而避免了平铺直叙，格外引人入胜。
接下来，我们结合学生作文《转变》谈谈在记叙文写作中如何运用欲扬先抑手法。
简笔勾勒突出“抑”
欲扬先抑手法在记叙文情感渲染中的运用，最突出的特点就是在文章的开始就将所要表现的真实情感压下去，转而突出负面情感。这样写的好处在于能够在文章的开头设置一个阅读的悬念，对于一开始的负面情感，读者其实心中有数，到文章结尾肯定是要转过来的，但是只要设计得巧妙，同样能让读者产生阅读期待。在具体写作中，一定要将所“抑”的情，作一个特定的界定，为下文解开情节做好铺垫、预设伏笔。
《转变》一文的开头，作者写自己对妈妈的印象：
妈妈，打从有记忆开始，我便开始讨厌你了。
这种讨厌似乎说不上什么咬牙切齿，更说不上什么痛彻心扉；这种讨厌更多的是一种淡然，少了一份对母爱的牵挂，多了一份无谓与随意。
作者在文章开头为读者简单勾勒出一种对母爱的“讨厌”情绪，这样就给读者设置了一个阅读悬念，那么究竟是怎么造成这样的结果的呢？最终又是如何来消解的呢？通过这样简单的几笔勾勒，情感上的“抑”就突出出来了。
素描点染深化“抑”
在简笔勾勒突出所“抑”情感后，还要通过一些小的情节来进行深化，就是简单地对情感进行一个素描、点染，加深读者的印象，为后文的“扬”做好铺垫。具体写作中，可以通过对比、联想等手法来进一步描绘情感，从抽象到具象，在解释上文悬念中进行深化。
《转变》一文是这样写的：
记忆中，别的孩子哭的时候有人哄，我却只能暗自流泪；别的孩子累的时候有人抱，我却只能独自撑着；别的孩子放学了会有母亲的拥抱，我却需要自己背着书包找一同回家的伙伴……
我的记忆中仅存有与爷爷奶奶生活的点点滴滴，温馨却夹杂着惆怅。别家孩子与母亲亲热的画面，让我由对他们深深的嫉妒开始转变为对母亲的恨，最后在时间的累积下，慢慢变得淡然、淡忘，因为在你的脑海中似乎永远只有打工挣钱这件事。
作者通过写自己与别的孩子小时候不同境遇的对比，写出自己记忆中情感的变化，进一步深化了对母亲“讨厌”“冷淡”的情感，当然这里的原因并不是如作者想的那么单纯，这在后文自然可以反过来解释，这里的深化不过是对后文转折幅度的一个提升，使得情感抑扬的程度更大，给人的印象更深刻。
承接铺陈转出“扬”
欲扬先抑，其关键在“扬”，其目的也在“扬”，在“扬”的幅度较大的同时，仍然可信、合理，情感转折比较自然，而不生硬，是最为难得的。在具体写作中，这一部分也应该是文章着墨最多的地方，最需要精心设计的地方，可以通过对富有张力的情节进行承接铺陈，采用误会法、意外法等将所“抑”情感产生的原因、根基进行颠覆，使得情感进行巨大突变时显得自然合理，说白了就是为“扬”找到一个契机。
《转变》一文中是这样写的：
周末在家休息的我接到了父亲打来的电话，呵，你终于是工作累了，晕倒被送去了医院。我在电话这头不咸不淡应了一声，却不再有下文，终于禁不住父亲的央求还是去了医院。
来到医院，看你面色苍白地躺在床上打点滴。你仍在沉睡，没有了工作时的冲劲，就这么无力躺着。你的头发披落在枕上，竟泛出一种青白色。我打量着你苍白的面庞，细密的鱼尾纹，额上淡淡的皱纹，心里却没有任何波澜，心想这些年老的象征却不是为我。往常不怎么唠叨的父亲一反常态地说：“孩子，你妈真的很在乎你呀！她这么拼死拼活都是为了多挣些钱给你上学啊，你在外上学没听到她在家里不住地念叨你穿得暖不暖、吃得好不好啊！孩子，你每次回来对她不理不睬，她经常拿着你们小时候一起拍的照片暗地里哭啊！”听了父亲的一席话，蓦地，我的脑中浮现了前些时候你在房间里背对着我手中攥了什么不住抹泪的动作，现在想来，那分明是一张相片呀！
母亲生病住院为父亲向我陈述真相提供了一个契机，当然作者没有直接这样写，否则就转折得过于直接和突然了。作者先是接电话不愿意到医院，只是因父亲央求才去的，这是顺承上文的情感，接着在医院看到母亲的“老”不以为然，这还是“抑”，没有一般学生作文中的所谓震撼，这样就不会太突兀，最后结合父亲反常的唠叨和自己的回忆，突然领悟到母亲的在乎与苦衷，这样的情感“扬”得才自然，才有张力。
工笔细绘渲染“扬”
欲扬先抑到最后必然是“扬”，但怎么“扬”是有讲究的，需要在最为关键的情节中工笔细描，使得情感发生质的变化，这样才能使前后情感的抑扬对比更加鲜明。具体写作中可以通过语言、动作、心理、神态等细节描写进行重点渲染。
《转变》一文这样写道：
恰在这时，你醒来了。你看了我一眼，笑了，念叨着我的小名。看我穿得单薄，忙问：“你骑车来的么？不冷么？有没有披大衣呀？”说罢，就要将自己身上的毛毯扯下来，准备披在我身上。我有点感动，“妈，我不冷，你要好好休息，不要再着凉生病了。”你明显一愣，你拽着我的手感受到我手的冰凉，“呀！”了一声，便用你的双手搓了起来，那双布满老茧的手，搓得我竟有那种火辣辣地疼痛感，我终是没有将手抽出来。就这么，你搓得我的手也渐渐的暖和了，心中也仿佛有块地方松动了，我盯着你，嘴角溢出了笑容……
妈妈，我想我开始懂你了，开始会爱你了，开始会怜惜你的了，定不会再让你在暗地里哭泣了……
在这一段，作者通过动作、语言、心理、神态等细节将“我”对母亲的讨厌、淡然到感动、理解、懂得、怜惜都写出来了，不需要喊口号、讲道理，只需要通过具体的细节将之呈现出来就是最好的渲染。
接下来，我们结合中考作文真题及范文继续谈谈记叙文如何运用欲扬先抑手法。
【中考作文题】
题目：你是我的太阳
要求： ①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【满分作文】
你是我的太阳
我打心眼儿里瞧不起父亲，因为他的职业，让我觉得在同学面前抬不起头。
父亲开了一家粮油店，两间屋大小，店里堆满了一包包的大米。这哪是店，简直就是一个仓库。一进去，昏暗、潮湿，让人窒息。父亲总是风里来雨里去的，带回家的不只是一些脏泥巴、酸馊的汗味，还有满腹的牢骚。有时候放学回家，特别是和同学在一起的时候，当碰到父亲驾驶那辆破旧的三轮电车送货，我就下意识地将头转开，目的是不想他在众目睽睽之下叫我的名字，让同学们知道他是我的父亲。父亲的身份犹如雾霾一直笼罩在我的心头，无法驱散。
这个冬天，来得有点迟，但很猛烈。大雪纷飞，路面冻结。气温低得呼出一口热腾腾的气马上就能凝结成一块冰。
父亲依然在外面忙碌，母亲看店，我冷得不敢出门，坐在家里取暖。每当父亲披着满身寒气从外面回来时，屋子里马上蒸腾着体温加热的水汽，看着这明显的变化，再看看父亲瑟瑟发抖的样子，我捂嘴笑了起来，父亲也“嘿嘿”笑了起来。
有一天，照例下着大雪，路很滑，父亲无法驾驶三轮电车，就推着它去送货，母亲叫我去帮忙，我很不情愿地答应了。我跟在后面，来到一栋楼前，父亲转过来对我说：“我去送货，你在原地等我。”说完父亲把一大包大米慢慢移上肩膀，我惊奇地发现父亲的右肩和左肩高度已不再平衡，他一斜一拐地登上楼梯，好像一个机械人似的，动作变得那么生硬。我心里猛地一颤，一股愧疚涌上心头。我竟然一直耻于父亲的职业，自己一点都不体谅父亲，竟然直到今天才发觉他那被货物压弯的脊梁，被岁月催老的容颜，我还配做他的儿子吗？
父亲回来扛第二趟时，我开口：“爸，我帮你扛一些吧。”我不知道为什么会这样说，当时我分明感到一股热流从心底迸出，冲向喉咙。父亲顿了一下，转过来，挤出一丝勉强而费力的笑：“儿子，不用，你身子还弱，这种活会把你压坏的。”父亲的话语犹如温暖的阳光播撒在我的心头，驱散了我灵魂的雾霾，幸福装了满满一心。我的心再次剧烈颤动，不知什么力量，驱使我走上前要接过父亲肩上的货物。父亲没有坚持，他看了看我，低下肩让我接过一包米，父亲在前面，我在后面，一路无语。
下楼时，看到父亲后脑弥漫着热气，我感觉那是属于我的太阳发出的光芒，绚丽而神圣。
幸福的太阳碎了一地，我一定要捡起。
【技法点评】
作者在文中刻画了勤劳、质朴、富有爱意的父亲形象。这种形象的展现，作者巧用先抑后扬的方法：先抑，先写“我”看不起父亲，耻于父亲的身份，甚至嘲笑父亲的狼狈相，最后通过一个细节的转换，让“我”理解了父亲的真情，于是便有了父爱如山的感受，从而达到“扬”的目的。这样构思，就比直接赞扬父亲更曲折动人，富有表现力。
一篇考场佳作的炼成，是多方面技巧综合的结果。这一篇作文获得满分，最首要原因应当是恰当地使用了先抑后扬，为作文增色极大。
【技法指津】
“抑”“扬”是写作的两个方面，写作时这两者并非平均用力，而是各有侧重。
抑，层层蓄势
1.“抑”须平淡入笔。 写作中，“抑”的部分要先写。这部分反衬后文的“扬”，“抑”是“扬”的铺垫与陪衬，为“扬”蓄势。“抑”的事件要典型，但不必详细地道出，目的是为让读者能全面了解人或物，给读者平淡的第一印象即可。因而，这一部分相比较后文的“扬”，应该力求“略”，力求简约，虽然可以选取多件事来表现。如《你是我的太阳》就选取了父亲脏、乱；羞于父亲当着同学的面喊“我”的名字；与父亲很少交流等多件事，但都是点到为止，不可着墨太多，否则会尾大不掉，掩盖了后文的“扬”。
2.把握“抑”的尺度。先抑后扬“抑”是铺垫，开篇抑，写其“不好”不是为写不足而写不足，目的是为了写活人或物，写出人或物的真实与个性。因此，“抑”绝不是“恶搞”，也不是“丑化”，要有分寸，要把握好度，虽可以适度的夸张，但绝不能脱离真实的生活，要为下文的“扬”留有转圜的余地。
扬，升华主题
“扬”，是指褒扬、抬高，是文章的写作目的，作者主要在这一部分表达情感、态度和价值观。
1.细节支撑，“扬”能压“抑”。 写作中，“扬”的部分要有细节描写，尤其是让读者产生强烈心理活动的事件，需要细致描摹，让读者产生思想感情的共鸣，感同身受，这样才能转变原先“抑”的“不好”印象，才能达到赞扬的目的。如上文，“我”瞧不起的父亲，原来为了家庭，为了“我”的幸福，竟如此操劳。作者抓住送货上楼的情景，细致描绘，展现了父亲的辛劳，就这一点就能盖过前面所说的种种不足，“扬”能压“抑”，这样就让读者信服。
2.过渡自然，绝无牵强。 “抑”“扬”是写作的两个对立的部分，要使作品由抑到扬，不给人牵强突兀之感，需要认真处理二者之间的过渡。鲁迅写阿长，对阿长的态度变化就经历了“厌烦和不满（行为不满） ---憎恶（谋死隐鼠）---敬意（讲长毛故事）---震惊（买来《山海经》）”四个阶段，作品以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料，这样就显得合理可信，又使作品不过于跳跃、突兀。本文则巧用环境描写，展现父亲劳动的恶劣环境，巧妙引出“我”发现父亲高大的情节。
在记叙文写作中，欲扬先抑是一个常用、实用的技巧，在追求情节起伏跌宕的同时，可以借助欲扬先抑手法来巧妙渲染情感，以期获得情节、情感的同鸣共振。