《赤壁赋》完整知识点梳理-2026年高考语文文言文专题复习（全国通用）

这是一份《赤壁赋》完整知识点梳理-2026年高考语文文言文专题复习（全国通用），共5页。学案主要包含了题目解析，作者简介，文学与文化常识，写作背景，重点字音字形，重点实词，通假字，古今异义等内容，欢迎下载使用。
一、题目解析
《赤壁赋》：“赤壁”点明地点（苏轼被贬黄州时游览的赤壁，非三国古战场），“赋”为核心文体，标题明确文章写作对象与体裁，简洁聚焦全文核心场景与文体特征。
二、作者简介
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、豪放派词人代表；历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝，仕途坎坷，多次被贬；在诗、词、文、书、画等领域皆有极高成就，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，并列“唐宋八大家”，著有《东坡七集》《东坡易传》等。
三、文学与文化常识
1. 出处：选自《苏轼文集》，是苏轼被贬黄州期间创作的“前后赤壁赋”之一（另为《后赤壁赋》），为宋代文赋的典范之作。
2. 文体特点：文赋，兼具赋体的铺陈排比与散文的自由灵动，句式长短错落，骈散结合，情景交融，兼具抒情、议论、叙事功能。
3. 相关背景元素：赤壁（黄州赤壁，又称“文赤壁”，因苏轼赋作闻名）；客（文中虚构的友人，暗含苏轼自身的苦闷情怀）。
四、写作背景
本文创作于北宋元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北黄冈），任黄州团练副使，政治处境艰难，心情抑郁。期间他多次游览黄州赤壁，借山水抒怀，通过与“客”的问答，抒发对人生短暂与宇宙永恒的思考，最终实现心境的超脱，写下《赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇。
五、重点字音字形
壬(rén)戌(xū) 属(zhǔ)客 窈(yǎ)窕(tiǎ) 冯(píng)虚御风 桂棹(zhà) 溯(sù)流光 嫠(lí)妇 愀(qiǎ)然 山川相缪(liá) 舳(zhú)舻(lú) 酾(shī)酒 横槊(shuò) 江渚(zhǔ) 匏(pá)尊 蜉(fú)蝣(yóu) 无尽藏(zàng) 藉(jiè)
六、重点实词
1. 壬戌之秋，七月既望 既望：农历每月十六日（望：农历每月十五日）
2. 举酒属客 属：劝请，邀请
3. 纵一苇之所如 纵：任凭 如：往，到
4. 浩浩乎如冯虚御风 冯虚：凌空（冯，同“凭”）
5. 击空明兮溯流光 空明：水月交映的清澈景象 溯：逆流而上
6. 渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子
7. 倚歌而和之 倚：依照，按照 和：应和，伴奏
8. 正襟危坐而问客曰 正襟危坐：整理衣襟，端正地坐着
9. 方其破荆州，下江陵 下：攻占，攻下
10. 固一世之雄也 固：本来，确实
11. 寄蜉蝣于天地 寄：寄托
12. 渺沧海之一粟 渺：渺小 粟：米粒
13. 哀吾生之须臾 须臾：片刻，短暂
14. 挟飞仙以遨游 挟：偕同，携带
15. 知不可乎骤得 骤：屡次，多次
16. 则天地曾不能以一瞬 曾：竟，简直 一瞬：一眨眼，极短时间
17. 而吾与子之所共适 适：享有
18. 洗盏更酌 更：重新
19. 相与枕藉乎舟中 枕藉：相互枕着垫着
20. 不知东方之既白 既白：已经天亮
七、通假字
1. 浩浩乎如冯虚御风 冯：同“凭”，凭借，依靠
2. 山川相缪 缪：同“缭”，盘绕，环绕
3. 举匏尊以相属 尊：同“樽”，酒杯
八、古今异义
1. 白露横江 白露：古（白茫茫的水汽）/ 今（二十四节气之一）
2. 凌万顷之茫然 茫然：古（旷远的样子）/ 今（形容迷茫，不知所措）
3. 望美人兮天一方 美人：古（指所思慕的人，也可喻君主或美好理想）/ 今（指容貌美丽的女子）
4. 徘徊于斗牛之间 斗牛：古（星宿名，斗宿和牛宿）/ 今（一种娱乐活动）
5. 于是饮酒乐甚 于是：古（在这时）/ 今（表示因果关系的连词）
九、一词多义
1. 属
举酒属客 ① 动词，劝请，邀请
神情与苏、黄不属 ② 动词，类似，相同（拓展课内关联义）
2. 道
师者，所以传道受业解惑也 ① 名词，道理（拓展课内关联义）
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里 ② 名词，道路，此处指水路（文中隐含义）
3. 望
壬戌之秋，七月既望 ① 名词，农历每月十五日（“既望”为十六日）
望美人兮天一方 ② 动词，眺望，遥望
4. 如
纵一苇之所如 ① 动词，往，到
如泣如诉 ② 副词，像，如同
5. 之
哀吾生之须臾 ① 助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义
惟江上之清风 ② 助词，的
十、重点虚词
1. 浩浩乎如冯虚御风 乎：形容词词尾，……的样子（也可表感叹语气）
2. 此非孟德之困于周郎者乎 乎：语气词，表反问，译为“吗”
3. 而不知其所止 而：连词，表转折，却
4. 羽化而登仙 而：连词，表顺承，可不译
5. 寄蜉蝣于天地 于：介词，在
6. 月出于东山之上 于：介词，从
7. 此非曹孟德之诗乎 之：助词，的
8. 盖将自其变者而观之 盖：语气词，表推测，大概
9. 则物与我皆无尽也 则：连词，那么
10. 以吾一日长乎尔 以：介词，因为（拓展课内关联义）
十一、重点句式
1. 判断句：此非孟德之困于周郎者乎（“非”表判断，译为“这不是曹操被周瑜围困的地方吗”）
2. 倒装句（介词结构后置）：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（译：月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊）
3. 倒装句（定语后置）：凌万顷之茫然（译：越过那旷远迷茫的万顷江面）
4. 被动句：此非孟德之困于周郎者乎（“于”表被动，译为“被”）
5. 省略句：（吾与子）相与枕藉乎舟中（省略主语“吾与子”，译：我和你相互枕着垫着在船中）
十二、重点句子翻译（5个常考）
1. 清风徐来，水波不兴。
译：清风缓缓吹来，江面水波平静。
白露横江，水光接天。
译：白茫茫的水汽横铺在江面上，水光与天空相接。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
译：像蜉蝣一样将生命寄托在天地之间，渺小得如同大海中的一粒米粒。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
译：哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
译：只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就变成了声音，眼睛看到它就变成了景色。
十三、文章内容梳理
1. 夜游赤壁（情景铺垫，乐景起兴）：开篇点明时间（壬戌秋七月既望）、人物（苏轼与客）、地点（赤壁之下），描绘清风、明月、江水交融的澄澈景象，众人举酒属客、吟诗作赋，营造出轻松愉悦、超然物外的氛围。
2. 客诉悲情（由乐转悲，触景生情）：客吹洞箫，声如泣如诉，继而借赤壁古战场联想曹操“固一世之雄”，却早已“而今安在”，抒发对人生短暂、功业无常的感慨，陷入“哀吾生之须臾”的苦闷。
3. 苏子解惑（以理遣怀，超然顿悟）：苏轼以“变与不变”为核心展开辩驳——从“变”的角度，天地万物时刻在变；从“不变”的角度，万物与我皆无穷尽。主张坦然享有江上清风、山间明月等自然之美，摆脱世俗得失的羁绊，实现心境的超脱。
4. 重享其乐（卒章显志，心境释然）：客被苏轼的道理说服，释然开怀，众人重新洗盏更酌，畅饮至深夜，最终“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，以宁静愉悦的场景收尾，凸显超脱豁达的人生态度。
十四、写作手法（结合课文分析）
1. 情景交融：将清风、明月、江水等自然景物与作者的喜怒哀乐深度融合，乐时景明，悲时景暗，景随情迁，情与景相得益彰。
2. 主客问答：以“苏子”与“客”的对话为行文线索，既推动情节发展，又通过问答展开议论，将个人苦闷与人生哲理的探讨自然结合，结构灵动。
3. 虚实结合：实写赤壁夜游的实景（清风、明月、泛舟），虚写对曹操功业的追忆、对宇宙人生的想象，虚实相生，拓展文章意境与思想深度。
4. 对比反衬：将曹操的“一世之雄”与“而今安在”对比，将人生的“须臾”与宇宙的“无穷”对比，突出生命的短暂与自然的永恒，为后文的哲理顿悟做铺垫。
十五、人物形象（结合文章分析）
1. 苏子（苏轼自身写照）：① 豁达超脱，面对贬谪处境与人生困惑，不沉沦苦闷，而是从自然与哲理中寻求解脱；② 善于思辨，以“变与不变”的辩证思维化解悲愁，展现出通透的人生智慧；③ 热爱自然，能从清风明月等寻常景物中体悟生命之美，体现出乐观的生活态度。
2. 客（苏轼苦闷情怀的外化）：① 多愁善感，触景生情，由赤壁古战场联想到人生无常，抒发悲情；② 虚心求教，能倾听苏子的辩驳并豁然开朗，体现出对人生道理的渴求。
十六、主旨归纳
本文通过赤壁夜游的所见、所闻、所感，借主客问答的形式，探讨了“人生短暂与宇宙永恒”的哲学命题。既抒发了作者被贬黄州的苦闷与对人生无常的感慨，又通过辩证思维提出“变与不变”的道理，主张坦然接纳自然之美、超脱世俗得失，最终表达了豁达乐观、积极向上的人生态度，展现了中国古代文人“寄情山水以遣怀”的精神追求。