语文统编版（2024）3 拍手歌教案

这是一份语文统编版（2024）3 拍手歌教案，文件包含《拍手歌》教学设计第1课时docx、《拍手歌》教学设计第2课时docx等2份教案配套教学资源，其中教案共10页， 欢迎下载使用。
教学目标：
1. 认识“世、界、丛、深、猛”5个生字，会写“丛、深、处、熊、猫”5个生字和“深处、熊猫、朋友、丛林、竹林”5个词语。
2. 在反复朗读中了解“猛虎、熊猫”的特点，理解儿歌内容，产生保护动物的愿望。
3．熟练朗读儿歌，能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
教学重点：
认识“世、界、丛、深、猛”5个生字，会写“丛、深、处、熊、猫”5个生字。
教学难点：背诵儿歌
教学过程：
一、复习词语，认识“世界”
1.认读词语：孔雀 锦鸡 雄鹰 大雁 黄鹂 百灵 猛虎 熊猫
2.借助拼音认读“世界”。
各种各样的动物构成了动物世界，花草树木构成植物世界，大自然和人类社会共同组成了这个多彩的世界。
3.拍手歌是一首好听的儿歌，不仅要会读，还要读得更熟练更有节奏。快读一读吧。
二、随文识字，了解猛虎、熊猫的特点
上节课我们了解了各种鸟儿的特点，这节课来看看猛虎、熊猫这两种动物。
1.从儿歌中找一找写猛虎、熊猫的语句，读一读。
“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。”
“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。”
从这两句话你能知道猛虎、熊猫喜欢生活在哪儿吗？
猛虎喜欢生活在丛林深处，熊猫喜欢生活在竹林里。
3.认读：猛虎 丛林 深处
（1）“猛虎”是什么样的老虎？非常凶猛的老虎
读儿歌《虎大王串门》，理解猛虎。
虎大王，拎上鸡，高高兴兴串邻居。
一串串到小熊家，小熊咣当把门闭；
一串串到山羊家，山羊呶呶钻草地。
虎大王，挠头皮：为啥邻居都不理。
为啥邻居都不理？老虎太凶了。
拓展词语：特别凶猛的老虎就是——猛虎
特别凶猛的野兽就叫——猛兽
请大家看“猛”字，你怎么记呢？
（预设：猛是形声字，反犬旁表示兽类动物，右边是姓孟的孟，表示读音。教师适当补充。）
（2）你们想象中“丛林”是什么样的？（出示图片了解）。
“丛林”就是树林，许多树连成片。“丛”字下面一横，代表许多事物聚在一起。聚在一起生长的很多草是——草丛；聚在一起生长的很多花就是花丛。
（3）“丛林深处”是什么样的地方？
“丛林深处”是指树林特别往里的地方。老虎喜欢在丛林深处活动。
了解字义并组词：深浅 深海 深水 深夜
结合图片，拓展用词：丛林深处有猛虎，大海深处有水母，花丛深处有蝴蝶，竹林深处有熊猫。
4.你们都非常对大熊猫很感兴趣，谁来给大家说说你对大熊猫的了解？
补充资料：
熊猫在地球上至少生存了800万年，被誉为“活化石”，它是中国的国宝。熊猫生活在密密的竹林里，爱吃竹子，善于爬树，伙伴之间常逗着玩，圆滚滚的身体能够摆成各种各样的姿势，非常可爱。
读儿歌：
熊猫宝宝，走路摇摇。翻个跟头，让你瞧瞧。
5.齐读第5、7两小节。
三、补充资料，激发保护动物的意识
1.同学们，我们认识了这么多动物，你觉得动物世界怎么样呢？（新奇）
齐读第1小节：你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
2.拓展资料，激发保护动物意识。

看图听读：
华南虎，主要生活在我国中南部森林山地，是我国特有的老虎，70年前我国有4000多只野生华南虎，现在，野生华南虎已经灭绝。
黑冠长臂猿，被迫迁移到海拔更高的地方，仍旧遭到不断捕杀。全世界黑冠长臂猿的数量在500只左右，其中中国特产的海南黑冠长臂猿仅剩13只。
朱鹮，也是中国特有的物种，30多年前只剩7只，经过人类的保护，到2014年，已有2000多只。
听到这些，你有什么想说的吗？（保护动物）通过拓展资料，感受珍稀动物的处境岌岌可危，激发学生保护动物的意识。
3.齐读最后三小节。
出示宣传牌：人和动物是朋友，保护动物是大事。
四、朗读儿歌，熟练背诵
1.拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。
2. 探究学习：发现拍手儿歌的秘密。
发现一：句子整齐、节奏相同。
发现二：从“一”到“十”。
发现三：读起来压韵。
3.指导朗读，读出韵味和节奏。
自己一边拍手一边读儿歌，你发现每小节的数字和最后一个字的发音有什么规律呢？
“一”和“奇”， “二”和“伴儿”，“三”和“间”，
“四”和“字”， “五”和“虎”， “六”和“休”，
“七”和“戏”， “八”和“家”， “九”和“友”，
“十”和“事”， 它们都是押韵的。
4. 同桌两人一起边玩边说儿歌。
5. 填一填，背一背。
（呈现8种动物图画和名称，名称设置为拖拽物，学生可以在电脑上操作。）
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，（ ）（ ）是伙伴。
你拍三，我拍三，（ ）飞翔彩云间。
你拍四，我拍四，天空（ ）会写字。
孔雀 雁群 锦鸡 雄鹰
你拍五，我拍五，丛林深处有（ ）。
你拍六，你拍六，（ ）（ ）唱不休。
你拍七，我拍七，竹林（ ）在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
猛虎 熊猫 百灵 黄鹂

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6.小组接力说拍手歌。
7.全班一起拍手说儿歌。
在游戏中开展多种形式的朗读活动，提高趣味性，加深记忆。
五、指导写字，巩固练习
（一）观察字形，认真书写
1. 写前观察。
先认真观察 “熊、猫、 丛、深、处”字形结构和关键笔画的占格。再提示大家：怎样才能写漂亮？
熊和丛都是上下结构，上短下长，熊的第一笔是撇折，四点底起笔在一条线上。猫和深都是上下结构，左窄右宽。处是半包围结构，先外后内，第三笔的捺应该拖长。
2.描一个写一个。
3.大家互评，夸夸他哪儿写得好？或纠正没写好的地方，再写一遍，争取越写越好。
（二）巩固练习
1.连一连，组成词语。
从 草 锦 棉 休 身
丛 前 花 鸡 体 息
2.动物朋友来信了，请大家帮忙填写完整。
亲爱的小朋友：
xióng mā
你们好！
cóng lín shēn ch&


zhú lín
地球是我们美丽的家园。你们看，雄鹰在飞翔, 在
péng yǒu






里嬉戏，老虎在 走来走去，孔雀锦鸡的羽毛多么美丽，黄鹂和百灵的歌声多么动听。人和动物是朋友，让我们一起快乐地生活吧！


你们的动物
六、拓展阅读《拍手歌》
再读一首《拍手歌》，你也可以自己试着编一编。
你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上很多小班鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。