统编版（2024）二年级上册拍手歌教案

这是一份统编版（2024）二年级上册拍手歌教案，共6页。教案主要包含了游戏导入，激发兴趣，整体感知，趣味识字，再读儿歌，指导写字，布置作业，情感熏陶，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。
3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点、难点：
1.正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。
2.了解8种动物的形象及特点。
第1课时
课时目标
1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3.引导学生利用形声字的构字规律，认识“猛、翔、深、猫”等生字。
4.抓住动物的特点，读好词语，能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
5.能在田字格中正确美观书写“歌、深、朋、猫”4个左右结构的字。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？瞧小动物们在玩游戏呢！
观看小视频
你们知道吗，这个游戏叫“拍手歌”。
2.（出示课题）今天我们一起来学习识字3《拍手歌》，一起来玩游戏。
引导学习生字“歌”：形声字，声旁“哥”，形旁“欠”，张大嘴巴的意思。
读词语“唱歌、莺歌燕舞”，拍手歌里的“歌”指的就是拍手游戏中的儿歌。
2.读课题：拍手歌。
二、整体感知，趣味识字。
1.创设情境，认识生字。
今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿？
（课件出示：动物乐园的大门）
你可以用一个什么词来形容动物乐园呢？（可爱、有趣、奇妙）
读读这句话，哪个词告诉我们动物可爱，动物园有趣、奇妙？就是“新奇”。读一读“世界”这个词语。
咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗？
2.自主练读，感知儿歌。
（1）观看课文朗读视频。
（2）学生自由练读。
3.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来。
看看你找对了吗？课件出示：
孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群
猛 虎 黄 鹂 百 灵 熊 猫
（1）读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
（2）认识“锦鸡”，了解名字的由来。
（3）了解雁群就是一群大雁。
（4）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。
（5）认识生字“猛”，像这样的形声字还有“猫、深、翔”，引导学生识记。
学习生字“深”
（6）你发现雄鹰、猛虎这两个动物名字有什么秘密吗？
这这两个词语前面的“雄”“猛”都表现了动物的特点，还可以说“雄狮、雄鸡”“猛龙、猛兽”，像这样的词语还有“恶狼、骏马、灵猴”，读到这些词语，你抓住前面一个字就了解这些动物的特点呢，有趣吧！
4.找形近字，归类识字。
（1）读一读词语，仔细观察，说说你有什么发现。
雄鹰 孔雀 大雁
锦鸡 黄鹂 天鹅
加点的字有什么共同点？
（2）（出示动画：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”，在古代指的是短尾巴的鸟，很多与鸟有关的字带有“隹”部。
认识“鸟”字旁，在古代指长尾巴鸟我，鸟字旁的字都与鸟有关。
部首“隹”和“鸟”，都是表示与鸟类有关的字。
中国汉字宝库中还有不同偏旁表示相同意思的，你知道吗？
比如：拍打 寻找 描红
手掌 看见 拿着
部首提手旁和手字旁都表示跟手有关。
三、再读儿歌。
把认识的生字新词再送回课文，你们会读吗？跟老师一起来读一读吧，把不同动物的特点读出来。
四、指导写字
歌 朋
深 猫
四个生字都是左右结构，老师分成了两组，能猜出为什么吗？“歌、朋”左右宽窄相当，左部分在左半格，右部分在右半格，都略靠近竖中线，“歌”：右边“哥”两个“口”字垂直对齐，“欠”第一笔撇略高。“朋”：两个月顶部左右齐平，底部左高右略低，“月”中间的两短横分布在横中线上下。
2.“深、猫”左窄右宽，窄让宽，顶部左右齐平。
“猫”，底部“苗”略高，左边反犬旁第三笔撇从横中线起笔，右边“苗”第四笔竖第五笔横折的横分别在竖中线、横中线上。“深”顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横在横中线上。
五、布置作业
读《拍手歌》三遍。
第2课时
课时目标
1.流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏。
2.正确书写“熊、友”等6个生字，书写美观、端正、规范。
3.感受动物的可爱，树立保护动物的意识。
教学过程：
一、小游戏
认读动物名称
读对了，它们就会出来跟你们见个面呢！
二、指导朗读，认识动物，感受趣味。
1.它们就在《拍手歌》里，自己读一读吧。
2.下面就跟随老师一起走进新奇的动物世界，去了解它们，和它们做朋友。。
（1）孔雀锦鸡是伙伴。
①课件出示句子，读一读。
②为什么说孔雀和锦鸡是伙伴呢？它们的羽毛都色彩鲜艳，都是非常漂亮的鸟。因此它们也就成了伙伴了。喜欢吗？我们一起读一读。
（2）“飞翔云彩间”是什么意思？（播放雄鹰展翅飞翔的视频）
①同学们看雄鹰飞翔的姿态，强而有力的翅膀，在美丽的云彩间回旋飞翔，自由自在。
②课件出示句子，能读出雄鹰的气势吗？
（3）天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢？
你们真会观察，还记得一年级课文《秋天》“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会排成个一字”，所以说“天空雁群会写字”。
（4）黄鹂百灵唱不休。
①大家听过黄鹂和百灵唱歌吗？（播放黄鹂、百灵鸟的声音）
②同学们，听，黄鹂和百灵的歌声多动听呀，它们真是鸟类的歌唱家！“唱不休”这里的“休”你能猜出是什么意思吗？
③交流识记“休”。
一个人在树下休息，黄鹂百灵唱不休，这里的“休”是什么意思呢？就是停止的意思，就是唱个不停。
④我们也用最好听的声音来读一读。
（5）丛林深处有猛虎。
大小动物都有家，猛虎的家在哪里？看图认识：丛林深处，从外面进入丛林，要走很远距离就是丛林深处。
学习生字“丛” 认一认“丛林 花丛 草丛”
读句子感受一下森林之王的威猛。
（6）喜欢熊猫吗？瞧，竹林熊猫在嬉戏。
从句子中的哪个词能感受到熊猫的可爱和快乐？
每天下课，你和小伙伴们一起玩游戏、观察昆虫，一起欢快地玩耍，这就叫“嬉戏”。熊猫也有自己的伙伴，它们也在嬉戏，一起追跑、打滚，甚至抢竹子吃呢。
嬉戏是快乐的，能读出来吗？
3.同学们都很聪明，动物们很喜欢和你们做朋友
三、认识押韵
1.孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂和百灵都是鸟类，猛虎和熊猫都是兽类，如果把拍五的猛虎和拍六的黄鹂百灵换一换，不就前面都是鸟类，后面都是兽类了吗？（课件出示全文）
猛虎和黄鹂百灵可以交换吗？为什么？
“五”和“虎”韵母都是u，“六”和“休”韵母都是iu，像这样在儿歌句子末尾的字韵母相同或相近就叫押韵，可以让儿歌读起来有节奏感，音调和谐优美。
2.有了押韵，儿歌才更有节奏感，读起来朗朗上口，特别好听。
（1）听，这个小朋友和爸爸玩起拍手歌的游戏了。（课件视频）
（2）你也想玩吗？和身边的家人一起来玩玩拍手歌游戏吧！要你把儿歌牢牢记在心中就更棒了，一遍记不住就玩两遍。
四、拓展延伸，学编“拍手歌”。
1.教给方法，发现儿歌秘诀。
（1）在编“拍手歌”之前，请仔细观察每句儿歌，说说你的发现。
（2）发现秘诀了吧！
①押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。
②每句话字数相等，节奏一样。
2.小结写法，自由创编。
课件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、鱼儿、梅花鹿的图片。
学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌。可以自己想一想编一编，也可以请教身边的家长，特别是能做到押韵就更棒了。
五、学写生字，巩固练习。
丛 熊 写
1.这三个字都是上下结构，“丛和熊”上大下小，“写”上小下大
丛：右边“人”比左边“人”略大，右边“人”第一笔撇伸向左下，最后一笔横居下居中，收笔在捺脚内侧。
写：上面是“冖”，不要写成“宀”，下面是“与”。
熊：上面是“能”，下“匕”比上“匕”略大下面是四点底，熊熊大火，就指火燃烧得很旺很大。四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分别写在竖中线左右，末点偏右。
2.六：点起笔写在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分列竖中线两侧。
九：先写撇后写横折弯钩，横左低右高，弯钩到竖中线右侧后伸展到右下格出钩。
3.友：横稍短，撇的起笔在竖中线上，里面的“又”要半藏半露，最后一笔捺的捺脚要出来。
六、情感熏陶，布置作业。
1.小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生存的环境，甚至导致有些动物灭绝。（课件出示珍稀动物图片）
2.多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还是会有人伤害或捕杀它们。正如拍手歌里说的“保护动物是大事”，同学们一定要牢记。
3.布置作业：
（1）和好朋友一起玩“拍手歌”，让更多的人知道动物是人类的朋友，去保护动物。
（2）感兴趣的小朋友可以将自己编《拍手歌》写下来，读给爸爸妈妈听一听。