初中地理仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）地球自转同步测试题

这是一份初中地理仁爱科普版（2024）七年级上册（2024）地球自转同步测试题，共6页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，判断题，简答题等内容，欢迎下载使用。
1.地球之所以有昼夜差异，且昼夜不断更替，由于地球是（ ）
A . 一个球体
B . 不透明的，且不断地自转
C . 不断自转和公转
D . 不透明的球体
2.假设地球不自转，将产生的现象是（ ）
A . 地球上没有昼夜之分
B . 全球各地都是白天
C . 一天内有太阳东升西落现象
D . 有的地方将长期一直处于白天，有的地方将长期一直处于黑夜
3.玲玲和贝贝在争论地球自转和公转的问题，下面是他们的结论，其中正确的是（ ）
A . 方向不同
B . 公转和自转周期相同
C . 都围绕太阳转
D . 公转形成四季，自转导致昼夜更替
4.自西向东转动地球仪，其转动方向正确的是（ ）
A . 从北极上空看，地球仪按顺时针方向旋转
B . 从南极上空看，地球仪按逆时针方向旋转
C . 从北极上空看，地球仪按逆时针方向旋转
D . 从赤道上空看，地球仪按自东向西方向旋转
5.假如地球自东向西自转，则下列说法中，错误的是（ ）
A . 太阳将西升东落
B . 在地球上可以看到月球的背面
C . 地球上仍有昼夜交替现象
D . 地球上各地仍保持一定的昼夜温差
6.读图，下列说法正确的是（ ）

A . 对全球来说，白昼范围大于黑夜范围
B . 南极处于白天当中
C . 甲地即将由黑夜变为白天
D . 甲地此时适合午睡
7.地球自转的中心是（ ）
A . 地轴 B . 太阳 C . 赤道 D . 北极点
二、多选题
1.地球的公转产生了（ ）
A . 四季的变化
B . 昼夜长短
C . 昼夜更替
D . 四季分明
2.下列现象主要与地球自转有关的是（ ）
A . 日月星辰东升西落
B . 昼夜更替
C . 昼夜长短变化
D . 五带的划分
3.属于地球自转带来的现象的有（ ）
A . 昼夜长短的变化
B . 昼夜更替
C . 日月星辰的东升西落
D . 四季更替
4.下列自然现象中，主要由地球公转运动引起的是（ ）
A . 四季变化
B . 昼夜长短的变化
C . 昼夜更替
D . 正午太阳高度的变化
5.下面对一些地理事物现象的解释，正确的是（ ）
A . 济南的学生上午做课间操时，新疆的学生正在吃早饭，是地球自转形成的
B . 春节期间广州的花市和哈尔滨的冰灯节，是纬度位置不同造成的
C . 冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，是因为海陆位置不同造成的
D . 北京把大型钢铁企业“首钢”迁出北京，是因为靠近矿产资源产地
三、填空题
1.地球自转产生了 ________ 现象，地球公转产生了 ________ 现象。
2.当我国北京正午时，地处地球另一面的美国纽约应是 ________ （填“白天”或“黑夜”）．
3.地球有两种重要的运动方式是 ________ 和 ________ ．
4.地球绕着 ________ 自转，方向 ________ ；从北极上空看，地球自转是 ________ 时针方向旋转；从南极上空看，地球自转是 ________ 时针方向旋转．
5.地球自转是绕 ________ 转，周期为 ________ 。
6.我们每天经历的昼夜更替，看到日月星辰的东升西落，主要是由于地球 ________ 运动所产生的地理现象．
7.地球公转和自转的方向是 ________ 。
8.太阳东升西落，昼夜交替等现象是由于地球 ________ 产生的； 一年四季，地球分五带是由于地球 ________ 产生的； 地球自转周期是 ________ ，公转周期是 ________ ，方向都是 ________ ．
9.地球公转运动有两个显著的特点，一是倾斜着身子围绕 ________ 公转，地轴与公转轨道平面成的 ________ 倾角；二是 ________ 倾斜的方向始终保持不变，地轴的北端总是指向 ________ 附近。
10.由于地球自转，总是自 ________ 迎来曙光，由 ________ 送走黄昏的落日。
四、判断题
1.诗句“坐地日行八万里”中暗指了地球的公转运动和赤道的周长。 （ ）
2.地球在自转的同时，还围绕太阳公转，地球公转的方向与自转方向一致，都是自西向东。（ ）
3.地球的自转一周的时间是一年。（ ）
4.“日出而作，日落而息”，反映人们的生产生活受到地球公转的影响。（ ）
5.地球围绕太阳公转，便产生了昼夜的不断交替。（ ）
五、简答题
1.地理工具识全球。某中学地理课堂，为了让孩子们更好地掌握相关知识，老师带领孩子们利用蜡烛和地球仪演示地球运动。据此，回答下列问题。
（1） 此次课堂教学内容为地球运动中的 ________ （自转或公转）。
（2） 此次演示可以观测到产生的主要自然现象有 ________ （列举一例）。
（3） 根据图示，此时太阳直射南回归线附近，下列可信的是（ ）
A . 乡民们忙着置办年货
B . 老百姓们酷暑难耐
C . 学生进行北京夏令营
D . 农民朋友忙着插秧
2.大连某地理社团为了帮助同学们理解地球运动产生的现象，进行如下模拟演示，请你跟随他们一起学习。
【演示准备】
a．准备材料：一个橙子、一根筷子、一台摘掉灯罩的台灯等。
b．用橙子模拟“地球”，用筷子穿过橙子的中心。
【动手操作】
c．拉上窗帘，使室内变暗后，打开台灯代表“太阳”。举起“地球”进行转动，模拟地球自转运动。
d．举起“地球”并且保持“地球”的倾斜方向不变，沿椭圆形轨道转动，转动到A位置时将“地球”上光线最亮的点标记为甲，转动到B位置时将“地球”上光线最亮的点标记为乙。
【观察分析】
（1）用橙子模拟地球自转运动，其中倾斜的筷子代表 ________ ，举起“地球”进行转动，转动方向应该为 ________ 。
（2）用橙子模拟地球公转运动，当“地球”位于B位置时，太阳直射点乙所在的纬线为 ________ ，北半球昼夜长短情况是 ________ ，南极地区有 ________ （极昼/极夜）现象。
【回归生活】
（3）当“地球”转动到A位置时，我国正值 ________ （节气），家住大连的某同学记录了一天中树影变化与太阳照射之间的关系（见图）。据图推断太阳高度越高，影子越 ________ 。
3.读地球自转与公转图，回答以下问题
（1） 地球自转与公转的方向都是自 ________ 向 ________ 转；
（2） 公转围绕的中心是 ________ ；
（3） 自转产生的现象有 ________ （任意一点）；
（4） 公转产生的现象有 ________ （任意一点）；
（5） 自转的周期是 ________ ；公转的周期是 ________ 。