2025-2026学年浙江省湖州市名校联考七年级上学期期中考试 语文试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年浙江省湖州市名校联考七年级上学期期中考试 语文试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了任务二，任务三等内容，欢迎下载使用。
一、同学们，进入初中，你就开启了一段全新的旅程，生命是一场遇见，你会遇见美好风景、经典作品、温暖人情……任务一、遇见，收集美好“风景”（21分）
1.（4分）阅读语段，给加点字注音，或根据拼音写出正确汉字。
童年是朱自清笔下的孩童在酝 niàng 着花香的空气里唱出婉转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做dǎ 告时，悄悄散发出的芬芳；是海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下重拾光明和希望，并最终收获的花团jǐn 簇 的美好世界
2.（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.小学生能不能养成良好的阅读习惯，是学好语文的关键。
B.我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座雄伟、庄严的纪念碑。
C.听了这感人肺腑的故事，我不禁忍不住流下了激动的泪水.
D.班会课上，我们一致推选德高望重的小原担任班长。
古诗文名句积累，请在空白处填上相应的古诗文名句。
3.（1分） ，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参）
4.（2分）《峨眉山月歌》中直接抒发对友人的思念之情的诗句： ， 。
5.（1分）秋风萧瑟， 。（《观沧海》曹操）
6.（1分） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益）
7.（1分）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾）
8.（2分）《论语》中强调学思结合的句子： ， 。
9.（3分）某班准备举办“有朋自远方来”的主题活动，下面是某位同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不当的一项是（ ）
A.荣幸B.莅临C.赏光D.拙见
10.（3分）班级举办《朝花夕拾》思维导图绘制比赛，一位同学设计了一张题为“趣”的思维导图，请你帮他补充完整。
二、任务二、遇见，读懂经典作品（46分）
现代文阅读，阅读下面的文章，完成小题。
丁香枝上
丁立梅
①我有个北方的朋友跟我说，她最不喜欢的花就是丁香。她说一到春天，她那儿满眼都是它。北方的春天又短，它占下天下了，别的花就不怎么能见着了。我心想，丁香可真冤枉啊，它那么好心好意在寒凉之地扎下根，为的是春天给那里的世界添一把色、播一把香，人却不承它的情。唉，做花也好难哦。
②人的喜好是很情绪化的，是利己式的。这也无可厚非，所谓萝卜青菜，各有所爱。花却不管这些的，你高贵也好，卑微也罢，它总是竭尽所能地，奉献出自己的好颜色。它的盛放，无偏无颇。
③我对北方的喜欢，却因为丁香。拿哈尔滨来说吧，我在冬天到过那里。室外可真冷啊，我套了两件羽绒服，还是冻得瑟瑟发抖。当地朋友带我去松花江看冰封江面。江面上停着辆取冰车，正从江里往车上取冰，是为举办冰雕展做准备的。我在江面上走了两步，手脚冻得麻木了，只想赶紧寻个暖和的屋子躲进去。一上岸，却瞥见路边很多萧条的植物，瘦骨嶙峋的枝条上面，有花蕾萌动的痕迹。我问：“这是什么植物？”朋友不在意地说：“丁香啊。我们这里长的，全是丁香。”我心里微微一动，原来是丁香啊。
④年少时读戴望舒的诗：“我希望逢着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。”对丁香便很有些向往了。想象里，它是个冷美人，离烟火很远的。它却在零下二十多度的环境下，结着花蕾。这份隐忍的坚强，实在叫人刮目相看。
⑤隔年春天，哈尔滨的朋友又邀请我去，我没有犹豫就答应了。我是存着私心的，我要去看看丁香。结果，我看到了漫天漫地的丁香花。从机场去往城里的道路两旁，是盛开的丁香。入住的宾馆门前，是盛开的丁香。我去一个学校讲座，校门口首先来迎我的，也是簇簇丁香花。去太阳岛玩，那座岛完全就是丁香花的岛。张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。一群妇人披红挂绿，在花树下跳舞。花映着人，人映着花，一时之间，竟分不清哪是花哪是人了。
⑥历代的文人，却赋予丁香诸多愁怨。因它花蕾似结，它又得名百结花。在文人们的眼里，那是愁肠百结。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，斜风细雨中，南唐中主李璟对着满庭丁香，发出这样的叹息。宋人许及之也因丁香起了忧思：“丁香从百结，恨只满东风。”明人许邦才还借丁香花，悼念了一把为情而死的苏小小：“苏小西陵踏月回，沓车白马引郎来。当年剩绾同心结，此日春风为剪开。”她和他的山盟海誓还在丁香结中存着呢，今日春风为剪，来此一一剪开，幽香四下里飘散，从前的人，却不在了。
⑦当我专注地盯着一树丁香花细看时，看到的却是漫长修行后的快意圆满。万物沉眠的冬天，它醒着，一边抵抗着严寒和孤独，一边结着花蕾、酿着香。它的花蕾，精致如旗袍上的盘扣。它该有着怎样的一双巧手，才能盘出这满枝丫的扣子？当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。我想起宋词里写的：“相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。”不由得笑了。这丁香枝头结出的，原是一粒一粒相思啊。是风的。是雨的。是星辰的。是蜜蜂的。是蝴蝶的。是人的。春天因有了这些相思，显得格外绵长深情。天地都是美的。
⑧如果你想亲近美，就从爱上一朵丁香花开始吧。
（选自丁立梅《花开在野》）
11.（3分）文中多次提到丁香花，作者的内心也随之变化。默读全文，完成思维导图。
12.（6分）散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。
①张眼处，全是累累的丁香花，蓝紫的，粉白的，浅紫的，紫红的，如云似霞，喧喧嚷嚷，欢喜雀跃。（从重音角度设计句子的朗读，并简述理由）
②当春风解开这些扣子，里面锁着的颜色和幽香，便四下里播散，诱惑得蜂蝶缠绵其上。（从修辞角度品析语句）
13.（3分）有同学认为文中第④段是赘笔，没必要写。你是否同意？请结合文章内容说说你的依据。
14.（3分）结合全文，说说你对第⑧段画线句子的理解。
非连续性文本阅读，阅读下面的文章，完成小题。
一个人的成长史就是他的阅读史。少年时代，我们逃不过的一位作家就是鲁迅先生。请阅读下面三则材料，完成对这位“大家”的探索。
鲁迅诞辰143年，00后是怎么看待他的
夏之暗：对鲁迅的第一印象来自《从百草园到三味书屋》，这篇文章中描写的“紫红的桑椹”“覆盆子”至今记忆犹新，总觉得能透过文字看到小小的、鲜艳欲滴的果实。
铁皮：在小学阶段，为了应付考试，我们要把鲁迅的生平完全背下来，其实真的蛮怕的。到了中学阶段，会有意识地去找鲁迅的书来翻看，比如他的短篇小说《狂人日记》，不过总的来说，阅读鲁迅的作品还是很少的，主要原因是鲁迅作品有点晦涩难懂。
侧耳倾听：初中语文课本中有一篇《从百草园到三味书屋》，写的是鲁迅的童年生活，对于那个年纪的我来说，文中所写的故事与自己的经验相差太大，所以读完内心毫无波澜。后来大学读了很多书，又经历了一些人事的磨炼，便能体会到鲁迅当时的心境了。他是在颠沛流离、受人排挤之际开始写《朝花夕拾》的，他沉浸在那样一种巨大的压抑当中，童年温馨闲静的时光可不是他最大的安慰吗？
（摘自“澎湃新闻”，有删改）
【两张图片】
（选自“网易数独”）
让孩子与鲁迅的第一次正面相遇，不再重复我们的路径
①孩子指着电脑屏幕上搜索出来的几段文字，愁眉苦脸地问我：“妈妈，这段描述鲁迅童年的文字这么长，全部抄下来我会裂开的。虽然鲁迅的童年很艰苦，但我的童年也不比他好过啊！”
②我看到她检索的语句是“鲁迅的童年是怎样的”，原来她正在做语文老师布置的课文预习作业。我简单地回答着她，告诉她鲁迅儿时因家世衰败遭受的世态炎凉和精神创伤，同时思索着这种浮光掠影的网络搜索和摘抄，大概对了解鲁迅先生没什么用处。
③我翻开她的语文书，看到最后一个单元正是独领风骚的“鲁迅单元”，设置了四篇课文，分别是《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》和《有的人》。成人后一直视鲁迅先生为精神导师的我，深感于这一编排理念的用心良苦。
④它们是一个通向未来的缓慢而有益的铺垫，希望孩子们最先接触到这样一位鲁迅先生：一个平易近人的、有梦想、有现实关怀的人，他的文字自有其令人惊异的美感，他会自嘲，黯然于自身的局限性，也对一切的幸与不幸怀着深切的体贴和同情。
⑤那些年在语文课堂上，老师这样直截了当地告诉我们；《一件小事》体现了劳动人民的高贵品质和革命知识分子严肃的自我批评精神；通过《祥林嫂》可以认清封建社会的黑暗本质；《孔乙己》揭露了封建文化毒害知识分子的罪恶，作者对他们的不幸遭遇抱着深切同情……这种被强行灌输鲁迅作品价值内涵的方式，大大打击了当时我阅读鲁迅的兴趣和信心。
⑥鲁迅先生和他的文章，必须要经过一定年龄才能理解。孩子们对鲁迅的“怕”是可以理解的。所以，语文课堂上的鲁迅先生，需要一个渐次展露“真相”的过程。从普通人的“人间鲁迅”开始，让孩子们熟悉他，亲近他，跟他对话、聊天，然后再展开他精神世界中凛冽、深邃、复杂的另一面，不妨就从《朝花夕拾》开始吧！放弃所谓“意义”追索，无须刻意对语法修辞穷追猛打，就随意闲散地将自己放进文字里，去体验那种独出机杼的文学味、艺术美，那种深沉绵密的人间情味。
（摘自刘黎琼《三联少年刊》，有删改）
15.（3分）下面结论与上面信息完全相符的一项是（ ）
A.B站视频有关鲁迅作品的解读形式是多样的。
B.B站年轻人最喜欢的作家是尼采。
C.直接抄写鲁迅先生的童年经历很有用处。
D.文中“孩子”的课本中关于鲁迅文章的编排是随意的。
16.（3分）对于【一则反思】中画横线句子所表述的观点，可以用【三段心声】中哪一位同学的心声来印证？请你结合相关内容作分析。
17.（4分）【一则反思】的作者害怕自己的孩子阅读鲁迅作品时与她当年一样被强行灌输鲁迅作品价值内涵，请你以《朝花夕拾》中的具体篇目为例，结合自身阅读实践，向她推荐一种好的阅读方法。
阅读下面的古诗文，完成小题。
曲池荷①
【唐】卢照邻②
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
【注】①此诗为卢照邻晚期的作品。②卢照邻：字升之，博学多才，少年成名，“初唐四杰”之一；一生坎坷多舛，任新都尉时感染风疾，后又因为写诗遭到诬陷，饱受牢狱之灾，病情加重。
18.（2分）请展开想象，描绘“浮香绕曲岸，圆影覆华池”所展现的画面。
19.（3分）结合“常恐秋风早，飘零君不知”，说说诗人借荷花表达了怎样的情感。
文言文阅读
【甲】《论语》七则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔①，友便佞②，损矣。”
子贡问友。子曰：“忠告而善道之不可则止毋自辱焉。”
曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”
子曰：“道，不同，不相为谋。”
【乙】管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语·德行》，有删改）
【注】①善柔：善于和颜悦色骗人。②便佞：惯于花言巧语。
20.（4分）解释下列加点字词。
①学而时习之
②为人谋而不忠乎
③必有我师焉
④又尝同席读书
21.（2分）用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
忠告而善道之不可则止毋自辱焉
22.（4分）将下列句子翻译成现代汉语。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②宁读如故，歆废书出看。
23.（3分）虚词不虚，请参照示例，说说“子非吾友也”一句中句末语气词的用法和作用。
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？“乎”与“不亦”连用，以委婉的反问，表达了对志同道合的友人从远方到来的欣喜、快乐。
子非吾友也。
24.（3分）甲文中“友直，友谅，友多闻，益矣”中的“益”，有人认为可理解为“增加”，也有人认为是“有好处”。你认同哪种看法？说说你的理由：
三、任务三、遇见，一路感悟一路收获（共50分）
25.（50分）阅读下面文字，按要求作文。
一阵鸟鸣，一片云彩，一弯碧溪，便是一道赏心悦目的风景；一次风采展示，一处公益活动，一曲生命赞歌，便是一道令人回味的风景；你的善良，你的努力，你的进取，也是一道令人心动的风景。也许，你记忆中还有更多美丽的风景。
请以《记忆里的风景》为题，写一篇文章。
要求：⑴表达自己的真情实感；⑵诗歌除外，文体不限，不少于 500 字；⑶文中不得出现真实的人名、校名和地名。
邀请函
我们很荣幸地邀请您来参加我们班级的“有朋自远方来”的主题活动，期待您能抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：11月11日下午第三节课。活动地点：701班教室。感谢您的赏光和支持，欢迎您对本次活动提出宝贵的䖦见
【一则反思】