期末复习 课件 2025-2026学年人教版生物七年级上册

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第二单元多种多样的生物
01 藻类与植物的类群
04 生物分类的方法
1.观察可以直接用 ，也可以借助 、 、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。2.科学观察不同于一般的观察，要有明确的 ；观察时要按照一定顺序进行，并进行真实客观的 ；对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考,多问几个“为什么”。3.在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行 。
1.科学探究的基本方法：观察
除病毒外生物都是由细胞构成的
生物体结构和功能的基本单位是细胞
植物光合作用，动物捕食
龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九子，连母十个样（变异）
（1）显微镜的结构与功能
遮光器上有大小不一的光圈
1.观察细胞的工具——显微镜
取：一手握镜臂, 一手托镜座。放：距边缘7厘米。
一转 ；二转 ；三转 。
一放 ；二降三升： 。四调： 。
升镜筒取玻片物镜偏两旁下降镜筒最低擦镜纸
（2）单目显微镜的使用方法
③转遮光器和反光镜、转细准焦螺旋
（3）显微镜的成像特点
1.显微镜的放大倍数= ；2.高倍镜下和低倍镜下观察到的物像比较3.显微镜的成像规律在显微镜下看的物像是 ，物像移动方向与玻片实际移动方向 。判断污点的方法 。
目镜放大倍数×物镜放大倍数
1.显微镜被观察的材料必须是 ， 玻片标本类型： 、 、 ；2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤： 、 、 、 、 、 、 ；3.制作人口腔上皮细胞临时装片的过程： 、 、 、 、 、 、 ；4.制作植物细胞临时装片滴的是 ，5.制作人口腔上皮细胞临时装片滴的是 （维持细胞的正常形态），但染液都是 。
切片 涂片 装片
2.观察植物细胞和动物细胞的方法
制作动植物细胞临时装片对比
在盖玻片上的一侧滴加一滴清水，在另一侧用吸水纸吸引
用纱布擦玻片或用擦镜纸擦目镜、物镜的镜头
3.动植物细胞的结构与功能
1.细胞的生活需要 和 。2.细胞是 、 和 变化的统一3.细胞中的物质：①有机物： ②无机物：5.细胞中的能量转换器：①叶绿体： → ； ②线粒体： → 的能量 植物绿色部分细胞的能量转换器： ； 动物细胞的能量转换器： 。
糖类、脂质、蛋白质、核酸等
4.细胞中控制物质进出的结构 。
1.生命起点都是一个细胞—— ，受精卵内含有指导个体生长发育的全部信息。2.克隆羊多莉长相、性别与提供的 羊非常相似，说明遗传信息存在与 中。3.细胞核控制着生物的 、 和 。它含有一种神奇的遗传物质，叫做 ，4.细胞的生活是 、 和 的统一。
生长 发育 遗传
DNA（脱氧核糖核酸）
物质 能量 信息
5.细胞核是细胞的控制中心
染色体是由 和 两种物质组成的。
①分裂非常快且不断分裂，形成肿瘤；
正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。
②侵入临近正常组织，进行转移，癌扩散；
癌变的实质：细胞内遗传物质的改变。
概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞，在 、 和 上发生差异性的变化。结果：形成不同的 。
形态 结构 生理功能
由 按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫 。
能共同完成一种或几种生理功能的 按一定的次序组成 。
6.多细胞生物体的结构层次
发育的起点都是 ；
从培养液 吸取草履虫； 如果草履虫运动过快，在液滴上放几丝 。
单细胞生物：身体只有一个细胞，但能独立完成呼吸、生殖等生命活动，也能趋利避害，适应环境。
草履虫能对外界刺激作出反应吗？
草履虫能对外界刺激作出反应。
甲载玻片中的草履虫向左侧移动，乙载玻片中的草履虫向右侧移动。
草履虫能对外界刺激作出反应。食盐对草履虫来说是不利刺激,草履虫会逃避不利刺激；肉汁对草履虫来说是有利刺激,草履虫会趋向有利刺激。
实验探究：草履虫对外界刺激作出反应
1. 藻类、苔藓植物和蕨类植物
陆地上分布最广的植物类型
1.菜豆种子：由 和 组成。（营养贮存部位： ）2.玉米种子：由 、 和 组成。营养贮存部位： 子叶转运营养物质3. 是新植物的幼体，由 、 、 、 组成
菜豆种子 玉米种子（双子叶植物） （单子叶植物）
种皮 胚
种皮 胚 胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶
1.分类依据：有没有由 组成的 。
2、根据体温是否恒定,将动物分为两大类：（1） ：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。例如：鸟、哺乳动物。（2） ：体温随着环境温度的变化而改变的动物。例如：无脊椎动物、鱼、两栖动物、爬行动物。
3、依据生殖方式将动物分为两大类：（1） 例如：爬行动物、鸟等。（2） 例如：大部分哺乳动物。
肺 皮肤
气囊 辅助呼吸
体表覆羽,前肢变成翼，有喙无齿
1、用肺呼吸的常见动物有两栖动物的成体、爬行动物、鸟和哺乳动物,用鳃呼吸的常见动物有水生软体动物、鱼类、两栖动物的幼体,具有辅助呼吸器官的动物有两栖动物的成体、鸟类。2、青蛙的皮肤和鸟类的气囊都能辅助呼吸,但青蛙进行气体交换的部位是肺和皮肤,鸟类进行气体交换的部位是肺,气囊只能储存空气,不能进行气体交换。3、具有保护和防止体内水分蒸发作用的结构:节肢动物的外骨骼、爬行动物角质的鳞片或甲。
1、 .2、 .3、 .4、 .
（为细菌和真菌的生长提供有机物）
（杀死培养基中原有的细菌和真菌）
小 、光滑粘稠、粗糙干燥
大 、絮状、绒毛状、蜘蛛网状
3.微生物生存的基本条件
水分、适宜的温度、有机物、有氧/无氧
配制培养基高温灭菌冷却、接种恒温培养
（以免高温杀死要接种的细菌或真菌）
1.细菌都是 细胞个体。2.细菌与动、植物相比最大的区别是没有 ，因此细菌属于 生物。在细胞质中没有 ，只能依靠现成的 生活，因此营养方式是 。3.细菌生殖是 生殖。4.灭菌以杀死 为原则，它是细菌的 。（不是生殖细胞）5.利用 可制作酸奶和泡菜；制醋利用 ；利用 制作味精。6. 发明显微镜，首先发现细菌。7. 的鹅颈瓶实验证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，提出巴氏消毒法，被称“微生物之父”。8.巴氏消毒法原理： （可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶）。
孢子（青绿色、扫帚状）
1.真菌既有 细胞又有 细胞。2.结构： 。（属于 生物）3.营养方式： 。（由于细胞中没有 ）4.生殖方式： ；酵母菌在条件适宜时进行 生殖。5.利用 可制作馒头、面包、和甜酒等。
单 多
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
1.作为分解者参与物质循环（营 生活）：2.引起动植物和人患病（营 生活）：①细菌引起人患病：扁桃体炎、猩红热、丹毒（链球菌）；②真菌引起人或植物患病：足癣、小麦叶锈病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病。
6.细菌和真菌在自然界中的作用
3.与动植物共生（营 生活）：①地衣（真菌和藻类共生）②根瘤（根瘤菌与植物共生）
4.食品制作适宜的条件(水、有机物、适宜的温度等)可促进细菌和真菌的生长繁殖，用来制造食品。
6.人类对细菌和真菌的利用
5.食品保存(1)腐败原因：由　 　等微生物的大量生长和繁殖引起。(2)保存原理：把食品中的微生物　 　或　 　它们的生长和繁殖。(3)保存方法：一般用去除水分、隔绝空气、低温保存、高温灭菌等方法来保存食物。
7.清洁能源与环境保护(1)污水处理——细菌将污水中的　 　分解为二氧化碳和水,达到净化污水的目的。(2)生物防治——以菌治虫(苏云金杆菌),减少农药的使用,减少环境污染。(3)清洁能源——在　 环境中,　 　能把农作物秸秆、人和禽畜粪尿中的有机物分解,产生　 　(沼气的主要成分)。
6.疾病防治(1)利用真菌生产的 (如青霉产生青霉素)来治疗由 　引起的疾病。(2)通过 　技术,利用细菌生产药品,如利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的药物——　 　。
4、国际通用的生物命名法是林奈的 双名法 。 属名（拉丁文，斜体，首大写）+ 种加词（拉丁文，斜体）+ 命名者姓名（正体，可省略）
探究实验的原则：设置对照，设置重复，控制单一变量（其他条件相同且适宜）分组（随机平均）结果（描述实验现象）与结论（得出一般结论）的区别。
1.科学方法：观察；调查；归纳；建构模型 。2.思维训练：发现问题，提出问题；作出假设，验证假设；比较；概括；分类。3.适应：结构与功能相适应，生物与环境相适应。
探究题：从题干中“学知识”，将课上基础知识应用到情境中解题：1. 扎实基础，才能将知识点用起来；2. 通过练习了解从题干“学”的这一过程是如何进行的；3. 内化解题方案，脚踏实地地去绘制属于自己的解题方案；
综合题：基础知识+生活实际+读图+读表+拓展思维+开放性题目阅读题：看题干→找到知识点→阅读短文→标注→填写全面准确的信息。选择题：保证错误少于3个
【注】与食物相关的微生物：1.乳酸菌（在无氧条件下将有机物分解成乳酸）——酸奶/泡菜；2.酵母菌（缺氧时，葡萄糖不彻底氧化分解成酒精和二氧化碳，释放少量能量）：酿酒；3.酵母菌（氧气充足时，葡萄糖彻底氧化分解成水和二氧化碳，释放大量能量）：面包；4.醋酸菌（好氧菌）——醋；5.棒状杆菌——味精；6.米曲霉——酱油；7.毛霉——毛豆腐；
(1) 原核 营养物质 分裂(2) 细菌种类 消除滤纸片上可能存在的其他微生物对实验结果的影响，确保实验结果的准确性(3) 接种 无菌水(4)对不同种类的细菌抑制效果不同
银杏是我国特有的树种，在生长过程中很少受到微生物的侵袭，这与它体内含有的某些抑菌物质有关。某研究小组对银杏叶中抑菌物质及其抑菌作用进行了相关研究，实验步骤如下：①通过一定的方法获得银杏叶提取液。②将灭菌的圆形滤纸片在提取液中浸湿，再分别置于培养有金黄色葡萄球菌、大肠杆菌和枯草芽孢杆菌的培养皿中。③在相同且适宜的条件下培养一段时间后，滤纸片周围均出现了抑菌圈（如图一所示）。观察并记录各组抑菌圈的直径，绘制成图二。(1)与银杏细胞的基本结构相比，金黄色葡萄球菌、大肠杆菌和枯草芽孢杆菌是一类 生物，在适宜条件下能利用培养基中的 ，通过 生殖形成菌落。(2)该实验的变量是 。将圆形滤纸片灭菌的目的是 。(3)步骤②相当于培养细菌一般步骤中的 。为进一步保障实验结果的严谨性，实验小组又在步骤②增加了一组实验，即将灭菌的圆形滤纸片在 浸湿，置于不同培养皿中。(4)通过观察实验结果可得出的结论是：银杏叶的提取液有抑制细菌的作用，且 。