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      第六单元课外古诗词诵读之过松源晨炊漆公店(课件)七年级语文下册同步备课课件

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      初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)过松源晨炊漆公店备课ppt课件

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)七年级下册(2024)过松源晨炊漆公店备课ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了教学目标,过松源晨炊漆公店,知人论世关于杨万里,作者简介,文体知识七言绝句,整体感知,小组讨论,背景补充,诗歌鉴赏,板书设计等内容,欢迎下载使用。
      在我们的学习和生活中,常常会遇到这样的情况:以为克服了一个困难就会一帆风顺,结果却发现前方还有更多的挑战。今天,就让我们一同走进南宋诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》,去感受诗人在登山途中的深刻感悟,体会其中蕴含的人生哲理。
      1. 掌握重点字词,能够流利、有感情地朗读并背诵全诗。2. 通过反复朗读和小组讨论,理解诗歌通过登山这一生活小事所揭示的人生道理。3. 感受诗歌通俗易懂的语言风格,体会诗人对人生的深刻思考和警示。
      “过松源晨炊漆公店”,即经过松源,在漆公店这家客栈吃早餐。这首诗通过记述一次登山的经历,借景抒情,揭示了深刻的人生哲理。
      这是一首七言绝句,语言通俗明白,风格活泼生动,是南宋诗人杨万里的代表作之一。
      古典诗词中的‘山’与‘路’意象
      在古典诗词中,‘山’与‘路’常常被用来比喻人生的困难与征程。本诗中的‘万山’象征着人生中一个接一个的挑战,‘下山’与‘上山’的对比,则生动地揭示了前进道路的曲折与艰辛,为后文揭示哲理埋下伏笔。
      杨万里是南宋著名诗人,与陆游、范成大、尤袤并称‘中兴四大诗人’。他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的‘诚斋体’。《过松源晨炊漆公店》一诗就体现了这种风格,通过一件小事,揭示了深刻的道理。
      杨万里(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人、大臣。他的诗歌独具风格,时称‘诚斋体’,语言浅白流畅,形象鲜明生动,富有生活气息和幽默感。
      杨万里的诗歌风格,可用一个‘活’字来概括。他善于捕捉自然景物的特征和动态,用浅近活泼的语言进行描绘,读来妙趣横生,如临其境。他的诗不仅充满了对自然的热爱,也常常在写景叙事中蕴含着对生活的思考和感悟,具有很强的艺术感染力。
      《过松源晨炊漆公店》是一首七言绝句。七言绝句是中国古典诗歌的一种常见体裁,每首四句,每句七字。它篇幅短小,但要求语言精炼,意境深远,能够在有限的文字中表达丰富的情感和内容。《过松源晨炊漆公店》就以其简洁的语言和传神的描写,成为了七言绝句中的经典之作。
      这首诗具体的创作时间已不可考。从诗歌内容来看,它描绘的是诗人在一次赶路途中,经过松源,在登山过程中的所见所感。诗人通过描写登山的体验,巧妙地将生活中的一个常见现象上升到了人生哲理的高度,体现了诗人敏锐的观察力和深刻的思考。
      初步感知:读准字音,读出节奏
      莫言下岭便无难,赚(zhuàn)得行人错喜欢。正(zhèng)入万山围子里,一山放出一山拦(lán)。
      诗歌前两句告诫人们,不要说下山就没有困难了,这往往会让行人空欢喜一场。后两句则形象地描绘了行人进入群山环绕之中,刚翻过一座山,立刻就有另一座山挡在面前的情景。全诗通过登山的体验,生动地揭示了一个道理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所陶醉。
      莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢
      不要说从山岭上下来就没有困难了,这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜了一场。
      这两句是议论,是诗人对下岭的普遍看法的否定。‘莫言’二字,直接点明了诗人的态度。‘赚得’一词,带有明显的调侃和嘲讽意味,生动地写出了行人被自己的主观想象所欺骗的情态,为后文的写景和说理做了铺垫。
      前两句‘莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢’运用了什么表达方式?有什么作用?
      表达方式:议论。作用:直接点明诗人的观点,否定了‘下岭无难’的普遍看法,并用‘赚得’一词增加了诗歌的趣味性和讽刺意味,为下文的写景和揭示哲理做了铺垫,引发读者的思考。
      正入万山围子里,一山放出一山拦
      正入:正入,恰好进入。政,同‘正’。
      放出:这里是‘出现’、‘拦路’的意思。
      当你正进入到崇山峻岭的包围之中,刚翻过一座山,另一座山立刻就阻拦在你的面前。
      这两句是写景,是对前两句议论的形象化阐释。诗人用‘万山围子’和‘一山放出一山拦’这两个生动的比喻,将人生道路上的困难重重、永无止境的状况描绘得淋漓尽致。‘放’和‘拦’两个动词用得极妙,赋予了山以人的思想和行为,使诗句充满了动感和情趣。
      “正入万山围子里,一山放出一山拦”中的“放”和“拦”两个字用得好在哪里?
      “放”和“拦”两个字运用了拟人的修辞手法,将山赋予了人的动作和情感,仿佛群山也在与行人嬉戏、刁难。这两个字生动形象地写出了行人在群山之中,刚翻过一座山,又被另一座山阻挡的无奈与艰辛,使诗歌的描写更加生动有趣,也更深刻地揭示了人生道路的曲折。
      这句诗通过对登山情景的生动描写,含蓄地表达了诗人对人生的深刻感悟。‘万山围子’象征着人生中一个接一个的困难,‘一山放出一山拦’则形象地说明了困难的永无止境。诗人没有直接说教,而是通过具体的景象让读者去体会,这种‘言有尽而意无穷’的写法,正是这首诗的魅力所在。
      这首诗揭示了怎样的人生哲理?这种哲理是如何体现的?
      人生哲理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所陶醉,要放眼长远,不断进取。体现:诗人通过描写自己登山的亲身经历,先以议论否定‘下岭无难’的错误看法,再以生动的比喻描绘下山过程中遇到的实际困难,从而自然地引出这一深刻的人生哲理。
      结合自己的学习和生活经验,谈谈你对‘一山放出一山拦’的理解。
      这句话告诉我们,在学习和生活中,我们总会遇到各种各样的困难。当我们解决了一个问题,可能马上就会遇到新的挑战。比如,我们攻克了一道难题,下一道题可能会更难;我们适应了初中的学习生活,高中的学习压力又会接踵而至。因此,我们要时刻保持清醒的头脑,勇于面对困难,不断努力。
      杨万里的诗歌大多描写自然景物,风格清新自然,语言浅近明白。《过松源晨炊漆公店》一诗同样体现了这些特点。诗人从日常生活中的登山小事入手,用生动形象的语言描绘了登山的过程和感受,并从中提炼出深刻的人生哲理,使得诗歌既有生活气息,又富有教育意义,具有很高的艺术价值。
      本诗最突出的艺术手法是什么?请结合诗句具体分析。
      本诗最突出的艺术手法是比喻和拟人。诗人将人生道路上的困难比作‘万山’,用‘一山放出一山拦’的生动比喻,形象地写出了困难的连绵不绝。同时,‘放’和‘拦’两个字又运用了拟人的手法,将山赋予了人的动作和情感,使得诗歌的描写更加生动有趣,也更深刻地揭示了诗歌的主题。
      ‘莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢’这两句诗在全诗中有什么作用?
      这两句诗在全诗中起到了总起和铺垫的作用。它们直接点明了诗人的观点,否定了‘下岭无难’的普遍看法,并用‘赚得’一词增加了诗歌的趣味性和讽刺意味,为后文的写景和揭示哲理做了铺垫,引发读者的思考。
      结合诗歌内容,谈谈你对‘正入万山围子里,一山放出一山拦’这句诗的深层理解。
      这句诗表面上是写登山的情景,实际上含蓄地表达了诗人对人生的深刻感悟。‘万山围子’象征着人生中一个接一个的困难,‘一山放出一山拦’则形象地说明了困难的永无止境。它告诉我们,无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所陶醉,要放眼长远,不断进取。
      综观全诗,作者通过《过松源晨炊漆公店》表达了怎样的人生态度和哲理?
      答案:作者通过这首诗表达了一种清醒、理智、积极进取的人生态度。他告诫人们不要被眼前的成功所迷惑,要充分认识到前进道路上的困难,并勇于面对和克服它们。诗歌揭示的哲理是:人生道路上的困难是无穷无尽的,我们必须有充分的思想准备,不断努力,奋勇前进。
      《过松源晨炊漆公店》是南宋诗人杨万里的代表作之一。这首诗通过描写诗人登山的亲身经历,借景抒情,生动地揭示了一个深刻的人生哲理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时的成功所陶醉,要放眼长远,不断进取。诗歌语言通俗明白,风格活泼生动,具有很强的艺术感染力和教育意义。
      景(事):下岭、万山、一山拦理(悟):人生之路,困难重重;放眼长远,不断进取。
      1. 《过松源晨炊漆公店》中,诗人用生动的比喻揭示人生道理的诗句是:________________,________________。政入万山围子里,一山放出一山拦。2. 《过松源晨炊漆公店》中,告诫人们不要被眼前的成功所迷惑的诗句是:________________,________________。莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。3. 《过松源晨炊漆公店》中,点明下山过程中实际困难的诗句是:________________,________________。政入万山围子里,一山放出一山拦。
      1. 背诵并默写《过松源晨炊漆公店》全诗。2. 结合诗歌内容,写一段200字左右的赏析文字,谈谈你对“正入万山围子里,一山放出一山拦”这句诗的理解。3. 搜集杨万里的其他诗歌,读一读,体会其“诚斋体”的艺术特色。

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      过松源晨炊漆公店

      版本:人教部编版(2024)

      年级:七年级下册(2024)

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