青岛版（2024）三年级下册（2024）二 繁忙的工地——线与角课文课件ppt

这是一份青岛版（2024）三年级下册（2024）二 繁忙的工地——线与角课文课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了线段AB，射线AB，射线BA，直线AB，直线l，不能向两端延长，可以度量，可以向一端无限延长，不能度量，可以向两端无限延长等内容，欢迎下载使用。
1.认识线段、射线与直线,能说出线段、射线和直线的联系与区别，形成空间观念。2.知道两点间所有连线中线段最短,能在具体情境中运用“两点之间线段最短”解决简单问题,形成初步的应用意识。3.经历从具体事物中抽象出数学图形的过程，培养科学探索能力。
【重点】 掌握线段、射线和直线的特征。
【难点】 掌握线段、射线和直线之间的联系和区别。
②线段和射线都是直线的一部分
画一画，想一想：过A点能画几条直线？过B、C两点呢？
16+14+17+23=70（mm）
20+37=57（mm）
1.画一条线段，并量出它的长度。
2.说一说：下图中哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
3.下图中共有几条线段？你发现了什么？
线段AB、线段BC、线段CD
由两条基本线段组成的线段：
由三条基本线段组成的线段：
（1）一条线段长60厘米。
（2）把一条线段向一端延长1000米， 就得到一条射线。
（3）直线比线段长。
（4）直线没有端点，向两边无限延长， 因此无法测量其具体的长度。
线段延长一定的长度后还是线段。
直线不能度量长度，无法比较长短。
（ ）条线段
6.掷铅球时，你知道他们为什么要这样测量吗？
两点之间，线段的长度就是两点间的距离，而两点之间，线段最短。
观察上面两幅图中的管道和景区游览路线设计，你有什么发现？为什么这样设计？
我发现：两幅图中的线路都是直的。
这样设计的原因：两点之间线段最短，这样设计能使路程最短。
通过这节课的学习，你有什么收获？