统编版（2024）六年级下册学弈教案

这是一份统编版（2024）六年级下册学弈教案，共4页。教案主要包含了教学难点，教学模式，教学策略分析，教学具准备，教学过程及设计理念等内容，欢迎下载使用。
《学弈》是部编版小学语文六年级下册第五单元的一篇主体课文。这是一篇文言文。通过弈秋教两个人学生下围棋的故事，说明了学习、做事必须专心致志，不可三心二意的道理。指明了之所以学习效果不同，其实是因为学习态度的不同，并不是因为在智力上有多大的差异。
学情分析
我们已是六年级的学生了，之前学过不少文言文了，所以对对文言文已经有了较高的领悟力。大多数学生已经能对照译文自学原文，并喜欢摇头晃脑的读出文言文的韵味，所以在本课我主要采用学生自主学习，教师点拨讲解，然后讨论交流的办法来学习本课。主要引导学生多读，在读中感悟、理解。
教学目标
1、有感情地朗读课文，做到停顿得当，抑扬顿挫。从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
2、通过教师引导学生自悟自得，阅读注释，联系上下文，读通读懂，熟读成诵。
3、体会做事务必专心致志，不可三心二意的道理。
教学重点
读懂每句话的意思，正确的断句，流利地朗读、背诵。
三、教学难点
理解做事务必专心致志，不可三心二意的道理。
四、教学模式
学﹒导和谐
五、教学策略分析
本节课我采用了归纳法、延伸法、读中感悟法、自主学习法、合作探究法。我采用了如下手段。1、坚持以读为本，在读中理解故事内容，在读中体悟寓意。2、把说引入课堂，锻炼学生语言表达能力。3、激发学生对文言文的兴趣，通过本文的学习，让学生感受古文的韵律美，提高审美情趣。把语言训练和人文精神的熏陶结合在一起。
六、教学具准备
课件
七、教学过程及设计理念
（一）诱导入课
1、琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长，围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，一种生命的哲学。花下围棋日月长，精妙与绝伦尽在诗意里；不语两相和，交流与沟通皆在无言中。这就是围棋，这就是弈。今天，我们学习的课文是《学弈》。
2、板书课题，生齐读课题。
3、质疑课题
猜猜“学弈”是什么意思？下什么棋？你怎么知道的？（引导学生看插图）
【导课、解题、质疑。在质疑中让学生明白本节课的教学目标及重难点。】
（二）引导探学
1、请齐读课题，再来读一遍。质疑课题：猜猜“学弈”是什么意思？下什么棋？你怎么知道的？
2、你很善于观察，课文插图的确是我们学习的好帮手。下面请打开课本78页，根据屏幕上的提示，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。
3、你起来读一读，其他学生认真听。
4、读得真好，课文读过了，你们有不懂或不理解的地方吗？大胆提出来，还有吗？问题提得真好，我们带着这些问题来学习课文。
师生交流：
（1）了解作者
问：在学习课文之前你知道本文的作者是谁吗？对，孟子，那你了解他不？请看大屏幕（出示孟子简介）大家一起读一读。
（2）了解弈秋
师：用课文中的话来告诉我，弈秋什么人？通国之善弈者也。那他厉害到什么程度？用自己的话说一下。结合注释确实是学习文言文的好方法。跟老师表演一下说这句话，弈秋何人也？
（3）分析两个学生的学习态度
出示：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
问：文中哪个词语能概括第一个学生学习的态度？（相机板书“专心致志”）通过说专心致志的近义词和观看插图来理解这个词语。再反复读来加深理解。
出示：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。从两个之字开始探学，让学生学会联系上下文来理解句意的方法，来学习这句话。
问：哪个词语概括第二个人的学习态度合适？（相机板书“三心二意”）
（4）两人一起学弈，其结果怎样？
出示：虽与之俱学，弗若之矣。
问：他们学习的结果怎么样？（理解“弗若”）
5、分析原因，得出结论
出示：为是其智弗若与？曰：非然也。
问：为什么第二个人没有第一个人学得好？
先理解句意，引导学生明白态度的重要性。
【在漫谈中进行高效的师生互动与交流，启发他们从不同的角度、不同的层面去体验，并用最简洁的表达形式来表达各自个性化的情感体验，体现对情感态度和价值观这一目标的落实。促使学生联系生活实际，感悟寓意，在准确地摸清学生的基础上，逐步引领学生由现实走进文本，又由文本回到现实，在阅读教学中走一个来回。】
（三）开导活学
1、亲爱的同学们，你能结合生活和亲身的经历来说明专心致志的重要性吗？
2、理解背诵
根据提示试背
弈秋，。使弈秋，其一人，惟；一人，一心以为，思。虽，矣。为与？曰：。
【学生在理解本文寓意的基础上，又联系生活实际，说了说态度对于我们的重要性。一节语文课，听、说读、写各个环节缺一不可，最后安排这个环节设设计，意在锻炼学生的语言表达能力】
（四）作业
1、提高学习成绩的关键在于学习态度还是智力因素？先说说你的看法，课后再写成一篇短文。（必做）
2、课下搜集《揠苗助长》《亡羊补牢》 等文言小故事读一读。（选做）
【作业的弹性设计，融语文课程中积累和实践等多种目标于一体，将有形的课堂在无形中加以拓展，而学生也必将在拓展中再次受益。推荐经典的文言文，在加大课外阅读量的基础上，让学生更深的感受中国文言文的独特魅力。】
（五）小结
这节课我们共同学习了第一则文言文——学弈，我们学会了结合注释、联系上下文理解课文内容的方法，这些方法在今后学习中，也能用到的。我们下节课再见。
板书设计：
14、学弈
其一人 一人 结合注释
专心致志 三心二意 联系上下文
态度决定成败
【我的板书简单明了，通过两种不同的学习态度，得出两个相反的学习结果，对比鲜明，具有深刻的教育意义，充分揭示了课文蕴含的道理】