小学统编版（2024）猫教案

这是一份小学统编版（2024）猫教案，共6页。教案主要包含了核心素养目标，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标
1.文化理解：培养学生保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。
2.语言运用：了解作者是怎样抓住猫的特点来写的。
3.思维能力：能理清课文的层次。
4.审美创造：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，能理清课文的层次，理解课文的内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
2.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
三、教学重点
理清楚课文的层次，学习作者是如何把猫的特点写具体的，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
四、教学难点
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
五、课前准备
多媒体课件
六、课时安排
2课时
第一课时
【教学目标】
1.初读课文，能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。
2.能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会作者对猫的喜爱之情。
【教学过程】
一、情境导入
1、导入新课：（ppt1）可爱的动物，我们的好朋友。你喜欢什么动物呢？大家喜欢这么多小动物呀！
你喜欢猫吗？来欣赏一些有关猫的照片吧。
如果让你描写猫，你会写猫的什么特点或事情呢？
今天，我们就来学习和欣赏大作家老舍先生为猫写的一篇文章！
教师出示课题（ppt2）并板书：猫 齐读
2、大家一起来了解一下单元提示：（ppt3）
体会作家如何让表达对动物感情的。
3、了解作者（让学生介绍ppt4）
（设计意图：通过谈论喜欢的小动物及欣赏图片来导入课题，引导学生谈论自己印象中对猫的特点，而猫也是生活中比较常见的小动物，谈话切入，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，让学生对文本产生学习兴趣。）
二、初读课文，感知课文，理清写作思路
1.初读课文
（1）听课文配乐朗读（出示ppt5）
（2）学生试着像视频一样朗读，读准字音，读通句子，标出自然段。教师巡视
（设计意图：让学生通过听视频范读，感受句子的魅力，借助文字想象画面，充分感受猫的古怪性格，再通过自身阅读感受猫的特点，培养学生边读边思考的习惯。）
检查15个生字掌握情况（ppt6）
小游戏：分清前鼻音和后鼻音（ppt7）
认读词语，加拼音读，认识两个多音字（ppt8）。
(设计意图：通过检查生字认读，书空记忆生字。在通过小游戏，加深对前后鼻音的区分；接着再次复习本文生词，同时强调多音字。通过多读、多练，把好字词关。）
2.再读课文，整体感知，理清写作顺序
(1)（出示ppt9）教师引出示要求：默读课文说说，老舍写了哪些猫？分别有什么特点？
预设：课文描写了两种猫：大猫和小猫.
猫性格古怪
刚满月的小猫淘气。
板书：大猫 古怪
小猫 淘气
师：什么是古怪？
（ppt10、ppt11)默读课文1——5自然段，找一找围绕那一句来写的？猫的古怪体现在哪里？
预设1：猫的性格实在有些古怪。体会中心句
预设2：老实、贪玩、尽职
预设3：高兴时，温柔可亲；不高兴时，一声不出
预设4：胆小 勇猛
（ppt12)填空游戏小结：猫的古怪性格，集各种矛盾于一身，作者看似在贬低猫，其实实在表达对它的喜爱之情。
(ppt13）自由读课文，找一找描写小猫的性格和动作的词语？
预设1：淘气、可爱
预设2：摔、跌倒
师追问：描写猫时用了哪些写作修辞手法？
比喻 拟人 对比
（通过多读、多思、小组讨论，体会猫的性格特点；同时体会到作者对猫的喜爱之情；同时学习到作者使用不同的修辞手法描写猫的特点，让比喻、拟人、对比等修辞手法学生能够学以致用。）
总结概括
（ppt14)课文主要写了什么内容？文中围绕那两句中心句来写的？
（ppt15)梳理本课思维导图，加深对课文的理解。
(ppt16)考考大家:总结中心思想
(ppt17、18）阅读课后链接，让学生学习不同的写作方法
（设计意图：概括总结全文，用了希沃白板的涂层功能，增加趣味性，思维导图利用关键词更能让学生理清文章内容。阅读课后链接，让学生对比中发现相同和不同之处。）
【板书设计】
13 猫
喜爱之情
大猫 古怪
小猫 淘气